部编版九年级历史下册第3课《美国内战》优秀教案+导学案（含答案）

1、第3课美国内战教材分析：历史课程标准要求：知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。本课是第一单元第三课，是19世纪下半叶资本主义制度扩展中的重要部分。本课主要讲述南方种植园经济与北方工业资本主义在发展过程中出现了不可调节的矛盾，而矛盾焦点聚集在南方奴隶制的存废问题上，进而引发了内战。北方最终取得了内战的胜利。美国内战扫除了美国资本主义发展道路上的最大障碍，资本主义迅速发展。教学目标:1.了解美国领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争中的主要事件、战争结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾,理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。2.通过对美国独立战争

2、和美国内战的比较，培养学生运用辩证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力,并掌握分析比较历史的方法。3.通过对美国南北战争的学习,感悟林肯总统顾全大局,以国家利益为重的优秀品质。教学重难点【教学重点】1.美国政府在南北战争中采取的措施。2.南北战争的性质。【教学难点】1. 美国内战爆发的根本原因。2. 林肯的历史功绩。教学过程：【导入新课】展示:奥巴马肖像教师：奥巴马是美国第44任总统，同时也是美国历史上第一位黑人总统。他曾经在纪念林肯总统诞辰200周年之际,说过：“我特别感激林肯，因为有了林肯，我才有可能成为美国的第一任黑人总统，我提醒美国人民要永远铭记林肯为国家统一中所作的独一无二

3、的贡献！是他让我的故事成为可能,是他让美国的故事成为可能。”林肯是谁呢？现代美国黑人地位提高又有哪些历史渊源呢？让我们踏上时光之旅，一起来了解这场决定美国命运的内战,探求美国历史的奥秘吧!（设计意图）本课从美国历史上第一位黑人总统奥巴马说起，结合以前知识“三角贸易”中黑人的地位和境遇，为学生设问“黑人为什么也能当总统”来引起学生的好奇心和求知欲，使学生迅速进入状态。教师也可使用“美国内战”情境视频导入，让学生了解美国南北战争的概况后再讲解新课。【讲授新课】一、南北矛盾的加剧教师：同学们，在九年级上册的历史学习中，我们就已经接触到了美国，学习了美国的独立，下面，让我们一起来回顾一下吧？美国独立战

4、争的起止时间（1775年-1783年）、领导人（华盛顿）、原因（英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展）、领导阶级（资产阶级和种植园主）、结果（美国取得了独立战争的胜利，建立了民主共和制的资本主义国家）。美国独立发展情况如何？我们首先来看美国的领土扩张。1.美国领土扩张展示图片美国不同时期国旗教师：三个时期的美国国旗有什么变化？你知道这一变化说明了什么？学生讨论后回答：美国国旗为星条旗，旗面左上角为蓝色星区，区内的星数于有关部门规定，美国的州数就是国旗上的星数。星区以外是13道红白相间的条纹，13道条纹代表最初北美13块殖民地。据华盛顿说：红色条纹象征英国，白色条纹象征脱离它而获得自由。更普

5、遍的说法认为，红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白，蓝色则象征警惕，坚韧不拔和正义。1818年美国国会通过法案，国旗上的红白宽条固定为13道，五角星数目应与合众国州数一致。每增加一个州，国旗上就增加一颗星，一般在新州加入后的第二年7月4日执行。至今国旗上已增至50颗星，代表美国的50个州。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。在这一天，美国各地举行纪念活动，以示对国旗的敬重和对合众国的热爱。三个时期国旗变化：国旗星数不断增加，说明美国领土在不断扩张。展示地图美国领土扩张过渡：在独立战争时期，曾经一起为推翻英国殖民统治而浴血奋战的南方种植园主和北方工业资产阶级，为了新开发的地区设置自由州还是

6、蓄奴州而剑拔弩张。随着时间的推移，他们之间的矛盾不断激化，联邦出现严重危机。2.美国南北经济制度的矛盾教师此处可带领学生观看“【知识解析】美国南北矛盾加剧”视频，使学生对美国南北战争前矛盾情况有更清晰认识，加深对这一部分内容的理解。展示图片北方资本主义工商业和南方种植园 【合作探究一】南北两种经济制度的矛盾有哪些？出示材料：材料一19世纪中叶,美国南北方经济以不同方式迅速发展,矛盾也日益显露和不断激化。1860年北方工业生产居世界第四位,总产值达18.8亿美元。北方工商业资本家要求保护国内市场和原料,扩大工业品出口,提高关税,限制工业品进口,希望废除奴隶制度,增加自由劳动力,在西部建立“自由州

7、”。材料二(同一时期)南方种植园主为了谋取高额利润,把棉花等原料大批运往英国,并从英国输入大量工业品。他们大力主张降低关税,扩大进口,扩充奴隶数量,在西部扩展奴隶制。学生：小组合作探究，组内交流，派代表发言。教师：同学们总结的很好，随着美国领土的不断扩张,进入19世纪以后,北方资本主义工业经济和南方种植园经济矛盾日益显露出来，体现在自由劳动力、市场原材料以及各自制度的扩展等各个方面。黑人奴隶制的废存问题成为矛盾的焦点。3.美国内战的根本原因出示材料：“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。” 1858年华盛顿邮报引导学生分析南北战争

8、的根本原因是：南方奴隶制严重阻碍了北方资本主义经济的发展。（设计意图）通过阅读当时报纸，让学生近距离的感受美国当时南北双方矛盾的剑拔弩张，让历史课堂活起来。这不仅是对学生学习情绪的调动，也是帮助学生更加客观的理解美国内战的根本原因。过渡：南北方矛盾不可调和，此时的美国就如同一个火药桶，一点火星就会引爆。1860年，反对并主张逐步废除奴隶制的共和党人林肯当选为总统，接下来的美国会怎么发展呢？2、 内战爆发1.美国内战的导火索插入图片林肯出示材料亚伯拉罕·林肯（1809年1865年），美国政治家、战略家、第16任总统。1834年，林肯作为辉格党人当选为伊利诺伊州议员。1856年，林肯退出

9、辉格党，参加新成立的共和党。1860年11月，林肯当选美国总统。美国南北战争爆发后，林肯签署了宅地法、颁布了解放黑人奴隶宣言，为北方获得南北战争的胜利奠定了基础。1864年，林肯再次当选为美国总统。1865年4月14日，林肯被约翰·布斯暗杀，次日上午与世长辞，年仅56岁，是第一位遭遇刺杀的美国总统。在南北战争期间，林肯坚决反对国家分裂。他废除了叛乱各州的奴隶制，击败了南方分离势力，维护了美利坚联邦及其领土上不分人种、人人生而平等的权利。2006年，林肯被美国的权威期刊大西洋月刊评为影响美国的100位人物第1名。出示材料 一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半

10、自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。 林肯教师：以上两段话反映了林肯在对联邦政府和黑人奴隶制度问题上怎样的态度？学生：分组讨论结合课本，代表发言。教师：维护国家统一，反对并主张逐步废除黑人奴隶制。那么，同学们思考一下，哪一个是林肯的最终目的呢？学生讨论。教师：维护国家统一是他的出发点。【想一想】为什么林肯当选总统成为战争的导火索？教师总结： 林肯作为代表北方资产阶级利益、同情黑人奴隶、反对奴隶制度的共和党人执政，意味着至少在四年内，林肯政府必将行使权力，逐步限制、废除黑人奴隶制，南方种植园主

11、把林肯的当选看做一场灾难。2.美国内战的爆发展示过程卡片：美国南北战争过程简图（1）开始：1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。（2）初期：由于南方蓄谋已久，北方节节失利。展示表格南北方力量对比表教师：同学们你们觉得，战争爆发以后应该是谁弱谁强呢？学生：北方。教师：战争的真实情况却截然相反，由于南方蓄谋已久，北方节节失利。过渡：如果你是林肯，当南方挑起战争使北方陷入困境时，你应该怎样扭转战局呢？展示问题与选项：如果你是林肯政府的要员，当南方挑起战争使北方陷入困境时，你应建议林肯总统（ ）A. 向南方妥协 B. 把国家分裂成两部分C. 制定反击政策 D. 把广大群众动

12、员起来答案D，学生讨论略。（设计意图）美国内战的爆发讲解主要通过图文资料的分析展开，培养学生的运用史料解释历史的能力。最后的过渡使学生身临其境，更能激起学生的兴趣。过渡：那么怎样才能转变这种局面呢？我们来个林肯总统做参谋分析一下？学生讨论略，从影响战争胜负的因素入手分析，如：参战双方的军事、经济、政治、自然环境条件、战争性质、外交及国际援助、以及主观指导能力等7大方面考虑，言之有理即可。3、 北方的胜利3.美国内战的扭转教师：你们的方法都很好，下面我们一起来看一下林肯总统是怎样解决这个难题的吧。转折：1862年，联邦政府先后颁布了宅地法和解放黑人奴隶宣言。教师此处可带领学生观看“【知识解析】宅

13、地法的颁布与解放黑人奴隶宣言”视频，使学生对宅地法的颁布与解放黑人奴隶宣言情况有更清晰认识，加深对这一部分内容的理解。出示材料宅地法从1863年1月1日起，凡年满21岁的美国公民，或符合入籍规定申请加入美国国籍的外国人，为了居住和耕种，免费或缴纳10美元登记费，即可领得不超过160英亩的西部国有土地作为份地。耕种5年后，或5年内在宅地上居住满半年并按每英亩1.25美元缴纳费用者，所领取的土地即归其所有。解放黑人奴隶宣言“1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将

14、承认并保障这些人的自由，当他们或他们之中的任何人为自己的自由而作任何努力时，不作任何压制他们的行为。我进一步宣告在适当条件下，这些人们可参加合众国的军事工作，驻守炮台、阵地、卫戍区域以及其他地区，以及在各种军舰上服役。教师：同学们分析一下这两个文件的内容，想一想，它们的颁布会产生怎样的影响呢？学生讨论。教师总结：宅地法解放黑人奴隶宣言的颁布深得人心，调动农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军，扭转了北方军队在战场上的被动局面。4. 美国内战的胜利出示图片决战葛底斯堡教师：1863年，双方决战葛底斯堡，北方获胜，战场上的主动权转到北方军队手中。 展示图片南方投降协议的签署仪式教师：1865年北方军

15、队围攻“南部联盟”的“首都”里士满，不久，南方军队投降，北方取得了南北战争的最后胜利。5.美国内战的性质及影响 教师总结：美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命。它维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，消除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。过渡：当北方资产阶级沉浸在战争胜利的喜悦中时，一个让人们悲痛万分的事情发生了。6.林肯逝世及其功绩展示图片林肯遇刺图教师：1865年4月14日晚，在华盛顿福特剧院美国总统林肯观剧的包厢里，突然响起了枪声，林肯中弹，被刺身亡。展示纪念林肯系列图片出示材料： 他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物以至于只有在他成为殉难者倒下

16、去之后，全世界才发现他是一位英雄。 马克思【想一想】说说林肯所做的贡献。教师：在1948年以来历次“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果中，林肯多次高居第一，同学们结合材料和所学知识，说说林肯所作的贡献。学生讨论。教师总结：维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，促进了美国资本主义经济的进一步发展。教师可根据时间需要，组织完成“【活动设计】评一评：美国总统林肯”活动。通过本活动，锻炼学生分析问题的能力。【想一想】在美国资本主义发展史上存在过两大障碍，它们分别是什么？美国分别通过什么方式扫除了障碍？学生回答略。教师：独立战争扫除了第一个障碍英国的殖民统治；南北战争扫除了第二个障碍黑人奴隶制。【合作探究

17、三】比较美国独立战争和美国内战。展示表格独立战争和南北战争比较表（设计意图）表格归纳法是锻炼学生潜能思维的有效方法，能系统提升学生逻辑思维。本处让学生以表格形式分析比较美国独立战争和美国内战，使学生对知识的理解更加清晰明了，从而激发学生学习历史的兴趣，提高学生分析问题的能力。教师：经过独立战争，美国实现了国家独立，确立了资本主义制度，走上了发展资本主义的道路；南北战争后，美国实现了国家统一，美国经济迅速发展。那么，通过美国的发展历程能够给我们带来什么启示呢？学生讨论。教师总结：民族独立于国家统一是一个国家强大的政治前提。作为新时期的中学生，我们要为维护国家独立，促进国家早日实现完全统一做出自己

18、的贡献。（设计意图）表格归纳法、名人史料引用分析法，是锻炼学生潜能思维的有效方法，能系统提升学生逻辑思维，多角度分析问题能力。本处让学生以表格形式分析总结美国独立战争和美国内战，以大量图片讲解美国内战过程，以名人史料分析林肯的历史功绩，使课堂教学内容既丰富又有信度，从而激发学生学习历史的兴趣，提高学生分析问题的能力。【课堂小结】民族独立于国家统一是一个国家强大的政治前提。美国独立战争打败了英国的殖民统治，实现了国家独立；美国内战维护了国家统一，促进资本主义经济飞速发展。 民族独立与国家统一是一个国家强大的政治前提，作为新时期的中学生，我们也要为早日实现祖国的统一贡献自己的力量。第一单元 殖民地

19、人民的反抗与资本主义制度的扩展第3课 美国内战课标导航知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。思维导图自主导学知识点一 南北矛盾的加剧1.根本原因：美国南北方不同的经济类型的发展。北方：完成了工业革命，发展资本主义工商业；南方：以种植园经济为主，大量使用黑奴劳动。2.矛盾加剧：南方为了扩大棉花等原料出口，换取英国廉价的工业品，反对提高关税；北方为发展本国工业，要求提高关税，抵制外国商品的输入。3.矛盾焦点：对美国西部新增加的土地，南方力图扩展奴隶制，建立新的蓄奴州；北方主张建立自由州，发展资本主义工商业。(奴隶制的存废问题)4.废奴运动：北方一些有识之士坚决主张废除

20、奴隶制，开展废奴运动。他们揭露奴隶制的罪恶，积极帮助奴隶逃往北方。知识点二 内战爆发1.导火索：1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统，主张限制奴隶制的发展。2.内战爆发：林肯当选总统后不久，南方7个州宣布退出联邦，成立“南部同盟”。1861年4月，南方军队挑起战争。美国内战爆发，史称“南北战争”。3.内战初期战局：由于南方蓄谋已久，早有军事准备，北方在军事上屡屡失利，人民强烈不满，要求政府采取措施扭转战局。知识点三 北方的胜利1.内战的转折：1862年，联邦政府审时度势，颁布了宅地法；不久，林肯发表了解放黑人奴隶宣言。(1)法令内容宅地法：鼓励农民到西部耕种。解放黑人奴隶宣言：从

21、1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。(2)法令影响：调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。2.内战胜利：1865年，南方军队投降。美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。3.林肯遇刺：1865年，林肯被刺杀。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。4.美国内战实质：是美国历史上第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。释疑解难1.比较美国独立战争与美国内战。

22、2.分析美国内战北方取得胜利的原因，并谈谈美国内战的局限性以及你的认识。(1)原因：北方代表当时社会的先进生产力和先进制度；南方为维护奴隶制而发动叛乱；北方为维护国家统一，进行的战争是正义的；北方拥有强大的工业、经济、人口实力；林肯政府的正确领导，适时先后颁布了宅地法和解放黑人奴隶宣言，扭转了战局。(2)局限性：种族问题未得到根本解决，种族歧视依旧存在。(3)认识：国家统一是一个国家强大的前提和保证，维护祖国统一是每个公民义不容辞的责任；消除种族歧视，实现自由平等是历史发展的必然趋势。3.请思考：宅地法如何促进美国西部开发？(教材P12：材料研读)该法令以优惠政策吸引符合条件的美国公民到西部垦

23、荒，加速了人口的西迁，促进了西部地区的开发。4.有人说，美国内战为资本主义的发展扫清了障碍。你同意这种说法吗？请说明理由。(教材P13：问题思考)同意。北方完成工业革命，发展资本主义工商业，需要大量的自由劳动力和工业原料、商品市场，而这些都受到奴隶制的制约，因此，北方主张废除奴隶制。美国内战北方获胜，使得南北方在政治体制上统一起来，在经济上成为一个整体；黑人奴隶得到解放，为资本主义经济发展提供了大量自由劳动力，为以后经济的迅速发展创造了条件。易混易错1.美国内战爆发的时间是1861年，与俄国农奴制改革时间一致；美国废除的是奴隶制，而俄国废除的是封建农奴制，主要都是为了解决资本主义发展中的劳动力

24、问题。2.美国内战的任务(目的)是维护国家统一，进一步发展资本主义经济。3.解放黑人奴隶宣言中解放的是南方叛乱地区的奴隶，并不是所有的黑人奴隶。考点链接考点一 美国内战1.(2021·山西晋中市一模)民族独立和国家统一是国家富强的前提。美国独立战争和南北战争不仅使美国赢得民族独立，维护了国家统一，而且为资本主义的发展扫清了障碍。其中南北战争扫除的障碍是( )A.殖民经济的人侵B.贩奴贸易的衰败C.种植园奴隶制经济的阻碍D.南方叛乱势力的分裂【解析】1861一1865年美国南北战争，以北方的胜利告终。经过这场战争，废除了奴隶制，不仅为美国资本主义的发展扫清了最大障碍，而且为以后经济的迅

25、速发展创造了条件.故选C。考点二 解放黑人奴隶宣言2.(2021·山西太原市模拟)近代历史上，美、俄两国都曾通过改革颁布法律文献。下表列举的两个法律文献的共同作用是( )A.都从法律上确认奴隶(农奴)解散B.都使农民获得了平等、自由的权利C.都为本国资本主义发展提供了自由劳动力D.都得到封建统治者的支持，巩固专制统治【解析】据材料可知，解放黑人奴隶宣言关于脱离了农奴依附身份的农民的总法令都为本国资本主义发展提供了自由劳动力.故选C。课后训练答案附后1.19世纪中期，美国在内战爆发前是“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指( )A.北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济B.北方

26、奴隶制经济和南方资本主义经济C.北方资本主义经济和南方封建经济D.北方封建经济和南方资本主义经济2.美国内战爆发前，南北双方矛盾体现在很多方面，其中矛盾的焦点是( )A.对殖民统治的态度问题B.原料和商品市场的问题C.奴隶制的存废问题D.对印第安人的态度问题3.美国内战前，有人画了下图，形象地揭示了当时的形势，下列对其解读错误的是( )A.反映了当时南北双方激烈的矛盾B.奴隶制存废问题是南北双方矛盾斗争的焦点C.说明南北双方都需要大量的劳动力D.图片反映了当时林肯政府的主要任务是摆脱殖民统治4.【历史解释】美国黑人诗人休斯在黑人谈河流中写道：“当林肯去新奥尔良(南方奴隶贸易中心)时，我听到密西

27、西比河的歌声。”诗中的“歌声”源自( )A.林肯主张废除奴隶制B.林肯当选美国总统C.林肯颁布宅地法D.林肯维护国家统一5.1861年林肯说道：“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但绝不会为了保全手脚而葬送生命。”他所说的“保全生命”指的是( )A.实现国家独立B.维护国家统一C.发动南北战争D.企图争霸世界6.电影乱世佳人以19世纪中后期的美国南方种植园为故事背景，讲述了主人公斯嘉丽及其家人、朋友在战争乱世中生活的变故。这时美国出现的“乱世”是指( )A.独立战争B.工业革命C.美国内战D.黑奴起义7.【历史解释】解放黑人奴隶宣言发表以后，奴隶们在南方的乡村僻径上给北方军队带路，迫使南方军队

28、将宝贵的兵力用来看守奴隶而不是与北方人作战。材料说明( )黑人奴隶获得了一定的自由宣言的发表加速了北方军队的胜利国家赢得独立南北双方的矛盾得以缓和A.B.C.D.8.时空观念是历史学科的五大核心素养之一，在美国南北战争160周年之际，九年级小历同学制作了下列的年代尺，请你帮他补全( )A.颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言B.葛底斯堡大捷C.斯大林格勒战役D.萨拉托加大捷9.【历史解释】观察美国内战(1861一1865年)南北方力量对比表(见下表)。据此可知，下列说法正确的是( )A.人口构成上，南方有大量黑人，北方没有黑人B.数量优势使北方军队在战场上始终占据主动地位C.被解放的黑人为北方提供了雄

29、厚的兵源D.南方人在内战中的参战积极性远远低于北方10.1864年8月，一名美国北方士兵写道：“我们这边的部队几乎都是黑人部队，只要有命令，这些执着的进攻魔鬼就会一直攻到城里去。”称黑人为“魔鬼”，说明美国存在( )A.霸权主义B.强权政治C.恐怖主义D.种族歧视11.下图是1940年美国发行的纪念宪法第十三修正案75周年的邮票。邮票印的是林肯和下跪黑奴的雕像，表现了黑奴对林肯总统的感激之情。黑奴感激林肯，主要是因为林肯( )A.领导了美国独立战争B.制定了1787年宪法.C.颁布了解放黑人奴隶宣言D.发表了独立宣言12.“经过内战，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍。为以后经济的