四年级语文导学案下册

1、春潮 导学案科目语文年级四课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题春潮课时安排第一课时学习目标1 .我能正确读写本课生字词，并作摘录笔记。2 .我能用学过的方法理解“进攻.撤退.威力.衰竭.山崩地裂.禁 锢.崩溃.驯服”等词语在课文中的意思。3 .我正确.流利.有感情的朗读课文。重难点目标1、2学 习 流 程学 案导 案一.自主学习：1 .我能用自己喜欢的方法把课文读一读，我发现了易读错的字：我发现了这些字易写错：2 .我i时巴田字格中的生字正确.工整地抄一遍：1、寒冷的冬 天将要远去，春 姑娘迈着轻盈的 脚步向我们走 来。人地上万物 跃跃欲动，将要 爆发出埋藏了一冬的活 力，势/、可挡！这节课，

2、老 师就带领大家一 起欣赏在我们这 里难以见到的奇 景 春潮。（板 书课题）2、是啊，寒 冷的冬天已在撤 退，而温暖的春 天止在进攻。你 能在文中找出描 写“春天在进 攻”的词句吗？ 自己试着读一 读。13 .我会用学过的方法理解词语：进攻 撤退威力 反竭山崩地裂 禁锢崩溃 驯服4 .流利读课文画出好词好句，做读书笔记。5 .通过读课文，我知道课文主要讲了0一.合作交流。1 .组内交流易读错写错的生字词，说说自己的识字方 法。2 .交流讨论不理解的词语。3 .小组内自由朗读课文，组长负责，将课文读通顺。三.展示激励1 .小组分工展小：2 .我能止确流利地朗读自己喜欢的段落，并说说自己 的体会。

3、四.质疑问难学生提问题，互相解决。五.达标测评：1 .我能读拼音写词语。j in g 而gch e tu iw d l i（）（）（）Shudji ey m t u di n（ ） （ ） （ ）2 .形近字组词。撤（）威（）衰（）撒（）成（）哀（）滔（）涂（）提（）蹈（）途（）堤（）3 .引导背诵。山的背阴处虽然还（），可是寒冷的威力已在（）.朝阳处（），雪水顺着（），冲开了（）。那巨大的（）也开始活动了，流水声一天天（）,取后成为一股（），（），（）0那冰封的大江在（），在（）,逐渐（），（），颜色（）。板书设计课后反思 （教后记）春潮圣学案科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教

4、人课题春潮课时安排二课时学习目标1、学习课文中的修辞方法，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感 情，想象春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。2、针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么” “怎么样” “为 什么”质疑的方法。3、我能通过读课文品读重点句子，体会春潮的气势和春天到来时作者的喜悦心情。重难点目标1、3学 案导案学一、自主学习：1、通过上节课的学习，我知道课文主要介绍了春潮的（）和春潮的（）。2、用心的默读课文，想一想本文先审了什么？后号了什 么？3、读课文1、2自然段，我能画出“春天在进攻”表现在 什么地方相关的语句。4、我会用小标题概括春潮形成的过程。春潮在进攻：一习 流 程5、读课文3、

5、4自然段，我能勾画出描写春潮气势的语句。我还能用一个词概括大江复活的场面。（）6、我能用小标题概括大江复活的过程。大江复活：一一一二、合作探究：1、“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊， 大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。”这个句子用 了什么修辞方法？体现了什么样的心情？如果换成“钻” 进来行吗？为什么？2、课文还后这样的句子吗？找出来读一读，说一说。3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？三、展示激励：1、小组分工展示2、抗日战争是一场人民战争，人民的力量汇集起来，就像 势不可挡的春潮，胜利的春天一定会到来。再来读读，读 出春潮由弱到强的气势。拓展阅读：1.郁达夫的故都

6、的秋，和春潮比较有什么不同。四、达标测评：1 .给加点的字选择止确的解释。开：A.把关闭的东西打开B.起始C.凝结的东西融化D扩大、发展E.发动；操纵（1）雪水顺着斜谷流过来，冲开 了山涧溪水的冰面。（ ）（2）我们九月一日才开.学。（）（3）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响开江了。（）2、写出卜列词语的反义词。进攻一一（）衰竭一一（）驯服一一（ ）禁锢一一（）黎明一一（）寒气凛凛一一（ ）3、认真朗读本文第3自然段，并完成下取各题。文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量？（写出 5个）这段话主要描皆了什么？你从中感受到了什么？0板书设计课后反思 （教后记）三月桃花水 圣学案科目语文年级四年

7、级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题三月桃花水课时安排一课时学习目标1 .自读课文，会认“绚、淌”等 5个生字，会写“旋、竖”等 8 个生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语。2 .感知课文内容从文中找出排比句、拟人句、对偶句等句式，体 会作者用词造句的妙处。3 .与春潮对比阅读体会两篇课文在谛言、语速、用词方面的/、同，提高阅读能力。重难点目标2、3学 案导案课前预习：1.预习四步曲：（1 ）认真读课文，把读/、准的字标上拼首，并记卜来， 把/、会写的字词在预习本上多与两遍。（2）再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。学 习 流 程（3）练习有感情地朗读课义，边读便作批注（你

8、读懂J什么，还后什么问题。）（4）浏览课文，给本课的重要词找一找近义词，反义 词，写在书上。2 .信息链接请同学们找一找有关作者的资料，重要内容抄写在下面横线上。3 .预习自测：（1）卜面回横线的字应该怎样读？纤细（）披衣（）琴弦（）播种（）流淌（）袅袅炊烟（）草如茵（）（2）摘录好词佳句。（3）读课文，想一想，填一填。课文中作者主要描写了三月桃花水的（）和（）,来赞美（），赞美（），赞美（ ）o（4）请同学们搜集关于春天的诗句写在下面的横线上。课内探究探究点一：你是怎样理解“三月桃花水” 的？ 探究点二：读一读，想一想，文中 千朵樱花、一万个 小酒窝、一片片花瓣”指什么？探究点三：读这篇课文

9、和读春潮的时候，感受有什 么不同？（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学 互相交流想法。和全班同学交流，边读边说。） 探究点四：找出和下面两句话对应的段落，读一读。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝 天?当堂检测：1 .词语巧搭配。（）丝绸（）朝霞（）浪花（）低语（）弦2 .成语仿写（aabc式）。袅袅炊烟3 .想一想，句中的 是”那个表示 好象”？（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（2）三月桃花水，是春天的竖琴。（） 仿写：板书设计课后反思 （教后记）科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题语文天地课时安排一课时学

10、习目标1、我能止确、流利地朗读两首占诗。2、我能流利的背诵占诗。（重点）3、我能通过对古诗的诵读，感受诗中描写的景物。（难点）重难点目标2、3学 案导 案语文天地（二） 导学案学 习 流 程学 案导 案一、知识链接兰溪棹歌是一首富于民歌风味的船歌。题中“兰 溪”，即婺州兰溪县境内的兰溪（又称东阳江，是富春江 的上游）；棹是船桨，棹歌即船家摇桨时唱的歌。戴叔伦 在德宗建中元年（780）五月至二年春曾任东阳令，兰溪 在东阳附近，这首诗大约是他在这段期间所作的。桃花溪在湖南桃源县桃源山下。溪岸多桃林，暮春 时节，落英缤纷，溪水流霞。相传东晋陶渊明的桃花 源记就是以这里为背景的。张旭描写的桃花溪，虽然

11、 不一定是指这里，但却暗用其意境。此诗构思婉曲，情 趣深远，回意甚浓。二、自主学习1、读占诗，难读的多读几遍读通顺，并能和对子互读， 相互正音。2、我后/、理解的字词。3、我再把古诗读一遍，画出自己最喜欢的诗句。三、合作交流1、组内交流不理解的字、词语。2、组内交流诗句意思的理解。3、我能找出兰溪棹歌诗中描写的景物，想象画面。4、我能目诵占诗。四、达标测评1、补充句子。兰溪二日桃花南,2、/矶西畔问渔船。3、我还知道那些描写春天的古诗，写一写。板书设计课后反思 （教后记）语文天地（二）导学案科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题语文天地课时安排二课时学习目标1、我能扫除生字障碍

12、正确流利地朗读短文， 并作摘录笔记。（重点）2、我能用学过的方法理解一些词语的意思。3、知道短文写了哪些内容，我通过朗读理解短文的意思。（难点）重难点目标1、3学 案导 案一、知识链接放高升：傣族民间节日娱乐活动。流行于今云南西双版纳 傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州等傣族地区。“高升”是一种用火药、竹筒、竹竿等制成的土 火箭。大的重数十斤、长7-8米；小的重几两,长1米多。放时，将高升缚在发射架上，点燃导 火线，即飞上高空。高开上装有竹笛，飞升时能 发出呜响。多在节日放飞。学 习 流 程傣历岁首：二、自主学习1、我能用自己喜欢的方法读短文，我发现了这些不认识 的字:2、我能画出短文中的好词好

13、句，并写下来。 3、我还有不理解词语：三合作交流1、组内交流不认识的字。2、交流好词好句并讨论不理解的词语，我还能用其中词语说一句话。3、我能给文章分部分，并从第一部分中找出关于泼水节 传达的信息，并在书上圈出来。我还知道文中事的对泼 水节意义。四、展示激励1、小组分工展示2、我能正确流利地朗读自己喜欢的段落， 说自己的体会。五、达标测评根据文章内容填空1、泼水节是（）、（）、（）、（）等云南的少数民族的节日。2、泼水节的节日活动有（）大，活动项目有（3、泼水节原因是（板书设计课后反思 （教后记）语文天地（二） 与学案科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题语文天地抢春水课时安排

14、三课时学习目标1、我能扫除生字障碍正确流利地朗读短文，并作摘录笔记。2、我能用学过的方法理解一些词语的意思。3、我能感受人们在抢春水时的欢乐心情。重难点目标1、2学 习 流 程学 案导 案一、知识链接春潮第一自然段三月桃花水1、雨水连绵是丰年，农民不用力耕田2、雨水日卜雨，预兆成丰收3、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天气温低则多雨，冬天气温低雨反向少xK bl.C om4、惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调 雨顺，稻丰收，米价便宜。5、二月二打雷，稻米较重捶：表示节气无误，风调雨顺， 稻丰收，米价便宜。当天，如果春雷乍响，这一年收成很 好。二、自主学习1、我会运用掌握的学习方法阅读短文

15、。2、我圈出不认识的字和不理解词语。3、我再读短文，画出自己感兴趣的词语和句子。4、道短文主要讲了 三、合作交流1、查字典或与他人交流的方式解决生字和不理解的词语。2、组内互读短文，将短文读通顺。3、再读短文，说说什么是“抢春水”？怎么样“抢春水”？ 为什么要“抢春水”？4、我能比较泼水节与抢春水有什么共同点。四、展示激励小组分工展示。我能止确流利地读自己喜欢的段落，说说自己的体会。五、达标测评根据短文内容填空1、春水是从（）流出来的。2、抢春水是在（）清晨，在（）抢。3、抢春水是（），还要带上（ ）。4、写出文中的排比句：板书设计课后反思 （教后记）科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审

16、核执教人课题我们的手课时安排一课时学习目标1、我会读写本课的生字及其组成的新词，并做摘录笔记。2、我能正确理解“传递、跨越、彼此、星辰、飞翔”等词语在课 文中的意思。3、我能止确、流利朗读诗歌，感悟手在人与人的交往中所表达的 情感。重难点目标2、3学 案导 案我们的手 导学案学 习 流 程学 案导 案一、自主学习1、我能止确读通课文，在读中认识生字词。：2、我能理解词语”传递、跨越、彼此、星辰、飞翔” 等在课文中的意思。3、我能辨清形近字：/第（）托（）M （）递（）1拖（） （）4、我再把课文读一遍，回出喜欢的词句，并摘抄卜来。5、通过读金钥匙，我知道了比喻词“是，并能 仿照课文写T。二、合

17、作探究1、小组内交流易读错的字和易混的形近字， 说说自己的 方法。2、交流讨论“是”的比喻句。3、再把课文默读一遍，说说每节诗歌作者分别把手比作什么？用笔圈出来，讨论还可以把手比作什么？4、这样写启什么作用？（提示：抓住文中次词句体会。） 三、展示激励1、小组分工展小：2、动情诵读，读出作者对美好生活的向往。四、拓展延伸我要积累一些带有“手”的成语。我知道了暗喻词“是”，并能正确运用它仿写一节诗歌。六、达标检测2、我能看拼音写词语bi c 1 l u d i chu n di xing ch ()()()()2、填上合适的词的船帆)的星辰)的心灵)的灯光)的问候)的双手3、把下面句子改为“把”

18、字句和“被”字句。我们的手，在陆地和陆地之间传递彼此的问候。板书设计课后反思(教后记)一双手 导学案科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题一双手课时安排一课时学习目标1.我能正确读写本课生字，能把课文中的新字、词找出来，并摘 录卜来。我能用多种方法理解词语：“惺怯、惊讶、火燎燎、铸造、介绍、 创建”等在课文中的意思。3、我通过我能正确、流利地朗读课文。重难点目标1、2学 习 流 程学 案导 案一、自主学习：1、我用自己喜欢的方式来把课文读一读， 我发现这些字易读错：我发现这些字易写错：2、我能把生字正确、工整地抄写一遍，并组成词语3、我能利用工具书给不认识的生字注音。4、我会用

19、多种方法理解词语：惺松 惊讶火燎燎 铸造介绍 创建5、我再把课文读一遍，画出本课的新字、词，和自己喜 欢的词句，并摘录卜来。6、通过读课文我知道课文的主人公是谁，他的职业是什 么？本课主要讲了他的什么事？一、合作交流：1、小组内交流易读错、写错的生字词，说说自己识字的 方法。2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由读课文，重点段落可以互读，也可以轮流 读，将课文读通顺。三、展示激励：1、小组分工展小：2、我能止确流利朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体 会。四、达标检测：1、我能根据拼音写生字并给带点的字注音。铁镐（）瞬间（）得逞（）火燎燎（）铁铸（）一响（）x mgs ong （）cu o（）

20、手2、形近字区别组词。呈（）j 栽（），逞（）;裁（）3、多音字组词m）limg （）磨.量m m4 ）li1mg （）板书设计课后反思 （教后记）学 习 流 程学 案导 案一、自主学习：1、通过 上节读课文 我知道了张迎善的手的形状。（用 文中词语来形容）2、我知道这是一双 的手。从那些词语可以看出来。3、我把课文又读了一遍，在肩数字的地方作了批注。4、通过读课文我知道了这双手f得往土里插三四千 次。5、通过读第19、20自然段，我了解到张迎善的这双手 作出了怎样的贡献。6、我能算出来这双手仅1981年到1985年就造林400多亩。是我们整个村子的 倍。是我们学校的倍。感受张迎善的贡献之大。

21、二、合作探究：1、我把描写张迎善的手的形状的句子画出来，认真默读，互相说说自己的感受。2、讨论张迎善是一个的人。3、交流讨论文中那些数字给我留下的印象最深, 说说这 样表达的好处，感受张迎善的伟大贡献和和无私奉献的 精神。4、文中“这是一双创建绿色金库的手”说说自己的体会， 感受作者对他的敬佩。三、展示激励：1、小组分工展示。（读句子、谈感受）2、这是一双创建绿色金库的手。看着这双手，我看到双耳士于学案科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题一双手课时安排二课时学习目标1、我能找出描写张迎善手的外形的词句，并写卜.自己的感受。2、我在义中有数字的段落句子处做标记，并摘录卜来，认真

22、品 读。3、我能通过对课文的朗读品味，感受主人公的高尚情怀和无私奉献的精神，体会作者对他的敬佩之情。重难点目标1、2、3学 案导 案了一山山翠绿的森林。动情诵读，读出作者对张迎善的 敬佩之情。 四、拓展延伸：1、积累肩关手的成语、诗句。2、我能收集有关无私奉献的人和事。五、盘点收获：1、学习完课文我想对张迎善说：2、善于发现身边默默奉献的人。 六、达标检测：1、课文填空：这是一双的大手，活像半截,手的纹络又有, 一个个手指就像,掌面像,整只手呈,手上布满了 和。2、摘录文中列数字的句子，并体会好处。 句子：板书设计课后反思 （教后记）科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题手上的

23、皮肤课时安排一课时学习目标1、我能自学生字、新词，并做摘录笔记。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过读课文我能简单概述一下课文的主要内容。重难点目标2、3学 案导 案手上的皮肤导学案学 习 流 程学 案导 案一、自主学习：1、我能用自己喜欢的方法把课文读两遍，遇到不认识的 字从课后的生字表中找或查字典。把字音标注在课文中。2、通过读课文我把易读错写错的字找出来，在田字格本 上多写几遍，直到掌握为止。3、我能把课文中的新字词找出来，写到摘录笔记上。4、默读课文，我能在不理解的地方做标记。5、通过读课文我知道这篇课文主要介绍了 0一、合作交流：1、小组互读生字并纠错。2、交流识字方法，重

24、点说说易错字。3、组内互读课文，交流讨论不懂的问题，解决/、了的展 示到黑板上。三、展示激励：5、小组分工展小:6、我能正确、流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。四、达标检测：1、我能看拼音写词语。m o c a gui l u zh u ji n()()()3、我会根据课文内容填空。(1)手是干活的,手心有许多 ,手背有,这样手能自如地抓握东西。(2 )每个人的指纹都与别人的,并且 。 是手指皮肤的学生兄弟，它们会像毛发一样0板书设计课后反思 （教后记）手上的皮肤导学案科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题手上的皮肤课时安排二课时学习目标1、我能通过读课文，了解手上皮

25、肤的特点和功能。2、我能找到本文的中心句，知道课文的结构。3、我能用“金钥匙”教授的方法，标注出第四自然段的要点。重难点目标2、3学 习 流 程学 案导 案一、自主学习：1、通过读课文，我知道了这是一篇说明文，我还找到了 课文的中心句：2、我能略读课文，完成卜面的表格。段 落说明对 象特点用途说明方 法23453、我要把第四自然段认真读两遍，在课文里用标出要点，还要在这一段旁边注上“指纹特点用途”几个 字。二、合作探究：1、小组内交流，我理清了课文的结构是：0我找到课文的中心句是：22、讨论第一和第六自然段各起到什么作用？3、讨论交流刚刚完成的表格。三、展示激励：小组展示“自主学习”和“合作探

26、究”中的问题。四、拓展延伸：我能利用课文中的三组反义词复述课文。五、盘点收获：表格展小六、达标检测：1、我能找出课文中的三组反义词( )() ()()()()我要试着1个词来造句。4、通过给第四自然段标要点，我知道课文从( )、( )、( )这三个方面来说明指纹的特点和作用。板书设计课后反思 (教后记)科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题语文天地课时安排一课时学习目标1、我i时巴摘录笔记当中的好词佳句正确、流利地朗读出来，并会 听写。2、我收集很多关于“手”和“指”的成语在我的笔记本上。3、我能认真读句子并能仿写。4、我会做手的游戏，并能用谛言描述出来。重难点目标1、2、3学

27、 案导 案语文天地(四) 导学案学 习 流 程学 案导 案一、自主学习：1、我正确、流利地把我的摘录笔记中的好词佳句读出 来。2、我能听写本单元的词语。3、我会利用工具书等资料填写“手”和“指”的成语， 并能1个词语造句。4、我会抄一抄，然后认真读两遍，能仿照句子写一写。一、合作交流：1、小组内互读词语，看谁读的止确、流利，然后听写词02、交流讨论易写错和不容易理解的词语，说说自己的方 法。3、交流各自收集到的关于“手”和“指”的成语。三、展示激励：1、小组互相展示自己积累的好词佳句。2、展示自己摘录的“手”的成语。3、“初现身手”我会做手的游戏并且能够一边做一边 介绍过程。三、达标检测：1、

28、看拼音写词语x ing s mg ch ?ng n 6g ji mg y ing()()()ch a d O sh mg h !n lu n sh g()()()2、形近字组词J松（）1）目（ ） ,松（）且（）恋（ ）3、填成语 不（）其数手（）足蹈情（）手足心灵手（手（）脚舌L（ ）手无策棋（）逢对手手（）并用板书设计课后反思 （教后记）语文天地（四） 导学案科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题语文天地课时安排二课时学习目标1、我能根据“金钥匙”的提示理解词语“消受、堂皇、养尊处优、 附庸”在文中的意思。并做摘录笔记。2、我能正确、流利朗读课文，找出文章的中心句。3、通过

29、读课文我了解了五个手指各自的特点和作用，体会到任何 事物“各有所长，各有所短”的道理。重难点目标2、3导 案学 案一、自主学习：1、我读了一遍课文，我能利用查字典把不认识的字注上 拼音，我查出来的享有：2、我能根据“金钥匙”的提示理解词语：消受、堂皇、养 尊处优、附庸在文中的意思。3、通过读课文我知道文章的中心句是： 4、我再把课文读一遍，完成下面的表格。手指的名称形态性格和作用大拇指食指中指无名指、小指学 习 流 程二、合作探究：2、小组内交流易读错写错的字词，说说自己的方法。3、交流讨论不理解的词语。4、小组内自由朗读课文，把课文读通、读顺。5、讨论交流自己填写的表格。三、展示激励：1、小组分工展小：我能正确流利的朗读最后一自然段，并说说自己的体会。四、拓展延伸：我们每个人都有五官，有一回他们发生了 “五官争位”的 事，我能根据课文内容写一篇故事。五、达标检测：1、填动词。（）键