江苏省东台市八年级语文《范进中举》教案 苏教版_第1页
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文档简介

1、江苏省东台市八年级语文范进中举教案 苏教版 第一课时 （一）导入新课 如果说孔乙己是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子-范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。今天我们一起来学习从清代小说家吴敬梓的长篇 （三）速读课文，划出描写范进的有关内容。 请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。 （四）讨论后回答： 1.范进为什么会发疯？答： 2.范进是怎样的一个人？说出根据。答： 3.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了“老爷”，两个人的命运相反，为什么说范进中举一文也揭露了封建社会

2、科举制度的毒害？ 4.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？ 第二课时 （一）讨论后回答： 1.范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？（用胡屠户的语言、行动说明）答： 2.胡屠户是怎样一个人？答： 3.张乡绅为什么对范进又送银子又送房？答： 4.胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅？答： （二）学习、讨论作品写作特点 1.你认为这篇课文中哪儿的描写特别精彩？（启发学生充分发表见解） 2.文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？ 讨论文后练习二，体会夸张的讽刺效果。 “不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，连忙向郎中讨了个膏药贴着。”这段文字中是怎样运用夸张的，有何作用？答： 文中还有何处是夸张？答： 3.本文的讽刺与孔乙己一文的讽刺有什么不同？答： 4.本文还运用了对比的写法，主要体现在哪儿？答： 5.对比的方法对于表现本文的主题有什么作用？答：（三）体会文章的语言特色。

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