八年级生物上册-下册中考生物必背知识点汇总全册(人教版)

1、八年级上册必背知识动物特点例如腔肠动物身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，（只能分出上下）海装，海癸，珊瑚虫，水母，水嘱扁形动物身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门（能分上下左右背腹）涡虫，血吸虫，绦虫线形动物身体细长，呈圆柱形，体表有角质层（保护）有口由肛门。蟒虫，钩虫，丝虫，线虫，蛔虫环节动物身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动。蚯蚓（湿润的体表呼吸），沙蚕，水蛭软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足，（用鲤呼吸）石鳖，蜗牛，乌贼，河蚌节肢动物体表有坚韧的外骨骼（支持保护，防止体内水分蒸发）身体和附肢都分节。蝗虫（用气管呼吸，气体进出的门户是

2、气门）虾，娱蚣（一）.水嘱的身体由内胚层和外胚层构成。内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔。与口相通，食物在消化腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣由口排出。（二）1、蝗虫体表有外骨骼，身体分头部、胸部、腹部，头上蝗虫腹部长有气门，是气体进出蝗虫身体的门户。昆虫是动物界中种类最多的一类动物，有100多万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有 3对足，2对翅和一对触角。蜘蛛、娱蚣、虾、蟹等都不是昆 虫，但它们同属节肢动物。鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获取食物和防御敌害。能在水中呼吸。目前已知的动物约 150万种，按有无脊柱分为脊

3、椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。四大家鱼是：青鱼、鲤鱼、草鱼和鳗鱼鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。其外形呈流线型，作用是：减少游泳时水的阻力。鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、，胸鳍和腹鳍都有维持身体平衡的作用，尾鳍有控制前进方向的作用。3、鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）。鱼的呼吸器官是鳃，鱼鳃为鲜红色，因为其内含丰富的毛细血管；可以用鱼鳃的鲜艳程度判断鱼的新鲜程度。鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液与外界进行气体交换。水由鱼口流入鳃，

4、然后由鳃盖后缘（鳃孔）排出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。鱼类主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。爬行动物：体表覆盖交织的鳞片或甲，用肺呼吸，在路地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。有：龟，鳖，蛇，鳄鸟：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，气囊辅助肺呼吸。鸟适于飞行的特点： 体型呈流线型，可以减少飞翔时空气的阻力； 体表被覆羽毛，前肢变成翼， 骨薄而轻，长骨中空，有利于减轻体重； 胸肌发达，有利于牵动两翼的运动； 食量大消化快，不断满足

5、飞行时对能量的需求。 心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。 有发达的气囊，既可调节身体的比重，又能辅助呼吸。恒温动物：鸟，哺乳。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大动物自身的生活和分布范围变温动物：鱼，两栖，爬行。哺乳动物：具胎生、 哺乳 （后代成活率高）， 体表被毛，体温恒定等特征；此外， 哺乳动物体腔内有膈，膈是哺乳动物特有的结构。兔的食性：植（草）食性。兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。哺乳动物的运动系统由

6、骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。屈肘 时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。13双手自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头月JL舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠，肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。4、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点 作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共 同参与，多组肌群的协调作用，才能完成。5、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动它所附着的骨，

7、绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。6、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。7、关节是由关节面（关节头和关节窝）、关节囊（分泌滑液，使关节更加牢固，是结缔组织）和关节腔（储存滑液），关节软骨（减少震动和摩擦）四部分组成。使关节牢固的结构是：关节囊，关节囊由结缔组 织构成，产生滑液，装在关节腔里面。关节软骨可减少运动时两骨间的摩擦和缓冲运动时的震动。认识骨关节的结构8、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来的现象。（由于进行体育运动或从事体力劳动，用力过猛或不慎摔倒所按行为表现不同可

8、将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为先天性行为学习行为特点动物生来就有的、由体内遗传物质所决定指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而狄得的行为意义保证个体基本生存有利于适应复杂多变的环境动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。社会行为特点群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工有的还形成等级。通讯：动作、声音、和气味等，即动物的语言。动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子。2、生态平衡：在生态系统中

9、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影 响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。4、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。常见仿生实例：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人、电子眼等。5、17世纪后叶，荷兰人列文虎克发明显微镜并发现细菌；而 19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈 瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。细胞核生殖细胞细菌较小，表面光滑粘稠

10、或粗糙干燥，常呈白色无成形细胞核（原核生物）分裂生殖单细胞生物真菌较大，毒菌常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色有核（真核生物）池子生殖（酵母菌是出芽生殖）只有酵母菌单细胞，其余多细胞。被称为“微生物之父”的法国科学家巴斯德，他发现了乳酸菌和酵母菌，发明了巴氏消毒法。养细菌真菌的方法与步骤：配制培养基高温灭菌接种 恒温培养6、细菌和真菌的生存也需一定的条件水分、适宜的温度、有机物（营养物质）定的生存空间等。炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的生长和繁殖；食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了

11、腐败变质的食品就容易引起胃肠炎。7、洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌繁殖；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，使坛内保持缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。细菌特征：身体微小；有杆状、球状、螺旋状等形态；无成形的细胞核；大多数细菌的营养方式为异养（即只能利用现成的有机物来生活），在生态系统中属于分解者；生殖方式为分裂生殖。有些细菌能形成对不良环境具有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用

12、），有些细菌生有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢9、细菌真菌在自然界中作用作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病等。 （注意脚气与细菌、真菌没关系，是由于缺乏维生素B1 所致）与动植物共生。共生是指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，如真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物共生；（根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物

13、质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量）细菌与动物共生（有些细菌在骆驼、牛、羊的胃肠内帮助它们分解草料中的纤维素）；有些细菌与人共生人类对细菌和真菌的利用食品制作。疾病防治。环境保护。食品腐败原因 细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所致；食品保存原理 将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；常用保存方法巴斯德“消毒法，罐藏法，冷冻法、 冷藏法真空包装法，晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了

14、10、生物分类概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征11、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。12、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类

15、多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性 .保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。保护生物多样性的最有效的措施是建立自然保护区。生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。八年级下册必背知识第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生

16、殖和发育.植物的生殖1有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。2无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体，无性生殖产生的后代只有母体 的遗传特性。例如：托插、嫁接、压条、组织培养。1)托插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条 下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。天竺葵、葡萄、月季2)嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植 物体。接穗，砧木 嫁接分为：枝接，芽接，嫁接的关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合

17、 在起。慵福的机精端一幅.支荏翔一T宁融芬若即I =不行既下：了不花 口丸皿片吊手即：不格?徒忘恭乎杼沼而爸不小干早走.砧木立径1悭米以上片一心醐F披上十法槽 什浅捶13刑用舀大H r.可产丸/ 一次可用号去，6烁夏他小3)组织培养：(1)植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植 物体的能力。(2)组织培养的过程：人工配置的营养物质 一植物组织一愈伤组织一分化出根和芽一试管苗一移栽一植物体(3)组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。.昆虫的生殖和发育1 .家蚕的生殖和发

18、育家蚕的生活史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2 .其他昆虫的发育1)完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。电铮卵F界出W舂.凡，.货的升梯出坐蛆普希片代欠一柒岩*成吭一工长之才势她出醇看.产生张亦支配t产即蛙*J&.叁*.事会电叱士至的生命阳阴 出生 生幸育4 死亡2）不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。例如：蝗虫、蟋蟀、蟋蛀、螳螂。蝗虫的发育过程不完至变愿.两栖动物的生殖和发育1 .青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。2 .发育过

19、程：受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙3 .两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。四.鸟类的生殖与发育1 .鸟卵的结构:卵黄胚量外原卵先成一*,一1内底第点舞人,宣一二1内油 卵黄手吊r卵黄裁齐白卵壳保护内部结构卵壳膜卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞 卵黄：提供胚胎发育用的养料胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位卵黄系带：固定卵细胞气室：提供空气2.鸟类的生殖和发育过程求偶 交配 筑巢 产卵 孵卵 育雏（画线部分是必不可少的）第二章生物的遗传和变异一. 基因控制生物的性状1 .生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。2 .相对性状

20、：遗传学把同一生物，同一性状的不同表现形式称为相对性状（两同一不同） 基因在亲子代之间的传递1、染色体：细胞核内存在的一些能够被碱性染料染成深色的物质。数量：生殖细胞内的染色体数目比体细胞内的少一半遗传物质：DNA、RNA基因：基因是有遗传效应的 DNA片段。3 .基因经精子或者卵细胞的传递形成生殖细胞时，染色体减半（22条+ x或者y）,形成受精卵以后恢复。三.基因的显性与隐性1、基因是成对的，有显性和隐性之分2、当成对的基因一个是显性，一个是隐性时，显性基因的性状表现出来。3、禁止近亲结婚原因：产生的后代增加患遗传病的机会。四.人的性别遗传1 .男女染色体的差别：男性为 22+xy女性为：

21、22+xx2 .生男生女的机会均等，均为 50%。五.生物的变异1、变异的定义：生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异。根据遗传性分：可遗传的变异：遗传物质发生变化引起的变异。不可遗传的变异：遗传物质没有发生改变的变异。2、根据对生物个体的意义分：有利变异：有利于生物生存的变异不利变异：不利于生物生存的变异3、在农业生产上的应用：培育生物新品种高产奶牛、高产抗倒伏的水稻、太空椒第三章 生物的进化1 .地球上生命的起源1 、生命的起源：原始生命起源于非生命物质原始大气：没有氧，有二氧化碳、氢气、氨、甲烷、氨基酸等有机物。2、条件能量：高温、紫外线、雷电原始海洋：生命的摇篮原始地球上

22、尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。2 .生物进化的历程1 .植物：原始藻类植物 f原始苔葬植物-原始蕨类植物f原始种子植物2 .无脊椎动物-单细胞动物-腔肠动物-扁形动物-线形动物-环节动物-软体动物-节肢动物 脊椎动物：原始的鱼类 -原始的两栖类-原始的爬行类-原始的鸟类-原始的哺乳类3生物进化的特点：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生3 .生物进化的原因1 、证据：化石化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主。2、原因：人工选择：根据人类的需求和爱好，经过不断地选择而形成的生物新品种的过程。自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰。第八单元健康的生活第一章传染病和免疫.传染病及其预防1、传染病1 ) 、概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。特点：传染性、流行性2 ) 、传染病流行的三个环节：传染源：指能够散播病原体的人或动物。三个基本环节传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。主要传播途径：空气传播、水传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播2、预防传染病的一般措施：控制传染源：“五早 ”(早发现