(pep)三年级英语下册Unit5Doyoulikepears第五单元全单元教案表格式

1、第五单元Unit 5 Do you like pears?（A）Lets talk新授主备课人执教人1课时教学目标熟练掌握本课句型：Do you lik e,? Yes, I do. No, I don t. What about,?I like,very much. Lets have some,及水果单词：pear, oran ge, apple教学重点教学难点句型Do you like, ? Yes, I do. No, I dont. What about,? I like,very much. Lets have some,单词单词和句型的掌握教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改

2、1热身、复习（Warm-up/Revision）（1）学生自编日常对话及口语练习。（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2呈现新课（Prese ntatio n）（1） 教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oran ges,即ples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形 式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习oranges, apples,（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like , Do you like ,?回答语为：Yes,

3、I do. / No, I dont.（4）教师播放Lets talk部分的教学磁带学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.3趣味操练（Practice）（1）按照Lets talk（2）同桌同学为一组， 部分的操练。A: Do you like apples?4课堂评价（Assessme nt）游戏：Guessing the word部分的内容，更换所学单词, 用自己带的实物或食物图片做B: Yes, I do./ No, I don作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。练习对话。Lets Pract

4、ise1-板书设计二Unit 5 Do you like pears? Lets talk.Do you like , .? Yes, I do.No, I dont.教学反思早节第五单元课题Unit 5 Do you like pears?（A）Lets lear n课型新授主备课人执教人课时2课时教学目标能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,ba nana教学重点掌握水果类单词。教学难点掌握水果类单词。教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生日常口语练习。(2) 教师播放Lets chant“I can s

5、ee a rainbow” 的录音，学 生边听边拍手有节奏地吟唱。2呈现新课(Prese ntatio n)(1)教师展示实物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana。教师询问：What ca n you see?(你们都能看到些什么？)鼓励 学生用完整句子来回答，“I can see pears.”“| can see peaches.”“|can see oranges.”“,” (如果没有实物也可用图片代替)(3)教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears?学生会回答：Good.此

6、时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm, It tastes good.随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm, Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水 果，让学生说句子Yes, I do(4)认读单词pear, peach, orange, apple(5)教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3趣味操练(Practice)(1)游戏：Do it quickly!(快速做一做)教师给学生下指令Run to the pear.，各队的选手要快速跑到pear的 图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。4课堂评价(Assessme nt)做活动手册本单元Lets learn

7、部分的练习，方法和步骤同以前。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit 5 Do you like pears?(A)Lets lear n pear, orange ,apple ,ba nana图片图片教学反思主备课人执教人s spell本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练write,练习书写四个简单单词作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计第五单元节课题课型新授课时3课时教学目标教学重点Circle圈出听到的单词教学难点教学准备录音带、单词卡片个人修改1. Let习2.Circle3.write,圈出听到的单词 练习书写四个简单

8、单词教学过程Un it5 Do you like pears?(A)Lets spell(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A: Do you like,?B: Yes, I do. No, I dont. What about,?A: I like,very muchA: Lets have some,2.请学生表演A部分Lets talk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反

9、复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目 的(三)趣味操练(Practice)游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小 组奖励。” U ni t5Do you like pears?(A)Lets spell四线格funrunduckun der教学反思早节第五单元课题Unit 5 Do you like pears?(B)Lets talk课型新授主备课人执教人课时4课时教学目标理解并掌握Can I have,?Thanks Here you are等语言知识；理解CanI have,? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用教学重点理

10、解并掌握Can I have,? Sorry.等语言知识教学难点理解Can I have,? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用.教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改一、热身/复习(Warm-up/Revision)1、表演A部分Lets talk。小组表演的形式展示对话。2、gameI like ,孩子在小组里说说。二、呈现新课(Presentation)1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：Look, there are ma ny fruits.教师指着许多的水果，重复“fruits” 一词。2、教师提问：“Wha do Ilike ?Can you gue

11、ss?” 引导孩子用：“Do you like ,?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dontlike,”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can 1 havea/an/some ,?” 教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型小组表演、各小组展示(三)趣味操练 (Practice)lets practice孩子在小组中，互问互答。pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.)

12、,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certa in ly, Here you are.”(四)扩展性活动(Add-activities)请学生作小记者米访同学：Do you like ,?,被米访的学生用Sorry,I dont like ,” 或“Yes, 1 do.”作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit 4 Do you like pears?(B)Lets talkCan I have,?Thanks Here you are教学反思早节第五单元课题Unit 4 Do you like pears?(B)Lets lear n课型新授主备课人执教人

13、课时5课时教学目标掌握认读新词：apple strawberry grapes .学习歌谣教学重点掌握认读新词：apple strawberry grapes教学难点strawberry的读音教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改（一）热身/复习（Warm-up/Revision）Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？ 播放歌曲AnApple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。 音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课（Presentation）教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。教师画几

14、个小圆，引出单词grapes。教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .展示Let s learn部分的图，孩子之间相互提冋Do you like ,?Liste n and pointPoi nt to the ,（省略号为所学水果名）6教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）（三）趣味操练（Practice）教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。Can 1 have an apple?Can 1 have some grapes?Lets sing播放

15、歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲。 孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。FJrk Cf 二作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit 4 Do you like pears?(B)Lets lear n applestrawberry图片grapes教学反思章 节第五单元课 题Unit 4 Do you like pears?课 型新授热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师引导学生复习对话Can I have,?Thanks 1.Here you are并大声读出。(2) 出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。(3)放A部分Lets chant的录音，

16、学生有节奏地跟唱歌谣2.新课展示(Presentation)放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听。5.播放Letssing学生听后反复跟唱6.Story time(1)本故事表现的是Zip, Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计主备课人教学目标教学重点教学难点教学准备(B B) LetsLets checkche

17、ck ”*执教人课时6课时通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度Lets checkRead and match录音带、单词卡片教个人修改早节第五单元课题Unit 5 Do you like pears?C story time课型新授主备课人执教人课时5课时教学目标知识与技能：能听懂并理解 story time 中的情节和故事内谷。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、 态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学准备录音带、单词卡片教学

18、过程个人修改一、热身 / 复习(Warm-up/Revision )1 丄 et s si ng !教材 54 页。2. 日常口语复习句子Do you like chicken ? Do you like hot dogs ? Do you like milk ? Do you likebananas ? Do you like oran ges ? Yes, I do. Sorry, I don t. I like ,二、新课展示(Presentation )1. 老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2. 教师播放课文录音，让学生听 2 遍。3.学生回答教师的提问， Whoare they ？ Where are they ？ 并说说故事大概