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文档简介

1、集体备课表科目数学 时间2015年 月 日主备课人高晓梅备课组成员高晓梅、李裕娟、武悦、 马俊英、张春琼课题除法的初步认识平均分练习课教案内容设计意图修改原因修改人教学内容：教材第11-12页练习二第3-9题。教学目标知识与技能进一步了解“平均分”的方法，加深对“平均分”的认识。过程与方法：通过练习培养学生观察、分析及动手操作和运用数学知识解决实际问题的能力，进一步培养他们的合作精神和探究能力。情感态度与价值观感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用数学知识的意识。重点、难点重点：加深对“平均分”的认识。难点：体验解决问题策略的多样化。教学与学法教法：指导练习学法：动手操作、

2、独立练习。教学准备：小棒、圆片、多媒体课件教学过程教学过程一、 对比练习二、 按要求摆一摆，说一说1、 把15根小棒平均分成3份，每份几根？学生动手摆一摆，说一说自己是怎么分的。2、15根小棒，每5人一份，可以分几份？学生动手摆一摆，说一说自己是怎么分的。三、 指导练习1、 教材第11页练习二第3题，学生用小棒代替风车摆一摆。2、 教材第11页练习二第4题。你们知道小猴爱吃什么吗？（香蕉）请大家帮忙分香蕉，要做到公平哦。学生动手分一分，指名回答，集体订正。3、 教材第12页练习二第5题。问：（1）图中的小熊在做什么？（2）小熊在思考什么？（3）你能帮小熊分分看吗？4、教材第12页练习二第6题。

3、教师引导学生理解题意，学生独立完成，集体订正。5、 教材第12页练习二第7题。分小组进行讨论，然后每个小组派学生代表起来回答问题。思考：你们分得的结果有什么相同和不同的地方？6、 教材第12页练习二第8题。学生独立完成，然后互相交流答案，教师再进行指导。三、拓展练习1、 教材第12页练习二第9题。学生动手操作，同桌之间互相交流。2、 你准备请多少人来吃12个苹果才能够平均分呢？学生先独立思考，再在组内交流得出结论。通过本节课练习，你还有什么疑问吗？四、 课堂总结你有什么收获？通地学生亲自动手操作巩固所学的知识。引导学生积极思考，感受知识。课堂练习主要是巩固所学的知识拓展练习有一定难度，注重训练学生灵活运用平均分方法解决问题的能力

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