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文档简介
1、精选优质文档-倾情为你奉上动物儿歌教学设计延安实验小学 薛如教学目标 1. 正确、流利地朗读儿歌。2.认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”两个生字。3.理解课文。教学重点学习生字,正确有感情的朗读课文。 教学难点通过阅读儿歌,让学生了学习生字理解课文。教学准备文中插图、生字卡片、ppt课件。教学方法引导讲解法教学准备1生字卡片,制作多媒体。(教师)2预习生字。(学生)课时安排2课时第一课时一、图片导入,激趣说话1多媒体出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话:今天,老师请来的几位小客人是谁?你能读出它们的名字吗?(学生读出名字,课件出示相应汉字,看字读词。)2结
2、合图片,说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式,说说图上的内容。例如:蝴蝶在花丛中捉迷藏。3过渡:同学们,这些小客人在和我们捉迷藏,它们藏在了一首儿歌里。快来找一找,认识一下它们吧!(课题:动物儿歌)设计意图:针对低年级学生形象思维强的特点,图片可以直观引起他们的学习兴趣,他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机,训练说话,既突出动物的主题,又与课文内容建立联系,巧妙地为新知学习做好铺垫。二、初读儿歌,识记形声字1教师范读儿歌,学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌,圈画出动物的名称,自己练
3、习读两遍词语。(2)教师指导学生观察汉字的特点,发现规律。(这些汉字都是虫字旁,表示属于昆虫类,与动物有关。这几个字都是形声字。)2. 组织学生展开识记生字游戏。(1)谁来和我击击掌 的游戏来调动孩子学习生字的兴趣,组织课堂。(2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式,再让学生尝试自己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”虫字旁遇到“青”,伸出手来交朋友,“蜻、蜻、蜻,蜻蜓的蜻”。其他生字都用这样的句式编字歌。)3教师相机在黑板上贴字卡,引导齐读生字。4学生再次熟读儿歌,遇到不认识的字借助拼音正确认读。三、诵读儿歌,随文识字1利用字卡,巩固生字。(1)小组合作活动:一名学生拿字卡当“小老师”,其他组员抢答
4、字卡上的生字,若有读错的情况,由“小老师”更正并教会。(2)开火车游戏,认读字卡并组词。3送字回文,齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。4指名边做动作边读课文。5你最喜欢哪种小动物?读出你的喜爱之情。6小组合作表演读课文,集体展示赛读。四、指导写字,课堂总结1观察会写字,选择最喜欢的一个字,说说它是怎样写的。(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌:门字框要立稳,上下宽度要一样。)捺笔要变小小点。学生边说笔画名称,边在书上描红。)2教师着重指导“造、迷、运”。(1)明确笔顺:走之旁的字要先写里面,后写走之旁。(2)示范书写:学生观察并书空,发现并把握写字节奏。(笔顺口诀:走之旁,真辛苦,先装货物再赶路。)3学生描红,每字对比书写两个。4总结:同学们,这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友,希望大家用爱
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