第2辑：构思巧妙5篇-2021年中考语文备考学霸作文100篇

1、第2辑：构思巧妙5篇（篇1）莫道百无一用是书生这还是初三的事情。（为“重读”作伏笔。）新学期，爸爸做了我们班的班主任。爸爸是全县有名的语文老师，课上得特别好，班主任也能做得很 棒吗？我有几分担心。（提出担心，留下悬念。）开学快一周了，位置还没有调。家长们带着礼物，纷纷登门拜托。爸爸对家长们说：“我正在搞调研, 准备出台一个科学的调位置方案，到时候保证让你的孩子和其他同学都满意。至于礼物，如果你信任我， 就请你带回去；如果你还有点担心，那就放着，等你孩子有了满意的位置之后我再让他带回去。”家长们 只得收起礼物，将信将疑地离去。（悬念未解，继续扩大。）一周后，调位置的方案终于公布了。首先将全班同学

2、按个子高矮分成两部分，矮个子坐前三排，高个 子坐后三排。位置自由挑选，先让女生挑，后让男生挑。两周一轮换，组与组对调，排与排对调。这样一 来，谁也不会在哪一个位置上呆得很久，这次坐在最好的位置上，两周后你就得放弃这位置。挑位置那天, 大家都很开心，随便找个位置坐下来就是，谁也没有真正用心挑，因为挑不挑其实一样，两周后又有新位 置了。（悬念得解，确实高明。）到了两个星期，爸爸不出而，就让班长在班上宣布，同学们自觉地收拾书本，搬到下一个属于自己的 位置上。隆重而敏感的调位置，经过爸爸制度性的变革，变成了再平常不过的事情。一个月后，王迪的父亲拎了两包桂圆来看爸爸。他说：“多年来，我家王迪总是坐第一排

3、，不是守门， 就是吃粉笔灰，这次多亏李老师，他也有了坐好位置的机会。我痛恨人情风，从来不送礼，这次破例，请 老师笑纳。"爸爸说：“人家送礼是求情照顾，你送礼是支持公正，这个礼我收了。”事后，我指责爸爸 不该收王迪家的礼，爸爸说：“人家东西买了，钱已经花了，你不收他也没处退货，我们想个办法补偿他 不就行了。”（故事继续，侧而烘托。）事情过去三年了。当时只觉得爸爸是个标新立异的人，现在重读爸爸的故事，越发感到内涵的深广。 腐败之风蔓延，校园不再圣洁，教育频遭诟病，从建立制度着手，阳光操作，限制特权，凭己之力，努力 还校园一方圣洁，如此行为也能用一个标新立异来涵括？当雾霾袭来时，不但弹其冠

4、而振其衣，还探其源 而制其策，彰显的正是知识分子的责任意识和家国情怀。莫道百无一用是书生，知识分子是社会的良知， 良知不灭，国运永昌！（这里才是真正的“重读”，深刻。）爸爸，谢谢你，谢谢你让我知道什么是家国情怀，怎样做一个有家国情怀的人。【点评】视角独特 以小见大.调位先在学校中司空见惯，作者抓住寻常小事，表达对知识分子家国情怀的期 盼。文章选材独特，以小见大，颇具社会意义。与其说作者向我们介绍了这样一位好爸爸，不如说是作者 向我们传达了他的社会理想。故事紧凑，摇戋多姿。叙事部分先写“我'的担心，设宽悬念，再写家长送礼，爸爸拒收，延宕悬念, 然后才推出革新方案。至此，文章本可结束，可作

5、者又安排了一个“送礼”和“收礼”的情节，既突出了 新方案的社会影响，又展示了“爸爸”性格的另一面：坚持原则而不失人情味。语言精美，议论精当。文幸议论部分语言颇有特包，“奔其卷而振其衣” “探其源而制其策” “良知 不灭，国运永昌”，有引用，有对仗，兼用书面语，庄重典雅。（篇2）只是因为那条路哪怕跨上摩托，寒风凛冽，也要踏上那条路。（这是一条怎么样的路，设先悬念，引发思考。）那条路的另一头是什么？是家，避风的港湾，迷雾中的灯塔，踏上那条路就意味着有热腾腾的饭菜， 有父母的唠叨。那条路，是我们心灵的归宿的必经之路。（用设问巧妙设疑，引发读者阅读兴趣；用比喻巧妙应答，生动形象。）看见宣传片上一张张回

6、家路上喜悦的脸，一次次在家门口焦急张望的身影，心，着实被震撼了。这是 为什么呢？只是因为那条路一一那条回家的路。他们从千里迢迢带会给孩子的衣物，送来给父母的补品。 也许会从上衣的夹层口袋里掏出已经捂热的一小叠钞票，也许不多，但那些心血，如数奉上。孩子们见到 了数月甚至数年未见的父母，也许，他们会感动的说不出话来，扑在爸妈怀里，像未断奶的婴儿。（对细节传神的刻画，恰到好处地刻画了回到家后一家人其乐融融的情景。）他们终于回家了，那梦寐以的家啊，那日夜思念的亲人啊。贫穷困难的人们，他们有家不能回，夜夜思乡不能归；却还有些人们，有家不愿回，日日在外无牵无 挂。（点睛之筹，恰到好处，杼发真挚情感）“爸爸

7、是世上最厉害的爸爸！ ”小时候，我们为父母感到骄傲：“妈你烦不烦？要讲多少遍，我已经 长大了！ ”青春期的时候，我们顶撞父母；“妈你别捡路上那些瓶子，卖不了多少钱，丢不丢人啊？ ”再 大一点，甚至觉得父母是丢人的；“把爸爸送到养老院去吧，怪麻烦的。”到了父母老的时候，甚至有了 不要他们的念头。这，都是生活的写照，是我们曾说过的，我们的父母曾说过的。终于，当自己的儿女也 这样做时，想起了父母。可到了那时，也许只剩下相片回忆，潸然泪下。也许就是当年的一句顶撞，也许就是懒得几次没有回家，也许就是几次错误的决定，造就了一辈子的 遗憾。（排比句式巧妙运用，抒发强烈的愧疚之靖。）可我们还来得及啊！我们还处

8、在那个叛逆的阶段啊。我们可以阻止悲剧一次又一次的重演，不是吗？ 常回家，看看，看看他们。我也曾经是一名留守儿童。十年的等待。尽管每周通电话，但一年所换来的父母的一次归家，那种喜 悦，无所匹及。没有分离，没有等待，便不会有这种喜悦：但若分离了想念了，却换来的是一切已来不及。无论人身处何方，总要想着我们的家，总要想着常归家啊。只是因为那条路，我们才不会让等待成为遗憾，才会让爱，回家。（结尾画龙点睛深化主旨，又点明题意。结构上与开头呼应。）【点评】内容真切，以情动人。文幸以自己的真实经历为主要内容，具体写了小作者与亲人分离又团聚后情景 时产生的深刻感悟。人人皆知，但并非人人都能写好！小作者运用细腻的

9、笔,法，完整的记叙，表达自己真 挚的内心感悟，结尾句“没有分离，没有等待，便不会有这种喜悦；但若分离了想念了，却换来的是一切 已来不及。”以情动人。选材独特，角度新颖.小作者选择独特的材料留守儿童思念亲人，独辟蹊径，写别人从未写过的 素材表现生活的感悟思考。选择新颍的角度，独具慧眼，写细微的角度来展现主题。紧扣题意，中心明确。文章所写的材料是围绕题意一那条路，反映明确的中心思想。结尾段落“只 是因为那条路，我们才不会让等待成为遗憾，才会让爱，回家”表现题意，点暗之笔，表现主旨。（篇3）疯狂自习课近期，同学们自主学习的意识增强了不少，竟主动向老师要求放学后上自习课。但自习课发生的有“意 义”的事

10、也不少。诸君莫急，且听我一道来。做完一份作业后，我本想抬头休息一下。这时，忽闻一声“阿嚏”，这个心哪，“扑通” 一声掉进水 里，全身冷飕飕的。又闻一阵笑声，如火药的一根引线，紧接着就要爆炸了。微闻有人发出声音。此时，一 科代表想起了老师布置的作业，他便清清嗓子，提高音量喊道：“x x作业是”他的提醒带来的不是同 学们的埋头奋笔疾书，而是一阵热烈的讨论声。一仁兄没听清楚就问旁边的同学或科代表，一贤妹不停地 翻找课本， 怎一个“闹”字了得!一帅哥想到下课时未聊完的话题，于是与聊友火热地继续他们的话题， 旁边一个“马尾辫”受到吸引，紧接着加入其中，聊至酣畅处不觉提高了音量。而正义力量的代表一一班 长

11、在心中默念 “是可忍孰不可忍”，拍案喝道：“还有完没完？”众话痛皆不服，他们再次用热烈的语言 证明一“没完”.俗话说你方唱罢我登场。可是那厢一直未完，这厢又待续。一美女想到桌洞中还有零食没有消灭完， 肚中的蛔虫不断踢着她的纤纤软肠，勾引着她的食欲。于是她偷偷地将手伸进桌洞，拈起一一根薯条，自 薯条一端开始，双牙并切，如蚕食，吃一根薯条耗时五秒钟，津津有味，此举引起一馋猫注意，于是“吧 唧吧唧”声、“嘎巴嘎巴”声，竞相响起。美女朱唇轻启，卷起千堆雪，一边品尝一边鉴赏。前排一“神仙姐姐”在纸上指点江山，文字没有激扬，但字迹却与其秀丽外表相反，完全将语文老师 大力倡“永字八法”抛于脑后。然其不觉，写

12、完后“嘿嘿”一笑，让旁边的同学传递给“世界的另一端”，于 是一张纸条假奥运火炬，经过数人之手，写满深情，传递思想，百转千回，终抵“另一端”。“另一端” 展纸相看笑脸，遂“嘿嘿” 一笑，撕下数学作业本的倒数第三页纸，写字，趣好，传递活动又由“另一端 返至“神仙姐姐”处，又是千回百转。“神仙姐姐” 眉开眼笑，再次写字，叠好，传递。如此往返传递 数次。又有一眼镜妹妹在用功做题，忽然，她被一道题难住了。于是，跨越“国界”去问另一位眼镜姐姐。“两副眼镜”展开一番激烈讨论，无果。再于是，“两副眼镜”又去请教另外“一副眼镜”，旁边的一副“隐 形眼镜”也想看看是什么难题，最后，“眼镜” 们开会，讨论热烈。-“

13、平头”看到长发同桌有个十分可爱的玩具熊，于是，借来赏玩一番。这时又被一 “分头”看到了， 也十分好奇，两人遂聚在一起鉴赏评价：“公之 视此熊与七仔，孰可比？”然太空玩具狗和玩具熊不可兼得，讨论时出现争执，复而转入第三人手中。渐渐成为两大阵营，一方曰“平头帮"，一 方曰“分头 派”，争论不休，势均力敌。笑声、说话声，声声入耳。“砰！ ”前门忽然被一君推开，笑声、说话声，声声骤然消失。同学们当时向老师请求上自习课时，老 师就说过：“上自习课可以，但是要有纪律，若是玩闹被我现，我就取消你们的资格。”当看到是一个拿着 数学课本从办公室归来的同窗时，众人齐声皆“唉”。方是时，又开了，诸君皆如狼

14、来了中的人们一 样不愿再相信，不愿再抬头。于是，一双皮鞋踏 上讲台，面无表情，拿板擦，“啪！ ”班长在心里说：“完了。”【点评】语言生动。文语言极具特色，其实反映了学生的表达特点，比如“神仙姐姐” “眼镜妹妹”等称呼充 满趣味；同时化用名句，如“笑声、说话声，声耳”等，增加了语言的鲜活性，文章充满了新鲜感和幽默 感。构思巧妙。文幸标题为“疯狂自习课”，一看题目，就让人产生阅读兴想要对“疯狂” 一探究竟。而 文章在叙述疯狂之处时先将一个喷嚏作为导火索发整个场面的大爆炸，吃零食也好，热聊也好，疯狂传递 纸条也好，每个场面都异常精彩。本文选材典型，弥漫着喜剧氛围，而所有声音却在老师到来时戛然而。 令

15、人回味无穷，产生令人忍俊不禁的艺术效果。（篇4）我的未来的故事大家好，我给你们讲一个别人的故事。随着“喘里啪啦”一阵鞭炮响，小镇的人们相继醒来，出门看看发生了什么，原来镇子里新开了一家 理发店。镇上原本就有一家理发店，在一个青砖灰瓦的老式房子里，店主是个四十来岁的阿姨，人很好，和蔼 可亲。理发技艺高超，精剪，染，烫，拉直，样样精通，就算野草一样的头发在她手里也能开出花来，可 谓“超乎技而近乎道”。尽管如此，人们仍然担忧，这下，阿姨的生意要淡许多了。阿姨没说什么，只是 简单地笑了笑。由于店铺简陋，没客人的时候，她就在店里看看报纸，这样就不会和顾客聊天时没有话题: 有客人时，则放下报纸，笑脸迎客。

16、新开的理发店在原理发店对面，大大的门而，豪华的装饰，先进的设备，擦得雪亮的地板，排列整齐 的货架。这些无不像是挑衅或是炫耀。人们都劝阿姨，门而该装修装修了，设备要改进改进啦，阿姨笑着 答道，看情况吧。新事物的吸引力可想而知，第一个月，人们都去新理发店赶新潮，老理发店生意明显淡了许多。路过 的人们，理发的阿姨不是在看报纸就是在和邻居拉家常。第二个月，不知是人们的新鲜感过去了还是其他原因，新理发店地面上的头发越来越少。没生意时， 那几个年轻人都坐在电脑前，一手夹着烟，一手按着键盘，时不时爆句粗口，不知道他们骂的什么。第三个月，理发的阿姨没有增加什么新设备，却再也没见她埋头看报，每天的报纸，都是为那

17、些等待 理发的客人准备的。路过的人们看到，每次理发，阿姨都是全神贯注。头发在她眼中，不是头发而是一个 个带着灵魂的艺术品，仿佛每次理发都是在创造一个奇迹，发剪在她手中就是一个精灵，点缀着整片森林。 阿姨理发很慢，总是看了又看，修了又修，生怕有什么瑕疵，其实凭她的高超技艺又怎么会有什么瑕疵。 每次，在客人满意的微笑后，都会有她会心的微笑。”还是五块吧？ ”“嗯，对”第四个月月初，几个年轻人带着疑惑关了店面。老师同学们，我要讲的故事讲完了，无情岁月有诗味，30年过去了，不用我说，你们一定知道这位阿 姨是谁。谢谢!【点评】此文是一篇极富个性和创新特色的考场标杆满分文，其主要亮点有三：1 .故事曲折，

18、思想深刻。文章以竞观者的身份讲述了一个小镇理发师的故事，新开张的理发店企图在店 面装潢、现代化诙备上压例她，她稳坐钓鱼台，坚持优质服务，结果新理发店很快关门了，她的店依然屹 立在小镇上。故事生动，涉人如何做人、何如经营问题，施有现实意义。2 .对比突出，细节生动。文章多用时比和细节描写来刻画人物。特别是讨比手法，这里有“青砖灰瓦的 老式房子”与“豪华的装饰，先进的设金，擦得雪亮的地板，排列整齐的货架”的对比；有“不是在看报 纸就是在和邻居拉家常”与“一手夹着烟，一手按着键意，时不时爆句粗口”的好比。3 .构思独特，引人入胜。文章开篇声明“我给你们讲一个别人的故事”，然后用第三人称记叙和描述理

19、发阿姨的故事，最后以“无情岁月有诗味，30年过去了，不用我说，你们一定知道这位阿姨是谁”结束全 文，委婉地交代阿嫂就是自己。构思独特，引人入胜。（篇5）奔走在四季的路上春天。风渐渐柔和，每一触都有开出一朵花的力量，路边的野花摇曳着，像孩子的笑脸，在朝阳的光 芒下，映成一幅油画。空气中有淡淡的水汽，轻轻地爬上他的秀发。自行车后的女儿扬起娇俏的小脸，轻 瞑双眸淡淡地说：“爸爸，你的头发好香，好像太阳的味道。”我自信地笑着，更加卖力地骑着自行车， 迎着那轮朝阳骑去，像是要骑到太阳里去。夏天。他背着背包，脚步坚定地走在水泥路上，似乎每一步都是最后一次踏上这片上地，不要再回头。 他说，他要去闯荡，他不愿老死在这个小镇上，他要去寻找新的生活，为家人创造更多的幸福。他对女人说：“等我。”女人嚼着眼泪坚定地点头，拉着我的手，五指合起，又在下一秒松开。他对女儿说：“你要乖。”女儿蹦蹦跳跳地跑开。路边的太阳花恣意绽放，开得热烈，像是要花尽全身的力气，只为最美的一瞬间。他在那一天，头也 不回地走了。秋天。凉风微微,女人已经连着咳了好几天，女儿让她去医院里看看。女人坚决地摇头，怎么着也不 肯去。女人的脸像是被时光染黄的牛皮纸一样，没有一丝生气。女人静静地躺在床上，双