第二章 第二节水的天然循环

1、 下雨了，掬一把雨水，想一想，这些水分子下雨了，掬一把雨水，想一想，这些水分子是从哪里来的？当然，现在它们来自于你头上的是从哪里来的？当然，现在它们来自于你头上的乌云，可是去年，也许它们还凝固在黄河源头的乌云，可是去年，也许它们还凝固在黄河源头的冰川里，抑或流淌在滚滚不息的长江里呢！降雨，冰川里，抑或流淌在滚滚不息的长江里呢！降雨，只是水天然循环的一个环节，大自然中的水究竟只是水天然循环的一个环节，大自然中的水究竟是怎样循环的呢？是怎样循环的呢？读一读 第二节第二节 自然界中的水（自然界中的水（1）知识回顾：知识回顾：1 1、水的三态变化属于什么变化？、水的三态变化属于什么变化？2 2、在这一

2、变化过程中水分子发生了什么变、在这一变化过程中水分子发生了什么变化？化？1 1、_导致了水的三态变化，水分子导致了水的三态变化，水分子 _ _ 时，运动时，运动 _ _ ，分子间的，分子间的 _ _ 增大，水由液态变成了气态；水分子增大，水由液态变成了气态；水分子 _时，运动时，运动 ，分子间的，分子间的 _减小，水由气态又变成了液态。减小，水由气态又变成了液态。2 2、大多数物质的三态中，分子之间的间隔，固态、大多数物质的三态中，分子之间的间隔，固态 时最时最 _ ， 时最大。时最大。. .能量的变化获取能量加快间隔失去能量减慢间隔小气态填一填填一填 水的三态变化是由水的三态变化是由 _ 、

3、_、_ _ 、_造成的。造成的。运动速率运动速率 分子间隔分子间隔 分子自身的能量分子自身的能量 排列方式的改变排列方式的改变小结小结活动天地：活动天地：认识水的天然循环认识水的天然循环 仔细观察课本中水的天然循环路线图，交流仔细观察课本中水的天然循环路线图，交流讨论以下问题：讨论以下问题： 1、简述水在自然界中的循环过程。2、在水循环的每个环节上水分子的能量如何变化？是什么原因导致了水分子 的能量变化？3、自然界中水的三态变化有什么重要意义？1、认识以下几个概念 冷凝 蒸发 蒸腾 蒸馏 升华 径流 沉积2、充分体会“自然界的物质都在不断循环”的观念体会感悟水的天然循环体会感悟水的天然循环 1

4、、水通过它在自然界里的_， 实现了水的天然循环。让我们从微观角度去重新认识自然界中水的天然循环吧。_为水提供能量，使_ 的运动加快，达到一定程度后，变成 _ ，扩散到空气里，在高空遇冷凝结成_， _ 随风迁徙，再遇冷又变成 _ ，返回地面，汇入江河湖海，渗进山川平地。总结练习三态变化三态变化太阳太阳水分子水分子水蒸气水蒸气雨或雪雨或雪云云云云 通过水的天然循环，既实现了通过水的天然循环，既实现了_ _ ，又，又完成了完成了_，为自然界中的生物提供，为自然界中的生物提供了了_资源。资源。水的自身净化水的自身净化水资源的重新分配水资源的重新分配淡水淡水 2、见基础训练P50第8小题。总结练习 地球

5、上总水量很大（约占地地球上总水量很大（约占地球表面积的球表面积的3/43/4），但可直接利），但可直接利用的淡水只占总水量的用的淡水只占总水量的0.3%.0.3%.多识一点多识一点1.1.植物对水具有净化作用：植物对水具有净化作用：2.2.水污染的主要原因水污染的主要原因: :（1 1）工业三废（废水、）工业三废（废水、 废气、废渣）的任意排放废气、废渣）的任意排放（2 2）生活污水的任意排放）生活污水的任意排放（3 3）农药化肥的过度使用）农药化肥的过度使用缺水造成土地沙漠化缺水造成土地沙漠化. .树木枯死树木枯死几个国家的人均水量几个国家的人均水量各省份的人均水量各省份的人均水量“国家节水

6、标志国家节水标志”由水滴、人由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母水。手是拼音字母 JSJS的变形，的变形，寓意节水，表示节水需要公众寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。接水，与节水音似。喷灌喷灌工业用水重复使用工业用水重复使用 从资源角度看：水是生命之源。看到右侧漫画，你的感想是：_ （解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）发挥你的想象力 通过对水的天然循环各个环节中水分子的通过对水的天然循环各个环节中水分子的运动的分析，加深对分子特征的理解，进一步运动的分析，加深对分子特征的理解，进一步学习从分子的角度描述自然现象。学会用分子学习从分子的角