三上第二单元语文导学案

1、第二组学习材料名人故事 我们已经读过一些名人故事，现在再 来认识几位名人。灰雀、小摄影师、 奇怪的大石头和我不能失信所展 示的不是他们作为革命家、文学家和地质 学家的丰功伟绩，而是他们在日常生活中 的平凡小事，从这些平凡的小事中，我们 一定会感受到他们的不平凡。 在学习的过程中，我们还可以收集一些名 人的故事，更多地去了解他们。 单元课文 5 5、 灰雀 6 6、 小摄影师 5 灰雀 弗拉基米尔伊里奇列宁本名弗拉基米尔伊里奇乌里扬诺夫,（18701870 年 4 4 月 22 22 日- 19241924 年 1 1 月 2121 日），列宁是他参加革命后的化名。列宁是著名的马 克思主义者、革

2、命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第 一位领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称 他为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖”。 课前独学 一、我能给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的 方法记住它们。 课文共（）个自然段，我积累的词语有： _ 、我熟读课文，了解课文的大致内容 课文主要讲了 _ 、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍我能用“一”勾画 出描写灰雀的句子。 四、我的发现或问题： 可以从课题、 词语、句子含 - 义、标点符 号、 描写表达 方法、材料安 排等方面去 寻找问题哦！ 课中导学 第一

3、课时 【学习目标】 1 1、我认识“桦、胸”等 5 5 个生字。会写“郊、散”等 1212 个生字 三年级语文（上册） 导学案 班级：三（3 3）班 组名：三年级组 名：罗亨婵 2 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句 3 3 我知道了列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。 【学习重点】 了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事 默读时，也要 【学习过程】 记得边思考边 动笔做批注 、自主学习： 哦！ Jr 1 1、 自由朗读课文，读准字音，不理解的词语查工具书。 2 2、 默读课文，思考：你觉得灰雀可爱吗，它的可爱体现在哪些地方? 、合作交流： 1 1

4、、 小组合作学习生字新词，分小组讲解。 2 2、 分角色朗读课文。赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意 见、帮助别人读得更好。 3 3、小组交流：描写灰雀可爱的句子，我们比赛读一读，看谁能把从句子中 体会到的感情读出来。 三、达标反馈 1 1、辨字组词 郊（ ）惜（ ) 低（ ) 渣（ ) 校（ ）借（ ) 底（ ) 查（ ) 2 2、听写词语 搜集、郊区、 散步、桦树、胸脯、 饭渣、遍地、 勇敢、 可惜、低头 第二课时 学习目标】 1 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，还可以联系上下文，读懂文中的 语句。 2 2、我会通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 3 3、了解列宁用

5、爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更 爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 【学习重难点】 体会列宁爱鸟更爱孩子的情感。 【学习过程】 一、探究质疑： 1 1、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你 读懂了什么？ 2 2、我知道原因：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨 天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？ 3 3、交流：学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。 二、展示提升： 方案一：分角色有感情地朗读课文，体会 列宁爱鸟更爱孩子的情感。 方案二：我要给大家汇报我收集的列宁或其他名人的故事， 开展讲故事比赛。 三、达标

6、反馈： 1 1、近义词 可惜 肯定 严寒 2 2、“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们 带来面包渣和谷粒。”我从这句中读出 _ 3 3、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。 _ ，我真想对你说：“ _ 四、作业布置 1 1、 抄写词语表里第五课的词语，并选一个词语写话。 2 2、 熟记并抄写文中你认为值得积累的词句。阅读、了解有关列宁或其他名 人的故事。 学文图解 5 5、灰雀 （惹人喜爱） 列宁 男孩 知错就改 课后反思 教育 三年级语文（上册）导学案 班级： 组名： 姓名： 6 小摄影师 諸知识链接 马克西姆高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，

7、社会活动家。他出身贫苦， 亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。 登 上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象， 抨击了西方资本 主义制度和反动思潮。代表作有海燕之歌，自传体三部曲童年在人间 我的大学等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。 课前独学 一、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 课文共（）个自然段，我积累的一些好词是： _ 、熟读课文，了解课文大致内容 课文主要讲了 _ 三、默读课文，我要在文中用“画出体现高尔基喜爱小男孩的地方，并边读 边体会。 四、我的发现或问题： _ 课中导学 【学习目标】 1 1、我认识“摄、媚

8、”等 8 8 个生字。会写“突、按”等 1414 个生字 2 2我能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句 3 3我初步了解了课文的主要内容 【学习重难点】 联系上下文，读懂文中的语句。 【学习过程】 一、 自主学习： 1 1、 自由朗读课文，学习生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形， 并通过工具书或上下文理解新词的意思。 2 2、 思考：课文写了一件什么事？ 二、 合作交流： 1 1、组内小对子交流，想办法记住生字字形，并说说在书写时应该注意什么 2 2、分角色朗读课文，赛读课文，以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提 提意见、帮助别人读得更好。 3 3、组内交流：课

9、文写了一件什么事? 三、达标反馈： 1 1、多音字选择 第一课时 卷 ju m(ju m( )ju )ju 岔( ( ) )当 d d mg(g( ) ) dcng dcng ( ) 2 2、组词。 校( ) 期( ) 安( ) 罢( ) 胶( ) 基( ) 按( ) 摆( ) 3 3、近义词 突然- -( ) 吩咐 - -( ) 准备 - -( ) 转告 - -( ) 第二课时 【学习目标】 1 1、我能通过了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活 2 2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 【学习重难点】 体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、 高尔基对小男孩无比慈爱

10、、 关怀备至的感 情。 【学习过程】 一、探究质疑： 1 1、朗读体会描写高尔基喜爱小男孩的句子。 2 2、讨论：小男孩会回来吗？(联系全文，在课文中找出自己的依据。) 3 3、高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？ 二、展示提升： 方案一：我能和组员分角色有感情地朗读课文，把对话的不同语气读出来。 方案二：我来汇报关于高尔基的其他故事。 三、达标检测： 1 1、听写词语 基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、胶卷、车辆、杂志、社会 2 2、 给下面句子加标点 （1 1） 小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当 （2 2） 来吧 我让他们放你进来 高尔基说 （3 3） 是的 小男孩

11、儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 3 3、 精彩回放：“高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我 这儿有很多胶卷。”从这句话我知道高尔基（ ）。在朗读这句话时我应 该用（ ）的语气来读。 四、作业布置。 1 1、 抄写词语表里第六课的词语，并选一个词语写话。 2 2、 我想接着往下编写这个故事，再和同学们交流。 3 3、 熟记并抄写文中你认为值得积累的词句。 * 学文图解 6 6、小摄影师 小男孩 高尔基 扔纸团 请进来 忘胶卷 给胶卷 热爱崇敬 关心爱护 课后反思】0 李四光，中国地质学家。曾留学日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革 命。李四光毕生倡导以力学观点研究地质构造的

12、发生、发展及组合的规律，认为 各种构造形迹是地应力活动的结果， 建立了构造体系的概念，创建了地质力学学 、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法 记住它们 课文共（）个自然段，我积累的词语是: 二、 我能正确、流利、有感情地朗读课文，并收集冰川活动资料以及李四光的材 料。 三年级语文（上册）导学案 班级: 组名: 姓名: 三年级语文（上册）导学案 班级: 组名: 姓名: 7 奇怪的大石头 知识链接 三、 我动笔墨做批注： 1 1、 奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。 2 2、 李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？找、画关键重点词句。 四、 我的发现或问

13、题： _ 课中导学 第一课时 【学习目标】 1 1、 我认识“考、秦”等 5 5 个生字。会写“著、藏”等 1313 个字。 2 2、 我能正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。 【学习重点】 学习课文生字，朗读课文，初步感知课文大意。 【学习过程】 一、自主学习： 1 1、 我要反复朗读，一定要读通读顺课文。 2 2、 我要独立学习生字新词，并在课堂练习本上写出自己第一次接触的感到 陌生的生字新词。 3 3、 思考：课文围绕大石头写了一些什么事？ 、合作交流:一怪: 三怪: 1 1、我要和同桌交流所学的生字，词语，并相互检查。 2 2、组内练习朗读课文。 1 1、多音字辨析: I I d

14、eng (d eng ( 2 2、听写词语: 第二课时 【学习目标】 1 1、我能学习抓住关键词句理解语句意思。 2 2、我通过理解课文内容，感受人物美好品质。 3 3、我领会到了勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业 成功是非常重要的。 【学习重难点】了解李四光探索巨石由来的过程, 体会作者是怎样把内容写具体的。 【学习过程】 、探究质疑: 领会李四光是如何思考问题、提出问题的, HIB _*, - f - 我会联系上下 文、从重点词句 上去学习课文 哟！ p 亠、 -I O1 1、我们能分角色有感情地朗读课文。 先读准字音， 再动笔组词 哦！ 3 3、组间交流自主学习的第 3

15、 3 题。 三、达标反馈: I ong(I ong( d d ang ( ju ju an( l l n n ng(ng(陨石 地质学家 第四纪 冰川 秦岭 突兀 一怪: 三怪: 2 2、联系上下文、抓住关键词句展开讨论:二怪: 四怪: 3 3、思考：文章体现了李四光 _ 的可贵品质，课文抓住了哪些词体现 的 _ 二、 展示提升： 方案一：有感情地朗读课文，在读中体会巨石之怪和李四光的疑问。 方案二：结合课文内容，说说读过故事，你又有什么感受？ 三、 达标检测： 1 1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果， 这个成果震惊了全世界！ 读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想

16、说的话写下来。 李四光爷爷，我想对你说： _ 2 2、这么重的大石头从天上掉下来，力量 _ 。它应该 _ _ 。可它 _ ？ 四、作业布置。 1 1、抄写词语表里第七课的词语，并选一个词语写话 2 2、搜集更多李四光的故事，特别是他的童年故事 7 7、奇怪的大石头 产生疑问 多方求教 学习地质 李四光 二怪: 四怪: 专门考察 冰川遗迹 震惊世界 三年级语文(上册)导学案 班级： 组名： 姓名: 8 * 我不能失信 宋庆龄：(189 189 1981 1981 )海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界 和平运动活动家。早年求学美国。19131913 年担任孙中山先生的秘书时，就开始了 革

17、命生活。19151915年和孙中山先生结婚。在此后的 7070 多年里，宋庆龄始终不渝 地致力于中国民族解放和人民解放事业， 是中华人民共和国的缔造者之一，她曾 担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的 健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争, 保卫世界和平，被国际上公认为 2020 世纪最伟大的女性。19501950 年，宋庆龄被选 为世界和平理事会领导成员，19511951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际 奖金”，将 1010 万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之 用，19521952 年被选为亚洲及太

18、平洋区域和平联络委员会主席。 19811981 年 5 5 月，中 共中央批准她为中国共产党正式党员。 课前独学 一、我会给课文标出段序，还会运用“边阅读边想画面”的读书方法将课文多读 几遍，读懂课文主要内容。 这篇课文共有 _ 个自然段，讲述的主要内容是 _ 二、 我能寻找到宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 三、 我通过对课文内容的了解，知道了宋庆龄具有 _ 的可贵品质, 使获得_ 启示。0 四、我的发现或问题: 课中导学 一课时 【学习目标】 1 1、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 2、 我能概括课文的主要内容。 3 3、 我能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受

19、。 【学习重难点】 如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 【学习过程】 一、 自主学习： 1 1、 自由朗读课文，读准字音，读通句子，用自己的方式记住生字，并给生 字组词。 2 2、 默读课文，边读边想象画面，在有感悟、有疑惑的 地方做上批注。 3 3、 思考：从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢？ 二、 合作交流： 1 1、 我们分小组分自然段一起来读读课文吧，做到正确、 2 2、 各小组发言人代表小组交流自主学习第 2 2、3 3 题 三、 探究质疑：说明哦! 记住在文中勾 画相关的语句 1 1、 谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？ 2 2、 全班分角色有感情地朗读课文

20、。 3 3、 交流：学了这篇课文，你有什么话想说吗？ 四、 展示提升： 方案一：故事大会，说一说：在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事？ 方案二：我要汇报关于宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 五、 达标测评： “二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的 鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！” 你通过这些句子体会到什么？试着完成填空。 1 1、 庆龄多么想（ ），多么想（ ）。 2 2、 宋庆龄最终却放弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到的启示 是： _ 六、作业布置。 1 1、 我要把课文读给家长听。 2 2、 你还知道哪些有

21、关诚实守信方面的故事或者名言警句吗？记录下来或者 给爸爸妈妈讲讲！ 学文图解 8*8*我不能失信 爸爸. 妈妈 诚实守信 宋庆龄 小珍 三年级语文（上册）导学案 班级: 组名： 姓名: 三年级语文（上册）导学案 班级: 组名 姓名: 语文园地二 课前独学 一、 我还知道其他的名人故事，我要在“口语交际”中和大家分享这些故事。 二、 熟读“我的发现”中的句子，想想自己的发现是什么。 三、 我能借助拼音读懂“成语故事”的内容，还能写出自己平时积累的成语! 四、“读读背背”中的名人名言，不但展示出了名人们的可贵且高尚的品质，还 让我们学会了为人处事的道理。所以，我一定会熟记这些诗句并把它们摘抄在积

22、累本上。并积累更多的名人名言。 课中导学 第一课时 【学习目标】 1 1、 我能选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，培养良好习惯。 2 2、 我能认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。 3 3、 我乐意交流、展示自己的口语交际能力。 【学习重点】 培养学生的口语表达力。 【学习过程】 一、 自主学习： 1 1、自己想想知道哪些名人的小故事，整理自己要讲的故事。 二、 合作交流： 1 1、我们一起来说说讲故事、听故事的要求。 2 2 各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖 3 3 荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多 的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？ 三、探究质疑 讨论交流： 听了组内同学讲的名人故事、 “故事大王”讲的名人故事，