语文五年级下全册单元计划

1、教学班级5、2指导思想以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定和中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神为指导，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。抓好教学流程管理，使语文教学工作有序地铺展开来。在儿童年龄特征的基础上，探索语文课堂内外的有机结合，在语文教学中渗透环保教育，有效的利用校园网络，进行校园文学创作活动，结合学校进行的”快乐学习”实验在课堂上营造活泼和谐的学习

2、气氛，让学生在轻松、愉悦的状态下感受到语文学习的魅力。学生情况分析（定性定量相结合）本班学生共有57人，男生30人女生27人。全班大多数孩子有较强的上进心，对学习也始终保持着浓厚的兴趣。其中50个学生是由自己从一年级带上来的。所以他们很容易领会教师在课堂上的一言一行，也有良好的学习习惯和端正的学习态度。基础知识比较扎实，阅读理解能力得到较好的训练。词语积累比较丰富，有一定的写作水平。这部分学生学习轻松能愉快的进行课堂学习。后面转来的7个学生学习习惯较差，学习效率比较低，所以感到比较吃力。教师要根据他们的具体情况有针对性的布置作业，进行基础知识的训练，让他们在比较轻松的环境中逐步缩小差距。本册教

3、材与前后教材联系1、在阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。此外，较以前加强了默读的训练，在默读理解和默读速度上都提出了更高要求。2、在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法；学习诗歌及叙事性、说明性等不同文章的阅读。教材在引导学生把握内容、体会情感、了解记叙顺序、领悟表达方法等方面，采用多种形式，做了具体的安排。3、在阅读方法方面，教材除继续加强精读能力和略读能力培养的同时，还安排了有关浏览能力培养的内容。语文课程目标之一是使学生“初步具备搜集和处理信息的能力。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元，目

4、的之一就是加强浏览能力的培养。4、口语交际第三学段提出“与人交流能尊重、理解对方。”“尊重”不仅要求“认真耐心”地听，而且要尊重对方的人格。“理解”则要站在对方的角度去听去想，理解对方说的内容，体谅对方的心情，显然在情感上进了一步。其次，前两个学段都强调讲普通话的习惯，第三学段提出的“注意语言美，抵制不文明的语言”，不仅是一种习惯，而且是是一个人语文素养和道德修养高低的表现。从口语交际能力训练上看：倾听，从第一学段要了解主要内容，到第二学段把握主要内容，再到第三学段抓住要点。表达，从第一学段简单地说，到第二学段讲得清楚、明白，再到第三学段有中心，有条理。应对有准备，发表意见有质量。教材通过口语

5、交际话题的选择以及提示语的设计，对上述目标进行了落实。5、从习作上看，第三学段提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。教材围绕上述目标，安排了多次写作，在习作类型上，重点安排了写记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的；练习。6、文言文单元的引入是为第四学段的学习搭一个梯子，使学生初步感受文言文的语言风格，为顺利过渡到中学的文言文学习作一个铺垫。本期学习目标按新课标要求制订1、 培养学生独立识字的能力。认识常用汉字200个，会写150个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。3、默读有

6、一定速度，每分钟不少于300字。4、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法并尝试运用。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、阅读叙事性作品，初步理解词、句、段之间的联系，了解归纳课文内容，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己喜欢、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。巩固主要内容的归纳与中心思想概括的练习。7、在理解课文的过程中，继续体会顿号与逗号、分号与句号

7、的不同用法。8、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵或默写指定的全篇课文或课文片段。9、用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。在阅读中学习浏览，根据需要搜集、整理信息，具有初步的分析和概括能力。10、留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。11、能按要求或自拟题目作文。写出内容具体，条理清晰，有真情实感，语句通顺的记叙文及简单的应用文。12、培养学生评价、修改作文的能力。40分钟完成不少于400字的习作。13、在口语交际前能根据对象和场合，准备简单的发言或相关资料，表达时要有条理，在交际中注意语言美和基本的交谈礼仪。14、口语交际时能认真倾听别

8、人发言，能抓住要点，展开积极的讨论，敢于发表自己的意见。15、开展综合性学习，初步了解查找资料，运用资料的方法。尝试写简单的研究报告，在活动中培养学生的团队意识和合作精神。教学重难点课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要

9、通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。教学措施1、在阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。如，“先讨论怎样读出人物的不同语气，再分角色朗读课文”，“朗读课文，再分角色演一演”。此外，加强了默读的训练。2、，在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。可将搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容，在课文教学中作相应安排。3、要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。要引导学生潜心读书，

10、感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法4、根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组4篇课文在这两个方面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。其次要注意适度拓展，举一反三5、综合性学习：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜

11、集和处理相关信息，学写简单的研究报告。：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。全学期的教学进度单元教学内容节数备注一走进西部19二童年23三语言艺术19四感人至深的故事19五中国古典名著19六走进信息世界10七人物形象17八异国风情19共计 145第一单元教学计划单元名称走进西部授课时数新授课练习课复习课机动共计12 节 5 节 1 节 1 节

12、19 节学习目标1、引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；2、引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；3、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。4、认识26个字，会写20个字，正确掌握词语盘点中的56个词语。教学重难点1、认识26个字，会写20个字，正确掌握词语盘点中的56个词语。引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；2、引导学

13、生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。3、激发学生热爱西部，服务西部的美好情感。教学措施与方法要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。可将搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容，在课文教学中作相应安排。为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计1、草原2132*丝绸之路1123、白杨2134*把铁路修到拉萨去112口语交

14、际·习作一314回顾·拓展一213第二单元教学计划单元名称童年授课时数新授课练习课复习课机动共计 14 节 7 节 1 节 1节 23 节学习目标1、让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；丰富语言积累；3、交流和描绘自己的童年生活。4、认识22个字，会写30个字，正确掌握词语盘点中的48个词语。教学重难点1、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；丰富语言积累；2、认识22个字，会写30个字，正确掌握词语盘点中的48个词语。教学措施与方法引导学生交

15、流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年立志的名句，课外去阅读关于童年的故事等项内容。教师应从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计5、古诗词三首3146、冬阳·童年·骆驼队2137*祖父的园子1128、童年的发现2139*儿童诗两首112口语交际·习作二314回顾·拓展二213第三单元教学计划单元名称语言艺术授课时数新授课练习课复习课机动共计 11 节 6 节 1 节 1节19 节学习目标1、让学生通过读书

16、感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；3、引导学生积累优美的语言。4、认识11个字，会写20个字，正确掌握词语盘点中的24个字。教学重难点1、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；2、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；3、认识11个字，会写20个字，正确掌握词语盘点中的24个字。教学措施与方法引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。把综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，要整体观照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进

17、行。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计10、杨氏之子21311、晏子使楚21312*半截蜡烛11213*打电话112口语交际·习作三314回顾·拓展三213第四单元教学计划单元名称感人至深的故事授课时数新授课练习课复习课机动共计 11 节 6 节 1 节 1节 19节学习目标1、引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；2、要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；3、引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。4、

18、认识32个字，会写26个字，掌握词语盘点中的55个词语。教学重难点1、认识32个字，会写26个字，掌握词语盘点中的55个词语。2、引导学生入情入境，抓住哪些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，认真领悟文章的表达方法。教学措施与方法引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。再搜集一些感人的故事，和同学们进行交流。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计14、再见了，亲人21315*金色的鱼钩11216、桥21317、*梦想的力量112口语交际·习作四314回顾·拓展四213第五单元教学计划单元名称中国古典名著授课时数新授课练习课复习课机动共计

19、 11节 6 节 1 节 1节 19节学习目标1、让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。2、阅读名著，增益智慧，提升素养。3、感受人物形象，学习描写人物的一些技法。4、为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。5、认识35个字，会写23个字，掌握词语盘点中的53个词语。教学重难点1、认识35个字，会写23个字，掌握词语盘点中的53个词语。2、理解主要内容，把握人物形象，体验阅读名著的乐趣。教学措施与方法指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。

20、其次要注意适度拓展，举一反三。教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计18、将相和21319、草船借箭21320*景阳冈11221*猴王出世112口语交际·习作五314回顾·拓展五213第六单元教学计划单元名称综合性学习：走进信息世界授课时数新授课练习课复习课机动共计 6节 3节 节 1节 10学习目标1了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3初步养成留

21、心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5认识19个生字。教学重难点1、认识19个生字。2、感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的生活、学习和工作带来的影响，并学习搜集和处理信息，利用获得的信息，写简单的研究报告。教学措施与方法采取个人、小组和班级三级活动结合的形式。个体活动有利于培养自主性，可以比较自由地选择时间、地点和活动方式，适合一些简单的调查访问、查找资料等。小组活动有利于培养学生的合作意识，分工合作能完成比较复杂的活动，如果组内人员配备合理，还可以充分发挥每个小组成员的特长和优势，取得更佳的成果。班级

22、集体活动单位时间内的效益较高，受益面广，但受时间限制，难以使每个学生都有充分活动的时间和机会。所以，这三种活动形式应当结合起来进行。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计信息传递改变我们的生活9节利用信息，写简单的调查报告第七单元教学计划单元名称人物形象授课时数新授课练习课复习课机动共计 10 节 5节 1节 1 节 17节学习目标1、认识22个生字，会写14个生字，正确掌握词语盘点中的47个词语。2、进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学重难点让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学措施与方法一是要充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。二是要注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。三是对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价。在对人物有充分感性的、形象的认识后，再对人物形象进行概括和评价。对描写人物方法的总结，也应如此。单元教学进度教学各小节（课）内容节数练习共计22、人物形象描写一组31423*刷子李11224*金钱的魔力112口语交际·习作七314回顾·拓展七2