培智快乐生活四年级上生活语文3秋天的农田教案

1、课题第3课 秋天的农田拟 5课时教学目的要求认知 知道四季的不同，了解秋天的农田是什么样子。技能 学习本课生字，认识新部首“竖心旁”及两个生字。情感 学生通过认识秋天农田里的农作物，培养学生对农村的热爱。分组目标A组：完成以上要求B组：完成部分要求C组：重点读课文写生字 难点教学准备课件第一课时修改意见一、 看图导入同学们，看看图上有什么，他们在干什么？（收庄稼） 农田里有哪些农作物？板书课题： 第3课 秋天的农田读一读课题。二、 初读课文1、 师范读课文。2、 学生认真听，边听边思考：课文写了什么？三、 学习生字词1、 出示词语：稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌 师领读词语。 学生齐读词语，师相

2、机指导。 指名读词语：ABC生，师随机指导。 再读词语。2、 学习生字。四、 出示生字：玉 米 分析字形。 玉：重点指导笔顺，独体结构。 米：独体结构。 再读生字。3、 借助组词理解字意。玉（玉米）（玉石）（宝玉）米（玉米）（大米）（米粒）五、 试读课文师领读课文。学生试读课文，师巡视辅导。分层次作业A、 B生认读生字，试读课文。C生跟读生字。第二课时修改意见一、 复习1、 认读词语稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌2、 读生字： 玉 米二、 指导书写1、 师范写生字。师边讲边在田字格中示范学生观察2、 让学生说说应怎样写（A生）3、 领着学生数空。4、 指导学生临写。A、 B生写生字C生描红。师巡

3、视指导（C生把手写）三、 评讲1、 投影出示学生书写的字：玉 米2、 让学生数说哪里写得好哪里不好。3、 师给予纠正4、 再次练写生字。分层次作业AB生写生字一行，词语三遍。C生跟读生字词。第三课时修改意见一、 复习导入1、 认读生字，并组词。玉（ ） 米（ ）2、 认读词语大豆 玉米 棉花 稻子 忙碌二、 教学课文1、 师范读课文，学生思考：课文有段句话？学生边听便标出自然段的序号 （1）、教学第一段： 师范读，生跟读。 指导学生理解词语：金灿灿 绿油油 师再领读，结合图片，体会“金灿灿 绿油油”的意思。练习：金灿灿（ ） 绿油油的（ ） 指名读，师随时指导。2、 教学第二句： 什么是丰收的

4、喜悦？听师范读课文第二段。 指导学生理解“早出晚归”，通过投影理解三句话的意思 指名读，师随时指导。3、 知道秋天美在哪儿？三、 总结1、 齐读课文。2、 总结： 分层次作业AB朗读课文，抄写课文。C生跟读句子。板书设计3.秋天的农田稻子黄了玉米金灿灿棉花白了 大豆绿油油 真 美第四课时修改意见一、 读一读1、认读词语稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌 带领学生读题目要求，弄清题意。师读词语 A生读词语。2、读背课文 老师范读 学生练读、二、 说一说1、读课文、说一说1）、秋天的农田里有哪些农作物？读题目要求，弄清题意。提示A生 仔细思考，回答尽量要完整。2、口头填空稻子（ ），棉花（ ），玉米（

5、），大豆（ ）。 师示范师范读。师领读。学生练读。齐读、指名读。分层次作业A完成全部联系。B完成部分练习。C生跟读。第五课时修改意见一、 复习1、 学生齐读课文2、 指名读生字，并尝试给生字扩词，组词。3、 让学生复述课文内容4、 说说，这篇课文讲什么内容？学习完后，你有什么体会？5、 复习课后词语1、出示词语：稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌 2、指名读读这些词语二、 默写词语1、 教师读词语，A类学生默写，B类学生照书上抄写。2、 检查默写和书写情况3、 表扬默写全部正确的学生，纠正错误。三、 做练习（一）扩词玉（ ） （ ） （ ）米（ ） （ ） （ ）1、 指名扩词2、 纠正错误3、 出示正确答案（二）比一比，再组词玉（ ） 米（ ） 王（ ） 来（ ） 1、 观察一下，这些字有什