人教版八年级上册

1、人教版新目标英语八年级（上册）Unit4 How do you get to school?江西省乐安县第一中学余珊（听说课）一、学情分析经过一年多的英语学习学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。同时已熟悉了一般现在时第三人称单数动词的变化。本课学习不会很困难。二、教材的地位和作用本课为新目标八年级上册第四单元的第一课时。本单元的中心话题是“transportation”,它与学生的日常生活紧密联系在一起的本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本课还学习以how

2、引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。三、教学目标(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标)1知识目标（1）掌握新单词： subway hey train （2）掌握以how引导的特殊疑问句的问答 How do you get to school ? How does he / she get to school?2.能力目标提高学生听，说，读，写，综合运用知识的能力。3德育目标发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。 四、重点和难点： 根据本课的教学内容及在本单元中的地位，与学生的

3、实际情况，制定以下的重点与难点 重点：以how引导的特殊疑问句，How do you get to school ？ How does he/she get to school？I take the bus . He/She takes the train. 难点：多种搭乘交通工具的表达方式五、教学辅助工具：图表 ，多媒体。六、教学方法：结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生在用中学、学中用。（1） 情景教学法：联系实际生活，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。（2） 听

4、说法：用师生，生生互动的方式，共同观察图片，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。（3） 任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，即Learning by doing ,doing is learning.学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。七、教学流程Step 1. Greetings Good morning ?How are you?How the weather tod

5、ay ?意图：复习日常用语，准备进入新课。Step2 LeadinShow a picture from the house to the school .Ask Ss ,How do get to school?A student replies, Bike,say,oh,you ride your bike. Class repeat. I ride my bike .the class repeat.Say ,Today were taking about how you get to school. 意图：.通过创设语言场景，让学生清楚明确本节课要学什么。 Step3 words ab

6、out transportationLet the Ss look at the pictures on the screen and teach them words about transportationbicycle/ bike， subway， train， bus， car， taxi， plane， shipEncourage the Ss to say more transportation ways：walk /on foot motorbike 意图:为下一步的情景对话做好铺垫。Step4 presentationShow some pictures in ppt How

7、do you get to school ? take the train /car/planeI walk to school. / I go to school on foot take subway /ship/busI take the bus. ride my bike/bicycle How does he /she get to school? He /She takes the bus to school. 方法：师生问答、生生问答，两人一组对话 意图：联系实际生活，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望，学会掌握以how引导的特殊疑问句，以及多种交通

8、方式的表达。掌握本课的重难点。Step5 1aBooks open! Write down more ways to get to school. Check the answers and read together.意图：巩固搭乘交通工具的多种表达Step6 1b (listening)Let the Ss listen and write numbers意图：训练学生的听力能力Step7.pairworkLook at the picture and make conversations先让学生读出对话,再学生两人一组做对话，谈论图中的人都是怎样上学的，最后，让几组同学到班级前做对话。意

9、图：运书上的情景图再反复操练how引导的特殊疑问句，以及多种交通方式的表达。掌握本课的重难点Step8.chantDo you go to school by bus or by bike?I go to school by bike or by bike.Do you go to Shanghai by plane or by bike?I go to Shanghai by plane or by plane.Do you go to Xian by train or by train?I go to Xian by train ,by train .意图：让学生在轻松愉快中学习,迎合学生

10、的年龄特点。Step9.Survey (groupwork)Work in group of four , talk about how do you get to school? ,and fill in the chart. NameGet to school意图：通过小组活动，培养合作学习意识。活动中小组进行明确的分工，一名为记录员，一名为汇报员。最后统计出全班有多少人步行，有多少人骑自行车，坐公交去上学。Step 10.Exercise一 用所给词的适当形式填空。1He often (ride ) to school,but sometimes he (walk) to school.

11、2.My mother always ( go ) to work by bus3. Tom never ( take) the train to school .4.Yesterday I ( walk) to school .5.How ( do ) your sister get to school ?二 将下列句子改为同义句1I often go to school by bus .I often a bus school.2Jane rides to work on Mondays.Jane goes to work on Mondays .Jane goes to work on Mondays. 3He gets to school on foot every day.He to school every day .意图：巩固本节课所学的内容，纠正学生容易出现的错误：一般现在时动词第三人称单数的变化，以及动词短语take the +交通工具 可以替换成介词by +交通工具，注意他们在句中的位置不同。同时为下节课扫除障碍。Step10.Homework1. Recite the new words2. make conversationsBlackboard design(板书设