语文七年级上新人教版第二单元检测题

1、七年级语文（上）（人教实验版）第二单元检测题 （90分钟 100分）一、（本大题共7小题，共26分）1.下列加点字的注音全对的一项是（ ）（3分）A.迁徙（x） 钥匙（shi） 譬如（bì） 利爪（zho）B.酷热（kù） 栖息（q） 涨红（zhàng） 穿梭（su）C.遨游（áo） 企盼（q） 给予（gi） 怦怦（png）D.茁壮（zhu） 喷水（pn） 截然（jié） 膝盖（x）2.下列词语中没有错别字的一组（ ）（3分）A.自出机抒 居高临下 气势碑礴 虚无缥缈B.披枷带锁 连绵不断 荆棒遍地 喘息不定C.眼花缭乱 化险为夷 载沉载浮 瞬

2、息万变D.珊珊来迟 娓娓动听 立竿见影 横征暴敛3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A.这篇文章见解深刻，切中时弊，提出了一些严峻的社会问题，让人感到匪夷所思。B.同学们问我学习的方法是什么，依我的门户之见，上课一定要专心听讲，有不懂的问题要及时向老师请教。C.直到锒铛入狱，这个贪污犯才痛定思痛地说了句心里话：“世界上没有后悔药可吃，我落到今天这个下场，教训真是刻骨铭心。”D.有些为别人作序或作跋的人，不但对书稿内容缺乏研究，甚至只浏览书稿的一鳞半爪，便率尔成文。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A.如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可通过

3、网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。B.“蓝牙”是一种短距离无线传输技术，它能以内置的蓝牙芯片取代传统的线缆，让不同的设备在10米左右的距离之内，以无线的方式连接起来。C.李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生的良好品德结合起来。D.青年组的设计方案令人耳目一新，整座大桥横跨河面的部分，没有一个桥墩，桥身全靠铁索拉起，这在国内还是先例。5.按要求用课文中的原句默写填空。（7分）（1）阐述志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是 ？ （2）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是 ？

4、 （3）孔子阐述学习与思考的辩证关系的语句是 。用来强调独立思考的必要性的语句是 。 （4）与“学而时习之”内容相近的句子是 ？与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是 。 （5）两千多年前，孔子发出了“逝者如斯夫， ”（论语·子罕）的人生感言，告诫人们要珍惜光阴。6.下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.我的老师通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡云芝老师对“我”和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。B.再塑生命的人语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。C.王几何一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学，教学有方的平

5、凡中学教师形象。D.我的早年生活中的丘吉尔用调侃的语调，写出自己早期的幸运，但有点悲观。7.阅读下列材料,回答后面的问题。（4分，每小题2分）成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。材料一 某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。材料二 某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的弟子规、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。材料三 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只

6、要走进校园,就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。（1）从以上材料可以得出一个什么结论? （2）你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么？ 二、（本大题共12小题，共44分）（一）阅读下文，回答文后问题。（13分）亦慈亦让沈从文蔡永祥听涛山，是湘西凤凰古城内的一座小山，依江而立，佳木葱茏，兰蕙芬芳，山泉淙淙。1992年5月10日，这座山显得格外庄严肃穆。沈从文先生在北京病逝四周年后，由夫人张兆和将骨灰捧回家乡，来此安葬。这颗生于斯爱于斯的灵魂，终于枕着涛声

7、在这里永远安息。二十年代就蜚声文坛的沈从文先生，1902年12月28日，生在凤凰古城中营街的一座典型的南方古四合院里。在沱江边，他度过了充满传奇色彩的童年。他在沱江连绵不息的涛声里，兴味盎然地习读着凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书。那无数平凡而新鲜的事物，总是牵动着他好奇的目光。这给他以后的文学道路奠定了基础。1924年沈从文先生开始文学创作，作品主要以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美。语言格调朴实传神，句式简洁峭拔，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采，充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，给人教益和启示。沈从文先生魂归凤凰，他的骨灰一半撒

8、入沱江之中，一半安葬在听涛山上。沈老墓地前临清澈亮丽的沱江，背靠风景秀丽的听涛山，四季鸟语花香、风光如画。这是一座别具一格的坟茔，没有凸起的坟土，没有华丽的装饰，没有人工雕刻的痕迹，一块自墓穴后凿取来的不规则的天然五色巨石肃然矗立，成为沈老先生坟墓的独特标志。正面刻有沈老富有哲学内涵的手迹：“照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。”这是真性情的沈从文先生晚年对人生的彻悟。用他儿子沈龙朱的话说：“我觉得父亲在晚年的时候有一种对世事的洞彻，他已经能超越他的际遇看人看事了。”背面刻有沈从文妻妹、美国耶鲁大学教授张充和先生撰书的挽联：“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。”既蕴涵“从文让人”之意

9、，又是沈老一生的真实写照。读其文、听其言、观其行，沈老之所以能长久地受到人们的敬仰，得到众多文人骚客的祭拜，不能不引人深思。一位中国文坛上的大师，生前没有显赫的地位，死后在自己喜爱的听涛山上也仅仅占了这么小小的一个地方，真是与众不同、“亦慈亦让”的沈从文!山是归根山，水是忘情水，石是三生石，倦游归来的沈先生，在这儿画上了他人生的句号。（选自散文百家，有改动）【注】星斗：泛指星星，比喻超群的才华。 8.细读第自然段，说说沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来源于何处。（3分） 9.仔细体会，说说沈从文先生手迹中三个加点的字具体指代哪些人。（3分）“照我（ ）思索，能理解我（ ）；照我思索，可认

10、识人（ ）。”10.联系张充和先生撰书的挽联，请用你自己的话说说，沈从文先生为什么能够“长久地受到人们的敬仰”。（4分） 11.积累链接：纵观沈从文先生的一生，可以用诸葛亮在出师表中表明自己年轻时“不求闻达”的两句话来概括。请你默写出这两句话。（3分） （二）阅读下文，回答文后问题。（14分）白梅无价韩静霆当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。许老听到噩耗，立即登车，直奔北京。到了苦禅灵堂，满头白发的老人，长跪不起，恸哭不止。他和苦老，同是齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。师兄师弟，年轻时在白石先生左右，一个是左膀，一个是右臂。贫困的时候，他们一个烧饼掰

11、作两半儿充饥。艺术上更是志趣相投，画画儿画疯了的时候，两个人一夜之间画一刀纸，一百张，酣畅淋漓。这会儿苦禅一去不归，许老恨不能跟随而去。那哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。透过老人迸溅的泪花，我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。第二天，许老到我家来，进门就说：“静霆啊，苦禅兄走了啊”接着又嚎啕起来，这回是在“家”里哭，而且当着我和我妻子的面儿。许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那种真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉。那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下饭去，看许老骨瘦形销的样子，我们执意请他休

12、息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用？翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的四尺宣纸，两支破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界。他笔笔中锋，含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪！老师画枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来，可他却无法从情感中自拔。这张四尺宣纸上的白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。笔墨狂放霸气，不仅世间难得如此珍品，就连许老自己也绝对

13、不可能再画出第二张。就像人不可能诞生两次一样，这幅佳作不能克隆，不可重复，甚至不能临摹。那个年代，那个下午，许老那种横扫千军的运笔速度，那种大悲大恸之后，寻觅到的恣意宣泄情感的方式，也绝对没有第二回。那天，许老收了笔，兀自对着那张白梅看了好半天。我大气也不敢出。心里痒，想要这幅画儿，可是不敢说。沉吟半晌，许老说：“带上，到我家盖上章子，给你了。”我张着嘴喘气，不知道说什么好。白梅，已经成为我的传家之宝。只有在夜深人静的时候，我和妻子才会小心翼翼地把这张画儿展开，来一番精神享受。我不敢拿到裱画店里去裱褙，怕裱坏了。仔细想想，许老的这幅画昭示了一个道理：在中国画界，松竹兰梅笔情墨意，难免重复，可至

14、珍至宝的神品，不是百无聊赖时的遣兴，也不是文人的笔墨游戏，而是在笔端凝注了浓烈的情感，集人生和艺术的体验，在某个特别的时间创作的东西。正因为如此，神在，许老的白梅在。开卷总有一股真气扑面，那种感觉，常常是唯见神采不见梅花。那些神来之笔，甚至画家自己也始料不及。我记得白石老人曾赠给许老一幅画，上面题了一行字，大意是：是许姓好子孙，当宝之。许老没有在这幅白梅上题这些字，可我会珍藏好的。因为，白梅无价。（有删改）12.本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。（每个场景用5个字回答）（4分）场景一： 场景二： 场景三： 场景四： 场景五：深夜赏白梅13.结合文章内容，说说为什么作者认为“白

15、梅无价”。（4分） 14.本文的描写和议论都饱含感情，请以第段的相关内容为例，作简要赏析。（不超过150字）（6分） （三）阅读论语十二章，回答后面的问题。（17分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

16、贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）15.下列对第章两个“其”、两个“之”的分析正确的一项是（ ）（3分）A.两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。B.两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。C.两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。D.两个“其”含

17、义不同，两个“之”含义相同。16.第章主要讲了哪三个方面的内容？请简要分析。（3分） 17.第章是为了告诫弟子什么？（4分） 18.怎样理解“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话的深刻含意？（3分） 19.通过学习本文，你得到了哪些教益？（4分） 三、（本大题共1小题，共50分）20.在现实生活中，面对正义、面对危难、面对挫折、面对诱惑，我们该以怎样的勇气和精神去拷问自己的灵魂？是直面还是退避？是迎击还是躲让？是承担还是推辞？请以“面对 ”为话题，写一篇600字左右的作文。（不要写成诗歌）七年级语文（上）（人教实验版）第二单元检测题参考答案1.B（A.“譬”读“pì”。C.“给

18、”读“j”。D.“茁”读“zhuó”。）2.C（A项中“自出机抒”中的“抒”应为“杼”，“气势碑礴”中的“碑”应为“磅”；B项中“荆棒遍地”中的“棒”应为“榛”；D项中“珊珊来迟”中的“珊”应为“姗”。）3.D（D项，一鳞半爪：比喻零星片段的事物。A项，匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。B项，门户之见：指学术、艺术等领域中由宗派情绪产生的偏见。C项，痛定思痛：指悲痛的心情平静之后，回想以前的痛苦。）4.B（A项说网上的“道德败坏现象及消极落后思想就可违反正常的社会秩序”，主谓搭配不当。C项“把政治常识和培养学生的良好品德结合起来”，并列不合逻辑，且成分

19、残缺，应在“政治常识”后加上“的教学”。D项“还是先例”动宾搭配不当，“先例”一词，只能和表示否定的谓语结合使用。应改为“还没有先例”或“还是首例”。）5.（1）有朋自远方来，不亦乐乎 （2）人不知而不愠，不亦君子乎 （3）学而不思则罔，思而不学则殆 温故而知新，可以为师矣 （4）传不习乎 择其善者而从之，其不善者而改之 （5）不舍昼夜（此题考查对文言名句的积累与运用能力，所填语句必须与原句完全一致。）6.D（丘吉尔是自信、乐观、幽默的。）7.（1）各校非常重视国学经典诵读活动,注重营造国学经典诵读的环境氛围。(意思相近即可) （2）示例：开展“国学经典知识”问题大奖赛，用抢答的形式强化学生的

20、阅读意识。（1）对三则客观材料进行分析综合，比较鉴别其内涵的相同点，然后对其进行概括提炼即可。同时，要注重对材料前引言的分析，找到提取准确信息的捷径。（2）这是一道开放性题目,回答时只要能扣住题干要求,所提建议有针对性,且语言表达通畅即可，答案不唯一。8.沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来自“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。（解答此类题，先要回归相关段落，带着问题去阅读，抓住相关语句回答。第段的最后一句话是：这给他以后的文学道路奠定了基础。“这”指代的就是前面的内容，即“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。创作来源于生活，来源于人的经历，所以沈从文先生一生的创作源泉也

21、来源于那本“社会大书”。）9.“照我（我；或者作者；或者沈从文）思索，能理解我（你；或者与“我”相对的个体；或者读者）；照我思索，可认识人（他；或者社会中人；或者他人；或者人们）。”（理解字的内涵，需要把握整篇文章的内容，结合内容把字放到具体的语境之中理解。沈从文先生手迹中的第一个“我”和第二个“我”形式上就不同，第一个“我”指自己；而第二个“我”加引号，表达特殊的含义，“能理解我”证明读沈先生的文章，所以指读者；读了“我”的文章，可以认识人，所以“人”应该指社会上的人们。）10.沈从文先生的文章如日月星斗光被人间，沈从文先生的人品亦慈亦让令人如坐春风，他是我国近代史上不可多得的德艺双馨的文学

22、大师。所以，能够“长久地受到人们的敬仰”。（回答人物的精神品质，需要结合人物的生平事迹，抓住人物的主要贡献。沈从文先生能长久地受到人们的敬仰，与他一生的人格魅力是分不开的，而他一生的真实写照就是张充和为他撰书的挽联，所以只要抓住“德艺双馨”，答出挽联的意思即可。）11.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（知识迁移中的诗歌默写，定好题干是关键，然后再根据定好的方向去寻找答案。要准确理解题干所指的方向，准确地在自己的记忆仓库里寻找适合于题干的答案。诸葛亮的出师表是课内应该掌握的篇目，默写时，注意“侯”的写法，“侯”不要写成“候”。）12.示例：场景一：灵堂哭苦老 场景二：家中哭苦老 场景三：挥笔画梅

23、花 场景四：白梅赠爱徒（解答概括文段要点类题目，理解文意是前提，可遵循以下步骤：首先根据题干的要求，明确答题的区间及答题的角度；其次能在文中准确地提取相关信息；最后化繁为简，摄取精要，准确地整合答案。回答这个问题要抓住相关段落的内容来概括，注意“5个字”的要求。文章第段写李苦禅去世，许麟庐到灵堂恸哭；第段写许老在“我”家痛哭苦禅兄；第段写悲痛中的许老挥笔画了一幅白梅画；第段写许老画的白梅画为世间珍品；第段写许老赠“我”白梅画；第段写这幅画成为“我”家的传家宝。）13.示例：因为“白梅”这幅画是许老痛悼师兄的宣泄情感之作，是他与师兄之间深厚情谊的见证；是许老集人生和艺术的体验，创作出的独一无二的

24、、具有极高艺术价值的珍品。所以，作者认为“白梅无价”。（分析、体味重点语句和关键性词语是中考记叙文阅读的常见题型。正确分析记叙文中的重点语句和关键性词语，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。回答时要注意结合特定的语境去理解。从文中看，“白梅无价”是因为白梅这幅画的由来。这幅画作于许麟庐老师痛悼画家李苦禅去世之际，象征着二人之间深厚的手足之情，同时，这幅画由于在特定的情境、心境之下作成，“不仅世间难得如此珍品，就连许老自己也绝对不可能再画出第二张”，所以是独一无二的，艺术价值极高，被作者视为珍宝。）14.示例一：第段描写了许老在“我”家作画的过程，用“捉”“横扫”“挥舞”的动作描写，写出了许老

25、作画时恣意挥洒的样子；用“可他却无法从情感中自拔”的议论，表达了许老作完画仍沉浸在悲痛之中的状态令“我”既感动又担忧的复杂感情。这些描写和议论都饱含感情，表现了两位画家之间的深厚友情，感人至深。示例二：本文寓丰富的情感于描写和议论中。第段用“刚躺下，又爬起来，大叫拿宣纸来”的动作和语言描写，表现了许老想通过作画来悼念师兄的急切心情；用“他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界”的议论，点出许老作画时笔笔着力、悲痛万分的状态带给“我”的震撼。（赏析语句包括“欣赏”和“分析”两个过程。所谓“欣赏”就是感悟语句的优美、奇妙之处；“分析”就是通过辨句式，品析其表达方式、修辞方法、重点词语等，理解句子的内涵

26、，品味其美妙所在。此题答案不唯一，回答时要仔细阅读第段，注意段落中描写和议论的句子。可从人物描写的角度赏析。如里面有对老师的动作描写：“刚躺下，又爬起来”；有对老师作画时的细节描写：“笔笔中锋，含泪挥笔画梅花”；也有侧面烘托：“只听见宣纸沙沙地响”；还有语言描写：“大叫拿宣纸来”“说了四个字泥里拔钉”。还可从表达的思想感情来赏析。好饭、好菜、好酒吃不下，“刚躺下，又爬起来”，说明老师与李苦禅感情深厚，李苦禅的去世让老师十分悲痛；作画时“简直是要划破阴阳之界”“力透纸背，情透纸背”“朵朵梅花都是泪”，说明借作画悼念李苦禅的许老画画时带给“我”的震撼。）15.C（两个“其”都指“他们”;第一个“之

27、”指“优点”,第二个是“缺点”。）16.学习方法：学后要时常复习。学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。为人态度：对不了解自己的人，毫无怨言。（根据文意概括，三个问句，三个方面：学习方法、学习乐趣、为人态度。）17.要掌握好学习和思考的辩证关系，二者不能偏废。（第5章主要是谈学习方法问题。“学”是“思”的基础，“思”又能使“学”不断深化和扩大。）18.这两句话比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受的快。（就学习而言，我们常说，兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。要围绕这一点来回答。）19.示例：作为学生不应死读书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学

28、习效率；更应加强思想品德修养，使自己全面发展，提高自身的综合素质，以适应社会的需要。（开放性题目， 答案不唯一。结合课文，能自圆其说即可。）20.思路点拨：这是一个比较宏阔的话题。每个人面对的事物，可以说是不可胜数，但是要选择一个有“意义”的对象，恐怕就不是那么容易了。如何使自己所写的对象变得有“意义”呢？首先要心中有“我”，即选择那些自己最感兴趣或者最想说的事情。因为只有自己长期埋藏在心里的话，说起来才比较得心应手。一般而言，最好不要将这个对象定得太具体，因为太具体的对象极容易使我们的思考空间变得局促起来。相反，选择那些相对“虚”一些的事物，比如金钱、名誉、利益、危难、诱惑等等，会使我们的思维在运作时，拥有比较大的开阔界面。其次是要让“我”的经历或感受进入。因为比较“虚”的对象容易让我们的表述变得枯燥、空泛、干瘪，缺少必要的情感滋润。让自己的经历或感受进入，就能让文章的材料变得鲜