部编人教版五年级语文上册课内阅读专项突破训练(含答案)

1、部编人教版五年级语文上册课内阅读专项突破训练(含答案)1 阅读下文，回答问题。小发明家马力在三星小学。同学们都称马力为“小发明家。马力是个富有想象力的小女 孩，她的小发明故事真的很多呢！温岭地处(chu chu)浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想： 能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题？能不能利 川屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这 个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，乂能 节约能源。几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实 践。一向追求完美的小马力总是苴(度ke)求做到最好，

2、光草图都不知道画 了多少张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等 奖。你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风 能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、 洗澡；还有一个屋顶脩(chu zhil)水池，可以用雨水来冲抽水马桶。屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？(1)给划线字选择正确的读音。地处 (chu chu) 苞 (ke ke)求 脩 (chu zhu)水池(2)写出下列词语的近义曲7想象一 发明考虑(3)因为,使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。(4)马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用波浪线

3、在文中画出来。2 .课内阅读。“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：，野兽来了，野兽来了，就都跑了。”“蠢东西！ ”军官想着，轻蔑地微笑了一下。 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时 候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰 去拾球果，还用脚把球果踢起来°他好像把身边的军官完全忘了。森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空 地，又爬上了长满古松的小山。(1)照样子，写词语。一甩一甩(2)在横线上填上恰当的词语。的小路 的白桦树林 的空地的小山 的

4、树枝（3）结合课文内容理解下面句子。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有 时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。3 .课内阅读，回答问题。他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是 日本的伟人，现在，光复，了，画上了我们中国自己的伟人。“我看到上面有孔 子，有郑成功，有孙中山，还有诸葛亮，穿着八卦衣。看着看着，我的眼睛不 觉湿润了。这是多么强烈民族精神，多么深厚的爱国情意阿！短文中老师的话表达了他什么样的思想感情？4 .课内阅读。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着

5、蓑衣在船后用力地摇着招。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂克。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什 么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红 色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（1） “彩色的小鸟”指的是。（2）仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。（3）在下列括号内填上合适的形容词。的羽毛 的翅膀 的长嘴（4）文章从和两个方面

6、细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的之情。（5）按要求，仿写词语静悄悄：5 .阅读短文，完成练习。灰棕鸟节选夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越 少了，可是整个林子里的灰棕鸟还是不愿意过早地安眠。看，这几只刚刚落在 枝头上，那儿只乂马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外,仃鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾， 似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐 部。这上万只灰棕鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎 么会这样热闹？我被这喧闹而乂热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。（1）给下列划

7、线字选择正确读音，填序号。深涧 A.jian B.jian情不自禁 A.jin B.jln（2）结合本文给下列词语选择正确的解释，填序号。百鸟争鸣一A.形容许多鸟在鸣叫。B.一百只鸟在争论。呼朋引伴一 A,呼唤朋友。B,呼唤朋友，招引同伴。（3）文中划横线的句子是一个 句。（4）这段话主要写了 的场面。（5）树林内外，百鸟争鸣这些灰棕鸟会谈论什么？你能写一句关于环保的 宣传语吗？6 .阅读下文，回答问题。武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石 旁边。那只大虫乂饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一扑，从半空里 蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时

8、快，武松见大虫扑 来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一 掀。武松一闪，乂闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹 雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，乂闪 在一边。（1）找出文中的比喻句。这句话是把比作，生动地写出了的特点。（2）找出文中的夸张句。这句话将大虫的 表现得活灵活现。（3）比喻和夸张的句子你也会写。任意选择一种，写上一句吧！（4）大虫主要用、三个动作来抓人。而武松面对大虫， 连续用了三次 的动作，表现了武松 O7 .阅读下文，回答问题普罗米修斯摇摇头，坚定地回答为人类造福有什么错我可以忍受各种 痛苦但决不会承认

9、错误更不会归还火种火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他不能动弹，不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。如此，普罗米修斯就 是不向宙斯屈服。（1）给第1自然段的空白处加上标点符号。普罗米修斯摇摇头，坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种（2）在文中横线上填上关联词。他不能动弹，不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。（3）从文中我们可以看出普罗米修斯是一个 的英雄。我们在读第1自然段时应读出普罗米修斯不答应火神的那种 和 的态度。（4）第2

10、自然段讲的是普罗米修斯为了 而受到的 o8 .阅读下文，回答问题火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他不仅不能动弹，而且 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯 屈服。狠心的宙斯乂派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏乂 重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（1） “尽管如此”中的“如此”指的是什么？（2）普罗米修斯受到哪些残酷的折

11、磨，请用自己的话归纳出来。（3）普罗米修斯哪些地方让你敬佩？你有什么话想对他说吗？9 .阅读短文，完成练习。种树老人死了，死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，他 对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什 么棺材。”侄子照他的话做了做完就走了。老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽条， 哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己种的树乂有一 种天生的灵性，仿佛树就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快 速赶过去，用自己的头，自己的

12、斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的 土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫 的乌鸦村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人 是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着老人种的那片林子说：“这 些树至少值百十万呢。“人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始 有人种树了。老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五 十多岁的寡妇但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转 来转去，直到，直到老人死去。 来年春天，老人的坟

13、上长出了一棵树，矮小 但很粗壮。人们都说：那是种树老人。老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。（1）短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？（2）读下列句子，完成填空。“种树老人死了，死后没有一副棺材。”“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”“十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土 棚子里”这些话叙述了 的表现手法，这样写的好处是o（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。” 这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？（4） “老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这句话体现了 老人的什么精神？10

14、 .课外阅读，回答问题。邓政委的棉衣1947年8月，大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方，被服供应不 上，邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。战士们心疼地说：“我们没 什么，要是把政委冻坏了，还怎么指挥我们打仗?”于是便聚在一起，专门为邓 小平同志做了一套新棉衣。第二天，副官长抱着这套新棉衣走进政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚 精会神地看文件，便轻手轻脚地走到跟前，小声说：“首长，这是您的新棉 衣。”政委放下笔，搓搓手，看到副官长抱着的新棉衣，一时没弄清是怎么一回 事。副官长说明情况后，政委站起来严肃地说：“你们怎么能这样做呢?难道你 们没有看到大家穿得和我一样单薄吗?棉衣破了，可

15、以补一补再穿嘛!”他看到副 官长左右.为难的样子，乂慈祥地笑了： “这样吧，棉衣既然做好了，就给通讯员 小万吧，他年龄小，身体乂单薄。”在一旁的小万赶忙说：“不行，不行!这是专 门给首长做的。”政委在屋里来回踱了几步，用手指了指门，命令似地说：“就 这样吧!”然后乂坐下继续工作了。邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。（1）给带下划线的字选择合适的解释。战士们心疼地说A,疼痛 B.关切、喜爱邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。A/故 B ,变成 C .被（2）结合句子的意思解释划线的词。邓小平政委仍穿着里撞的旧棉衣。单薄：小万的年龄小，身体乂单薄。单薄：（3）总结本文记叙的顺序。先写：;再写：;

16、最后写：。11 .课内阅读，回答问题。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字 的。接着，他先用闽南语，然后乂用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？请用课文中语言回答。12 .阅读下文，回答问题。啊，福海真美呀！湖水环绕着一个小岛，碧水乂在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁， 显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透完的水晶石；湖水平静极了，像 一面光光的明镜；湖水清绿，乂好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一 条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的

17、点点花纹。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着 的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁 战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一 湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。（1）给这篇短文加上一个合适的题目。（2）写出下列词语的近义词。环绕艳丽（3）作者把福海，先写了湖水的三个特点：、,并把它 分别比作、：接着写了映在湖水中像蓝纱巾的, 像点点花纹的、和 o然后写了像个大托盘的和好似珍珠的,把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令 人陶醉八（4）把你认为写

18、得最美的句子摘抄下来。13 .阅读下文，回答问题。每个人都是天才刘墉在一本福利基金会出版的书上，看到一张动人的照片一个漂克的年轻人，跟一对老夫妇坐在一起，年轻人长得浓眉大眼，仿佛是 旁边老人的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面，有一双失明的眼睛。老人另一 侧，是个中年妇人，或许是那年轻人的母亲吧，居然也是位盲人。看那标题为 心灵的璀璨与光华的文章，才知道年轻人是著名的摄影家陆沙舟。家里穷苦，还没上小学，陆沙舟就得每天晚上带着父母去为人按摩。父亲吹 着笛子，把手搭在陆沙舟的肩上，母亲乂拉着父亲，三个人连成一串，走在暗 暗的长巷里。小学之后，陆沙舟开始逃避，逃避“不完整的双亲汽 也逃避同学 们的眼睛。

19、进入青春期，陆沙舟变得更叛逆了，不但功课不好，而且常常闯祸。有一天 乂闯了祸，被主修工艺美术的导师罚锯木板，陆沙舟存心捣蛋，故意锯出一个 跟老师规定的图形相反的木块。原以为导师一定会大发雷霆，没想到，导师居然看出他的才华而大加赞美， 于是激起陆沙舟对美工的兴趣，一步步努力，终于进入美术职业学校，成为一 个专业摄影家。行这篇报道,我有很多的感慨,好像行到了我门我高中的时候，也不用功，高二那年有一次英语、数学都不及格，我火气很 大，在周记上写了一篇短文总有一天我要站在彩虹上，短文的内容很狂 傲，说：“我是丰盛、我是美好、我是不回顾地一味向前飞。我要写诗、我要作 画、我要的是什么都不在乎！ ”跟陆沙

20、舟一样，我也以为会挨骂。没想到我的导师庄瑞英女士不但大加赞 美，而且建议我登在校刊上。由于我由投稿人成为编辑人，愈写愈多，愈写愈勤，一路写到了今天。我后来常想，如果高二时没有庄老师的赞美与鼓励，可能就没有今天这个散 文家的我。同样的做法，我也带到了自己的教室里。大学毕业的第一年，我回到母校教书。有一天，改学生的书法，发现有个学 生写得乂黑乂脏，但是，笔墨纵肆，有一种特别的味道。我举着朱砂毛笔，看了乂看，不知怎么给分数。论“规矩”，他的字实在太 乱；论“气韵”,他的字又别有一种“丰神最后，我批了“甲下”。书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的 成绩，露出难以置信的表情。也见到他旁边同学的

21、奇怪反应。我猜想：他们一 定认为我这个导师乱批。于是我对全班说：“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙，但 是我发觉他的字里有一种特别的力量。大家要知道，字写得漂完不难，但是写 得自成一家，别有风骨，就不容易了。凡是成功的书法家，必定都因为他能写 出与众不同的味道。，然后，我把那学生叫到桌前，“你下次只要控制自己的 笔，不要写出框子，就会好多了。你想想，一个有才气的人，如果乂能约束自 己，脚踏实地地学，当然容易成功。”我相信，那时候班上每个学生都看到了，他一天天在进步。他的本子不再乂 脏乂烂，他的字不再横涂竖抹。最后，他居然能代表班上参加书法比赛。如果有一天，他成为名书法家，我一点也不

22、会诧异。当然，我也可能对自己 的“识才f而沾沾自喜。今天，读王鼎钧先生的回忆录怒目少年，看到许多“好老师”与“坏老师” 的影子与影响，也看到王先生的一段话“没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有 好的老师，只要有上进的志气！ ”我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学子，而且对大家说：如果你没有遇上好老师，没有关系！不要怨！你可以假设你自己是好老师， 从自己的身上发现各种优点，然后发挥自己、鼓励自己、肯定自己、完成自 己！你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师或是 你自己把它发掘出来。藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不 对？（1）根据意

23、思连线对应的词语。形容做事躇实认真 沾沾自喜出乎意料，让人很难相信 难以置信形容自以为很好而得意的样子 脚踏实地（2）文本篇幅较长，结构清晰，在写法上，全文先记叙儿个,再来表明自己的 o（3）画横线的第6自然段，我们可以叫它为 段；在一二两个事例中起着的作用。请找出第二三个事例之间这样的自然段，画上横线，这是文中 的第 自然段。（4）请你用简要的语言写清楚这三个事例（含人物、起因、经过、结果）。例：第一个：父母双盲、敏感而叛逆的少年陆沙舟因一次捣蛋的作品受到老师 的激励，而爱上了美工，最终成了一个专业摄彩家。（5） “我”把王鼎钧先生的哪些话称为“金言”？请在文中用横线划出来，这是文 中的第

24、自然段。（6） “你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师 或是你自己把它发掘出来”结合上下文或联系生活实际谈谈你对这句话的理解。14 .阅读课文片段，完成练习。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的 每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的 亲切呼唤。河水为我们解除干渴滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水 运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。(1)展开想象，仿写句子。例：那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。那,(2)在印第安人的心中，溪流河川中的不仅仅是水，更是，由此我感受

25、到,(3)在选文中找出河水给人们带来的好处的句子。15 .阅读短文，完成练习。给颜黎民的信(节选) 颜黎民君：昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的 书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的： 你就得不到多方面的优点。必如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘 若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。专看文学书，也不好的。先前的文学 青年，往往厌恶(e wii)数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻， 后来变成连常识也没有，研究文学 不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。譬如说罢、吉人看见月缺花 戏，泪下

26、，是可恕,(2 shu)的他那时 科学还不发达，不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。 不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的 通脩(xu su)科学书里，也许有儿种，让调查一下再说罢。其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道 你们看不看电影：我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看美于非洲和 南北极之类的左(pi讪p齿n)子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去， 只好在影片上得到一点见识了。鲁迅 四月十五夜 (1)给文中划线的字选择正确的读音。厌恶 (e wu)可恕 (nu shu)通俗 (xu su)/&

27、#163; (pian pian) 子(2)在下列词语中选择合适的填写到文中的横线上。自然 黯然 固然 当然加前的£1青年往往厌速(e wti)数学，理化，史地，生物学，以为这些 都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学 不明白，自己做起文章也胡涂，所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。譬如说罢、吉人看见月缺花戏，泪下，是可矍(3 shu)的他那时 科学还不发达，不明白这是自然现象。(3)联系上下文理解词语的含义。常识：o 胡涂：O（4）画线的句子以 来打比方，说明只有，才能。“许多花”比喻，“蜜”比喻 o（5）鲁迅就读书问题提出了哪三点建议？（6）这是写给 的信中的几段文字

28、，主要讲了，从中可以看出鲁迅O16 .阅读文言文，回答问题。掴苗助长宋人有闵其苗之不长而报之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗 长矣！ ”其子趋而往视之，苗则槁矣。（1）这则故事的主人公是，故事的起因是，故事的结局是（2）这个故事告诉我们。（3）你能想象出其子见“苗则槁矣”时，是的心情。（4）用“携苗助长”造句。17 .阅读短文，完成练习。司马迁发愤写史记（片段）司马迁（激愤 悲愤）交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还 没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻 于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定 要写完这部史书！ ”

29、想到这里，他尽力（控制克制）自己，把个人的耻辱、痛 苦全都（埋 藏）在心底，重乂摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整 的隶字。（1）联系上下文理解词语的意思。了此残生：重于泰山：（2）划去括号中不合适的词语。（3）读了这段话，你联想到哪些成语，请写两个。、（4）你读过史记中的故事吗？请写出两个。（5）把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。18 .阅读下文，回答练习。我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的 花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清 晨浴着露水，湿漉漉的；中午，

30、反射着阳光壳晶晶的。就在这时.，小苞绽开 了！ 一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时， 你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的 绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹 过，送来缕缕清香，沁人心脾。花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非 初次看到花生花就觉得它美的，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去 采一朵玩玩。不要采 妈妈制止我 花生的花不像桃花梨花

31、花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵 就要少长一颗花生“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可 是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功 劳O ”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万 万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无 华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。（1）文中说花生花”蕴藏着另一种美: 这“另一种美”是指 O（2）第2自然段中有一个联想，由 联想到 o（3）文中说

32、“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的“用简要的语言概括这段 “经历”的内容。（4）给文中没有标点的语段加上标点。不要采 妈妈制止我 花生的花不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生 你采掉一朵 就要少长一颗花生（5）读了这篇短文，你明白了什么？19 .重点段落品析。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（）这绳子够长了（）就是不知道 够不够牢固（）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用 来放风筝。（1）找出小男孩说的话。（2）在文中的括号中加上标点符号。（3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是：20 .文章第二自然段紧扣色彩与形态描写展示出了三亚浓浓的热带风情气息。 你

33、能选择一处喜欢的环境，也尝试着从形态与色彩方面描写出它的美吗？21 .阅读下文，回答问题。台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。台 湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树 林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照 耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞 舞，就像谁的空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，乂随风飘去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围 住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子

34、，多么像在欢迎前来参观的客人呀！（1）从文中找出下列词语的近义词。充分壮丽暖和（2）填空。因为祖国的宝岛台湾、,所以是蝴蝶生长的好地方。一群群色彩斑斓的蝴蝶 过花丛,过树林，过小溪，到山谷里来聚会。（3）找出第二自然段的中心句。22 .阅读文言文，回答问题。孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也。呼而 问之：”何为中止？"对曰：“有所失，复复。”其母引刀裂其织，以此戒之。自 是之后，孟子不复喧矣。【注】辍然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学: 喧：遗忘。 裂：割断。（1）下列划线字解释有误的一项是（）（2）下面“之”的用法与其他三项不同的是（）（3

35、）故事告诉我们：o（4）你如何评价“孟母戒子”这件事？写出你的看法，字数不少于100字。23 .阅读下文，回答问题。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片，就像 o（1）选文写的是日月潭在 和 时的景色。（2）把下面的词语填到选文中的横线上。童话中的仙境蒙蒙朦胧要是下起细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片,就像（3）找出一个比喻句。（4）不同的时候，日月潭的景色给人的感觉是不一样的，请你写一写。24 .阅读文言文，完成练习。晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，日： “使狗国者从狗门入

36、。令臣使楚，不当从此门入。”俵者更（gEng geng）道，从 大门入。见楚王，王日：“齐无人耶，使子为使？ ”晏予对日:“齐之临淄三百闾 （Ki）,张抉（mei）成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？ ”王日：“然 则何为使子？ “晏子对日：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使 不苴（xiao xiao）主。婴最不肖，故宜使楚矣！ ”（1）为文中的划线字选择正确的读音。更 （geng geng） 道 不篁 （xiao xiao） 主2）用自己的话来理解画线句了。（3）出自本文的三个成语是、，这三个成语用了的修辞手法来表现齐国人多。（4）这则古文告诉我们，晏子是一个 的人。（请用两

37、个四字词语回答）25 .阅读下文，回答问题故乡情离开故乡很久很久了，可故乡的一山一水依旧那么清晰。最令我难忘的是我 家屋后那一片青青的竹林。春风送暖，整个山坡嫩芽萌发，万竿吐翠，显得生机勃勃，春意盎然。漫步 林中，呼吸着竹子的清新的气息，听着树叶发出的簌簌之声，真让人心旷神 怡。寒风降临，落叶纷飞，草木枯黄。然而，故乡那片竹林，依旧是青青的竿， 青青的叶，依旧是苍劲挺拔，直指苍穹，如今，故乡已离我千里万里，但我无 时无刻不在思念着那些青青的朋友。（1）读句子，把句子划线的词换为短文中的词语，使句子意思不变。故乡的山山水水仍然是那么清楚 。春天，竹林到处洋溢着春天的气氛°我永远怀念 着

38、我的家乡O（2）用下列词语造句。生机勃勃：。心旷神怡： 3（3）短文表达了作者 的思想感情。26 .课内阅读。“等等，老屋！ ”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人 想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十 一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻 了出来：“叽叽,谢谢！“老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！ ”（1） “小小的声音”是发出的。（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡乂来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和 生活知识，我猜到老屋应该会觉得。（

39、3）我们从选文中可以体会到（）。27 .请认真阅读下列短文，完成练习题。威尼斯的小艇有二三十英尺长，乂窄乂深，有点像独木舟。船头和船舶向上翘 起像挂在天边的新月，行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石 桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的 情趣.（1）用简洁的文字概括威尼斯小艇的特点。（2）根据短文内容选择合适的选项将句子搭配起来。（只填序号）A.像沙发B.像新月C.像独木舟D.像田沟里的水蛇小艇长二三十英尺，又窄乂深,o船头和船舶向上翘起,o船舱里的皮垫子，软软的,o小艇行动起来，轻快灵活,o（3）请模仿画横线的句子，描写你熟悉的一种事物，突出它的特点。28 .阅读下文，回答问题。竹子是极 的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，乂是造纸的原料，竹皮可以编织竹 器：竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝 矿，竹子是的，它具有顽强不屈的品格。自古至今，