八年级语文上册 第27课《在天空中理家》教案 苏教版

1、二十七 在天空中理家教学目标1.理解太空生活的记叙与科学知识的讲解相结合的写法。2.掌握总-分-总的结构特点。3.培养探究、奉献和牺牲精神。教学重点1.太空生活所表现出来的探索、奉献和牺牲精神。2.总-分-总的结构。3.情况叙述与事理解说紧密结合。4.准确、严谨的语言。教学难点1.情况叙述与事理解说紧密结合。2.引导学生学习探索、奉献和牺牲等“宇航员”精神。教 具多媒体或小黑板课时安排一课时教学过程一、目标导学（一）导入新课由我国载人飞船成功发射导入，在太空中理家，作者是美国宇航员杰瑞.利宁杰。（板书）（二）展示目标二、自主学习（一）出示自学提纲1.作者从哪些方面叙述他在太空中理家？2.在太空

2、中生活与地球上有什么不同？3.作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上什么样的精神？4.其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？5.刚才我们讨论上叙述太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点？（二）自主学习 （学生自学，教师巡视）（三）自学检测(教师提问、学生回答、共性问题教师明确)明确：1.吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠。2.学生活动：朗读课文，并分4人小组交流讨论。3.冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神4.体现太空生活乐趣的语句（略），体现了乐观精神 5.本文开头总说了在太空中的生活，中

3、间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况，结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文，从而明确本文采用了总分总的结构。三、合作探究同学们还有哪些不明白的地方请提出来（问题预设）1.同学们，文章不仅将我们带入了崇高的精神世界，也将我们引入到丰富的知识殿堂，结合文章有关的事理解说，谈谈你们学到了哪些科学知识？(明确：如太空无地心引力，无压力，容易失重，吃流质，肌肉缺乏锻炼，容易骨质疏松，肌肉萎缩)2.读了本文，你一定深有感触。请结合本节课所学内容，就某一点谈谈认识。3.品味语言（1）太空中的生活远不像我们平时想像的那样趣味无穷，相反是极端艰苦、乏味

4、，太空人是怎样对待的？从哪些地方可以看出来？ （2）太空人经历的困难可远不止这么多，说一说你对太空人的生活又有了什么新的认识？ （3）通过前面的学习，你现在会用怎样的语言来评价这些太空人呢？ （4）太空人的生活离我们还很遥远，但我们却能从他们身上学到很多东西。想一想，你能学到些什么？ （通过品味语言，训练学生的语言感悟能力，并在此基础上感悟太空人的探索、奉献、牺牲和乐观精神。）四、达标训练、堂清检测1.给下列加点字注音铠（ ）甲 臀（ ）部 褡裢（ ） T恤（ ）牙龈（ ）2.在下列横线上填上恰当的词语我需要运动。人的身体，在不花费力气的宇宙中闲置，就会急剧 。骨质 ，肌肉 。锻炼是克服失重造成的体能 的一种方法。3.说说下面句子加点词语的表达作用（1）在太空中，我花了将近一个月的时间，才算完全适应了做一个太空人。（2）我每天都在长高。灌篮应该没问题。实际上，我可以飞刀篮板上，从篮圈往下扣。4.作者在文中写了自己在太空中理家的那五个方面？请分别用一句话概括。一是在天空中 。二是在太空中 。三是在天空中 。 四是在太空中 。五是在太空中 。5.你想成为一个太空探险家吗？如果想，你认为你首先应具备那些条件？课堂小结：本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探