高一语文小狗包弟随堂练习 (1)

1、10 小狗包弟一）语言积累1下列词语中加点的字读音全都正确的一项是A作揖（y） 处（chù）分 血泊（p） 弹冠（gun）相庆B浩（hào）劫 叱（chì）骂 教诲（hu） 绿草如茵（yn）C拍摄（niè） 租赁（lìn） 解剖（fu） 罄（qìng）竹难书D修葺（qì） 舔舐（shì ） 内讧（hòng） 怙恶不悛（qun）2下列各组词语中，没有错别字的一组是A撕破 厮打 具乐部 具体而微B题纲 提携 孵化器 腐化侵蚀C煎熬 剪裁 葡萄藤 腾云驾雾D赋予 付与 暴发户 山洪爆发3下列各句中，加点的虚词使

2、用恰当的一项是A改革后，产品的质量提高了，款式新颖了，何况包装也精美了，因而更受群众欢迎。B发展需要空间，个性发展需要广阔的空间。这是由个性的多样性，丰富性决定的。C杂志社邀请了部分师生代表参加座谈，对如何将刊物办得更好听取了师生们的意见。D新形势给我们提供了新的机遇，也使我们面临新的挑战，要么故步自封，要么被淘汰。4下列各句中，标点符号使用正确的一句是A“种这树的时候，你才五岁。”母亲感叹地说：“一晃你都三十多岁了，树也这么高大，粗壮了。”B蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方：矮树、篱笆、野草、灌木枝等，蜕掉身上的皮。C两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小

3、狗怎样？”听我说包弟很好，她笑了。D以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。5下列各句中，没有语病的一句是A必须指出，目前中校学生复习资料的泛滥成灾，不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。B挫败感、自卑感、失落感，对于这些不良的心理，只有通过很强的心理调节才能战胜它。C歌星、影星多是靓女俊男，中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，甚至因此荒废了学业。D我们一方面要加大培养人才工作的力度，另一方面要把现有的人才哟内搞好，充分调

4、动起他们的积极性。6下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是 （ ） A我国的旧体诗有古体近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。B明代的小说在我国文学史上有很高的地位，罗贯中的三国演义、施耐庵的水浒传。吴敬梓的儒林外史等作品都给后代极大的影响。C朱自清字佩弦，是我国现代著名的散文家、诗人，其荷塘月色背影桨声灯影里的秦淮河等散文都是脍炙人口的名篇。D巴金，原名李尧棠，字芾甘，主要作品有： “爱情三部曲”雾、雨、电和“激流三部曲”家、春、秋等小说。二）点击课堂7文章开始写艺术家与狗的故事，在全文表达中有什么作用？8文章中共三次出现了“您

5、的小狗怎样？”的问话，这三次问话分别在什么情况下出现的？作者的心情有什么不同呢？9“文革”结束后，作者写到院子里的“竹篱笆”换成了无缝的“砖墙”，你认为作者这样写的含义是什么？10本文是一篇叙事散文，但是抒情写意是散文的当行本色，是散文的核心和灵魂。请简要概括作者的情感呈现怎样的变化？11作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？三）选段在线（一）阅读下面文字，回答1-4题。包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了

6、。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。日本朋友对它更感兴趣，有一次大概在一九六三年或者以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家作客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样？”听我说包弟很好，她笑了。我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。一九六二年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的

7、时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样？” “您的小狗怎样？”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的。然而我已经没有小狗了。12作者在描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？13作者在描写小狗包弟时采用了什么描写方法，请在文中找出相应的句子。14作家为何要突出写小狗包弟的可爱之处呢？四）延伸拓展哭小弟 宗璞我面前摆着一张名片，是小弟前年出国考察时用的。名片依旧，小弟却再也不能用它

8、了。小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。但是现在怎么能轮得到小弟！他刚50岁，正是精力充沛，积累了丰富的学识经验，大有作为的时候，有多少事等他去做啊！医院发现他的肿瘤已相当大，需要立即做手术，他还想去参加一个技术讨论会，问能不能开完会再来。他在手术后休养期间，仍在看研究所里的科研论文，还做些小翻译。直到卧床不起，他手边还留着几份国际航空材料，总是“想再看看”。他也并不全想的是工作。已是滴水不进时，他忽然说想吃虾，要对虾。他想活，他想活下去啊！可是他去了，过早地去了。这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人

9、相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊”。可是他去了，过早地永远地去了。我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，我先洗！”他高兴地叫道。在泉水缓缓地流淌中，我们从小学、中学而大学，大部分时间都在一个学校。毕业后就各奔前程了。不知不觉间，听到人家称小弟为强度

10、专家；不知不觉间，他担任了总工程师的职务。在那动荡不安的年月里，很难想象一个人的将来。这几年，父亲和我倒是常谈到，只要环境许可，小弟是会为国家做出点实际的事的。却不料，本是最年幼的他，竟先我们而离去了。那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。记得每次看病，候诊室里都像公共汽车上一样拥挤，等啊等啊，盼啊盼啊，我们知道病情不可逆转，只希望能延长时间，也许会有新的办法。航空界从莫文祥同志起，还有空军领导同志都极关心他，各个方面包括医务界的朋友们也曾热情相助，我还往海外求医。然而错过了治疗时机，药物再难奏效。曾有个别的医生不耐烦地当面对小弟说，治不好了，要他“回

11、陕西去”。小弟说起这话时仍然面带笑容，毫不介意。他始终没有失去信心，他始终没有丧失生的愿望，他还没有累够。1982年10月28日上午7时，他去了。他是积劳成疾，也是积郁成疾，他一天三段紧张地工作，参加各式各样的会议。每有大型试验，他事先检查到每一个螺丝钉、每一块胶布。小弟入医院前，正负责组织航空工业部系统的一个课题组，他任主任工程师。他的一个同志写信给我说，1981年夏天，西安一带出奇的热，几乎所有的人晚上都到室外乘凉，只有“我们的老冯”坚持伏案看资料，“有一天晚上，我去他家汇报工作，得知他经常胃痛，有时从睡眠中痛醒，工作中有时会痛得大汗淋漓，挺一会儿，又接着做了。天啊！谁又知道这是癌症！我只

12、淡淡地说该上医院看看。回想起来，我心里很内疚，我对不起老冯，也对不起您！”后来在弟妹的催促下，乘工作之便到西安检查，才做手术。如果早一年有正确的诊断和治疗，小弟还可以再为祖国工作20年！他病危弥留的时间很长，他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。他不甘心。这样壮志未酬的人，不只他一个啊！我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代

13、人！已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。这些天，读到许多关于这方面的文章，也读到了痛惜之余的愿望，稍得安慰。我盼“愿望”能成为事实。我想需要“痛惜”的事应该是越来越少了。小弟，我不哭！（宗璞，选自铁箫人语，春风文艺出版社1994年版 有删节）15“这样壮志未酬的人，不只他一个啊！”，请简要分析这句话的含义及在结构上的作用。16文章倒数第四自然段一段中，就出现了七个“哭”字，简要分析这一连用七个“哭”字有何作用。17文中两个划线的“不知不觉间”是表示时间的词语，是否可以换成“过了几年”“没过多久”等词语来修饰呢？为什么？五）欣赏顿悟生命巴金我接到一个不认识的朋友的来信，他说愿意

14、跟我去死。这样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。对面屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充满着生命。我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。然而这封信使我想起了另一些事情。我的心渐渐地忧郁起来。眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。我应该比谁都更了解自己罢。那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么

15、？为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。我能够做什么呢？“我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能够说这样话的人是有福的了。“我要给你们以晨星！”能够说这样话的人也是有福的了。但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？一九三四年七月在北平赏析该文虽然简短，但语句精炼，廖廖数语即道出生命的内涵与真

16、谛；点点滴滴渗透着伟人的品质与境界。读了它，使我们进一步加深了对生命内涵的理解。六）探究性学习2003年底，新闻媒体宣传纪念巴金百年诞辰，巴金作品在当代社会获得了新的感染力、影响力，关注报章上有关巴金百岁纪念文章，读一读巴金评传，寻找本文的赏析文章和对随想录的评论谈一谈：在当代人眼里巴金是怎样的人？他的作品为什么具有长久的生命力？他的作品在当代的阅读价值何在？网络学习巴金自传仁者长寿 巴金今日迎来101岁华诞喜迎巴金百岁华诞巴金20世纪中国的良心深情中吟出的忏悔(高建国) 10 小狗包弟一、1D 2C 3B 4C 5D 6B二、7。本文先写艺术家与狗的故事，用以引起自己的故事，起着铺垫、启发的

17、作用；在内容上，艺术家和他的狗的故事，巴金和他的包弟的故事，二者形成映照，说明在文革时期这样的事情并非一二，而是普遍存在的，深化了文章的主题。8第一次是日本作家由起女士到北京参加亚非作家紧急会议时问起的，这时，包弟的情况还很好，作者回答的很轻松也很愉快。第二次是1962年的事情了，这时文革还没有开始，包弟还有大家的生活都很愉快，作者为这种幸福而感动，心灵也没有受拷问之忧，因此，作者似乎自己听到别人在这样问。第三次则是作者自己的猜测，他很担心由起女士再问这样的问题，因为这时他的心里已经背上了沉重的心理负担了。9“竹篱笆”的院子曾经给留下美好回忆的人和动物都不存在了，经历了“浩劫”之后，人们之间的

18、距离不再是“柔软”的竹篱笆，而是换成了互相隔阂的无缝的“砖强”，这说明文革对人们心灵的戕害和扭曲，不知要经过多么长的时间才能够消除。10随着故事的进展，作者的感情呈现波澜起伏的变化：悲伤（艺术家与狗的故事）欢快（与包弟亲密接触）忧虑（不知如何安排包弟）轻松（送走了包弟）沉重（送走之后心不得安宁）歉意（至今心不得安宁）。11小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。作者通过一条小狗遭遇，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗正是为了写人的心灵。三、（一）12可爱、聪明、有情义、通人性。13作家描写小狗包弟时采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，如：正面描写，第1自然段“它不咬人引客人发笑”；侧面描写，第1自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘；第3自然