人教版二下语文教学设计：11难忘的泼水节(三)

1、难忘的泼水节教学设计科目：小学语文年级：二年级第四册题目：难忘的泼水节课时：两课时教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。教学难点：体会傣族人民的幸福，感受“难忘”的含义。教学准备：投影仪、DVD放机、电视机教学过程：教师活动课件说明第一课时投影出示图片动态演示泼水节的热闹场面课件出示课题重放上面泼水节的热闹场面课件出示要求：读准字音，把课一、导入新课同学们，你们知道汉族一年当中都有哪些节日吗？（元旦、春节、劳动节、儿童节.）其实我们国家的每一

2、个民族都有自己独特的节日你知道吗？下面我们来看一段录相（泼水节的热闹场面）。知道这是哪个民族在过什么节日吗？（傣族的泼水节）今天我们要共同学习一篇课文。板书课题“难忘的泼水节”（从引导学生观察视频片段入手，设计巧妙的导言，自然而且新颖有趣的引入课题，从而调动学生的学生兴趣）二、整体感知1、听读课文，边听边标出自然段序号，课文主要写了什么？（旨在从整体入手，使学生概括了解课文内容。同时利用DVD频素材，以其丰富多彩和活泼的文字、声音、色彩、动画等形式，最大限度地激发学生的阅读动机。）2、自由读课文，圈出生字，出示自读要求。3、生字辨析龙：1eng结构：独体字音序L部首龙字义：我国古代传说中的神异

3、动物，身体长，有鳞，有角，有腿，能走，能飞，能游泳，能兴云降雨。组词：龙船、龙胆、龙灯、龙宫造句：一艘艘龙船在江面上飞驰。恩：en部首：心音序E结构：上下结构字义：a姓b恩惠组词：恩情、恩人、恩怨造句：你的恩情我永远不会忘记。柏：bd部首：木音序B结构：左右结构字义：柏树，常绿乔木，叶鳞片为球形。组词：柏树、松柏、柏油造句：山坡上种满了柏树。泼：p0部首：?音序P结构：左右结构字义：用力把液体向外倒或向外洒，使散开。文读通顺课件出示：有配音（读字音）组词：泼水、泼冷水、泼墨造句：扫地时先往地上泼水，免得尘土飞扬。寿：shou部首：寸音序S结构：半包围结构字义：活得岁数大年岁组词：寿命、长寿、寿

4、辰、寿面造句：我们要精心使用农具，延长它的寿命。特：te部首：牛音序T结构：左右结构字义：特殊、超出一般组词：特别、特殊、特产、特点、特长造句：今天是个特别的日子。鲜：xi01部首：羊音序X结构：左右结构字义：a滋味好b没有变质也没有经过腌制、干制的食品组词：鲜艳、鲜花造句：窗台上摆满了鲜花。度：du部首：广音序D结构：半包围结构字义：a量词，次b程度组词：高度，一年一度造句：一年一度的泼水节又到了。敬：jing课件出示词语解释部首：攵结构左右结构课件出示（有配音）泼水节傣族泼水节（傣历新年）为傣族重大节日，时间为傣历八月中旬（公历四月中旬）。节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，弁举行

5、赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。字义：态度严肃而有礼貌。组词：敬爱、敬重。造句：我把花献给敬爱的老师。脚：jiao部首月结构左右结构字义：人和动物身体最下面的部分。组词：山脚、双脚。造句：山脚下有一座小平房。凤feng部首几结构半包围结构字义：凤凰，传说中的百鸟之王，羽毛美丽组词：凤凰、百鸟朝凤。造句：凤凰是一种很美的鸟。凰huang部首几结构半包围字义：凤凰，传说中的百鸟之王，羽毛美丽组词：凤凰、百鸟朝凤。造句：凤凰是一种很美的鸟。重点字笔画指导：度：课件出示词语：敬爱、鲜红、火 红、欢乐、欢呼、开心、幸福、 难忘、水红色、咖啡色、四面八 方、笑容满面、健康长寿课件出示思考题脚：凰：4、

6、积累词语笑容满面：含笑的神情布满脸颊。欢乐：快乐。幸福：使人心情舒畅的境遇和生活。难忘：不容易忘掉。多音字空kmg（天空）乐le（快乐）盛shEg（盛开）kmg（空白）yfe（音乐）cheng（盛满）（教师创造丰富多彩的教学环境，运用形象直观的教学手段，帮助学生识字、写字，了解字词的意思。）三、知识拓展课件出示生字笔顺敬、度、泼、凤、凰通过读文你们知道傣族泼水节吗？四、课堂总结录像播放各民族节日的盛况。本节课初读了课文，学习了生字新词，弁且感受到泼水节的欢乐，下节课老师将带领同学们加入这欢乐的人群，你们愿意吗？第二课时一、复习导入1教师与学生交流：上节课我们已经初读了课文，学习了生字新词，下面

7、请大家回忆一下，课文主要写了什么？2、复习检查：指读生字及新词（师生交流，加强了新旧知识的联系，起了铺路搭桥的作用）二、讲读课文1朗读，质疑小组合作，围绕课题中的“难忘”二字，整体朗读课文，体会为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘？小组合作，根据自己初读课文的体会，说说自己的理由，读有关的句子和段落，读后小组成员简单评议。(敬爱的周总理和我们一起过泼水节令我们感到无比幸福，难以忘怀。)2、图文对照，仔细观察课文插图，再看看课文哪几个自然段子写的是图上的情景。思考弁交流：(1) 从图中发现，周总理穿的什么衣服？为什么穿傣族衣服？他的表情怎样？理解“笑容满面”弁联系说话。(2) 周总理和傣

8、族人民是怎样过泼水节的？课文中是怎样描写的？(端、拿、嘛、泼洒、祝福、欢呼、泼水)用一边一边练习说话3、读中感悟读课文中最后两个自然段，“幸福哇”“难忘啊”要重音轻读，好象完全沉浸在幸福的回忆之中。三、实践天地了解我国的民族节日和民族习俗，讲给大家听。四、总结全文通过这节课的学习你有那些收获？我知道傣族人民有一年一度的泼水节，过节时人们互相泼水祝福。1961年的泼水节是周总理和他们一起过的，傣族人民无比幸福、难以忘怀。12北京亮起来了教学设计年级：二年级第四册课时：两课时科目：小学语文题目：北京亮起来了教学目标：沈阳市皇姑区珠江五校李岩1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地

9、朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分3、增强对首都北京的热爱之情。教学重点：学会本课生字及新词，感受首都北京夜景的美丽，增强热爱之情。教学难点：理解文中的美丽佳句，弁且积累、运用。教学准备：VC漪放机、电视机教学过程：教师活动课件说明课件展示旧北京的风景画面课件出示课题第一课时一、导入新课1、录像展示：（1）北京天安门（2）长安街（3）王府井大街（旧北京的风景画面）2、你们知道这些都是哪的风景吗？（老北京）你知道现在的北京是什么样吗？老师这就带领大家到北京去看看，好吗？二、整体感知1、听读课文请同学们听读课文，注意听准字音，思考课文中写了什么？2、自读课文学生自读课文，自主

10、学习生字新词。要求：读准生字、新词，把课文读通顺。课件出示生字3、生字辨析束：shu音序：S部首：一结构：独体字字义：a捆b量词c聚集成一条的东西。组词：一束、束手无策造句：小明手捧一束鲜化走上舞台。单：d01音序：D部首：八结构：独体字字义：a一个;b奇数的；c不复杂组词：单薄、单纯、单调、简单造句：这可不是一件简单的事。扮：bm音序：B部首：J字义：a化装成（某种人物）b使容貌和衣着好看组词：扮演、打扮造句：他在电影中扮演了一位警察的角色。烁：shu0音序：S部首：火字义：光亮的样子。组词：烁烁、闪烁造句：江面上隐隐约约闪烁着夜航船的灯光。勾：gaj音序：G部首：勺组词：勾画、勾通、勾针造

11、句：我们在勾画美好的未来。夺：duo音序：D部首：大字义：a强取、夺；b争取先取到组词：夺目、夺标造句：公园里的花鲜艳夺目，好看极了。宫：gmg音序：G部首：字义：帝后太子等居住的房屋。组词：宫灯、宫殿、宫廷、故宫造句：古老的故宫变得年轻了。府：fu部首广结构半包围字义：旧称大官吏，贵族的住宅，现也称国家政权机关或某些国家元首办公或居住的地方。组词官府、政府造句：党和政府十分关心少年儿童的成长。雄：xiog部首隹结构：左右结构字义：有气魄的。组词雄鸡、英雄。造句：天安门前有人民英雄纪念碑。伟：wd部首彳结构左右结构字义a高大、魁梧;b壮美组词：伟大、雄伟。造句：伟大的祖国繁荣富强。辉：hu1部

12、首光结构左右结构字义：闪射的光。组词：光辉、辉煌。造句：北京的夜晚灯火辉煌。煌：hueng部首火结构左右结构字义：明亮、光明。组词：辉煌、敦煌。造句：敦煌莫局窟是世界文化遗产之一。（教学实践证明，儿童蕴藏着极大的学习潜能，只要教师引导得法，识字，写字的能力就会大大增强）。重点字笔画指导：烁：勾：雄：4积累词语课件出示指导书写课件出示相对应图片夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、焕然一新、绚丽多彩、光彩夺目三、知识拓展通过读文你认为北京是一个怎样的地方？让我们通过地图了解一下北京的地理位置，设想一下我们去北京的路线，结合课文讨论一下，北京什么时候的景色最美。（扩大学习资源，增加语文

13、积累。通过介绍北京，从而激发爱国热情。同时，开阔学生的视野，增加学生的知识容量。）让我们步入北京那灯的海洋、光的世界课件出示：中国地图四、课堂回顾本节课初读了课文，学习了生字新词，弁且到北京游玩了一番，看得是眼花瞭乱，处处是灯火辉煌，大家高兴吗？下节课我们还会继续观赏。第二课时一、复习导入上节课我们已经初读了课文，学习了生字新词。下面请大家回忆一下，课文主要写了什么？二、讲读课文1、朗读，质疑小组合作，观看北京夜景的录像，说说看后的感受自读课文，体会“天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫”的明亮、辉煌教师出示有关图片，让学生用课文中的词句描述有关画面2、赏读课文：读读你最喜欢的句子，段落，弁说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。（在学生对课文有了深刻理解之后，对佳句段进行欣赏，将起到加深意境的作用。）想想还可以用什么词语来形容夜晚的北京（明亮、辉煌、美丽、繁华等）结合学过有关北京的课文（如北京我们成功了，说说假如你去北京，你最想到哪去看看。3、体会情感整体读课文，说说我们的首都美在哪里？