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文档简介
1、.?三国鼎立?进步练习一、选择题1. 小明同学为某单元设计了如下图的示意图,请你根据所学知识判断该单元的主题是A. 中华文明的起源B. 国家的产生和社会变革C. 政权分立与民族会聚D. 繁荣与开放的社会2. 中国古代以少胜多的战役不胜枚举,下表描绘的中国古代以少胜多的经典战役是周瑜曹操兵力比照约5万20余万号称80万结果曹操失去了在短时间内同一全国的可能性A. 长平之战B. 官渡之战C. 赤壁之战D. 淝水之战3. 一位同学参加江苏卫视?一站到底?节目网上答题,他答复的题目是:对三国鼎立场面的评价,正确的选项是A. 战乱频繁,社会经济没有任何开展B. 封建国家的分裂推动了社会进步C. 破坏了民
2、族关系,不利于民族交融D. 部分统一,为全国统一创造了条件4. 以下哪一战争奠定了曹操统一北方的根底A. 淝水之战B. 牧野之战C. 官渡之战D. 赤壁之战5. 中国历史上以少胜多的战役比较多,结合所学,找出秦汉至魏晋时期以少胜多的战役有哪些 桂陵之战 马陵之战 巨鹿之战 牧野之战官渡之战 赤壁之战 淝水之战A. B. C. D. 6. 在举行说故事的比赛中,李明犯了一个历史知识方面的错误,请你把它找出来A. 官渡之战后,曹操又消灭了一些军阀根本上统一了北方B. 在赤壁之战中,周瑜利用火攻大败曹军C. 三国的统治者都注意开展消费,社会经济得到开展D. 作为三国鼎立时期的曹操在中国历史上的奉献比
3、较大7. 曹操是中国古代史上的著名人物。他生活在 A. 西汉时期B. 东汉末年C. 三国时期D. 南北朝时期8. 近年来电视上流行许多“穿越剧,假设我们穿越到东汉,不可能看到的情景是 A. 光武中兴B. 外戚专权C. 黄巾起义D. 曹丕称帝二、材料分析题1、阅读材料,结合所学知识答复以下问题 材料一 故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭摘自苏轼?念奴娇赤壁怀古?材料二 以下图?三国鼎立形势图?1材料一中的这首词与我国历史上哪一场著名的战役有关?这场战役产生了怎样的影响?2材料一
4、中“三国指哪三国?请对照材料二?三国鼎立形势图?,正确填写三国的名称。A_;B_;C_3下面对三国鼎立场面的评价,正确的选项是 A战乱频繁,破坏了社会经济。B部分统一,为全国统一创造了条件。C破坏了民族关系,不利于民族交融。D封建国家分裂,不利于统一。4戏台上的曹操是典型的白脸奸臣,?三国演义?中的曹操既奸诈又残忍。学习了历史后,你对曹操的认识是否与上面的有所不同?结合历史,对曹操简要评价一下。2、阅读材料,答复以下问题 材料一:公元200年,曹操以少量兵力同袁绍的大军作战,打败袁军,奠定了统一北方的根底。材料二:公元208年,曹操率大军南下同孙权、刘备的联军决战。孙权的大将周瑜,利用曹军不习
5、水战弱点,指挥联军用火攻的方法,打败曹军。材料三:公元383年,苻坚征集八十多万兵力,打算一举灭亡东晋。秦军前锋与东晋军队8万人大战于淝水。请答复:1材料一、材料二和材料三分别说的是 哪三次战役? 2这三次战役的共同特点是什么?这三次战役中失败的一方在主观上有何共同原因?3为三国鼎立场面的形成奠定根底的战役是_。三国中建立最晚的是_,它与东晋都定都于今天的_。这一时期,孙权曾经派将军卫温率船队到达当时的_。 答案和解析一、选择题1.【答案】C【解析】根据所学知识可知,图示是三国两晋南北朝时期,三国、东晋十六国和南北朝是典型的政权分立时期,同时政权分立各民族互相交往,促进了民族交融,如北魏孝文帝
6、改革促进了北方民族的交融。故这一时期的特点是政权分立与民族会聚。应选C。此题考察三国两晋南北朝时期的特点。此题主要考察学生的识记才能以及分析问题的才能。2.【答案】C【解析】据题干框表关键信息“周瑜-曹操“5万-20万“曹操失去了在短时间内统一全国的可能性可知是赤壁之战。208年赤壁之战是东汉末年孙刘联军抗击曹操以少胜多的著名战争。曹操统一北方后。孙权和刘备共同抗曹,派周瑜在赤壁与曹操决战。孙刘联军利用曹军不擅长水战,用火攻大败曹操。应选C。此题考察中国古代以少胜多的经典战役。此题考察学生对史料信息准确解读、分析、判断的才能。仔细理解材料便可得出正确结论。3.【答案】D【解析】三国鼎立时期,三
7、国的统治者都注意开展消费。北方经济得到恢复和开展,江南地区开场开展起来,所以A错误;B中封建国家的分裂推动社会进步的说法是错误的;三国时期没有明显破坏民族关系,C也排除;自东汉末年以来,出现了很大割据一方的军阀,他们彼此长期混战,破坏消费,危害到百姓的平安。三国消灭了其他军阀,完成了部分的统一,为后来的西晋的统一创造了有利的条件。应选D。此题主要考察对三国鼎立场面的影响。此题主要考察学生的识记才能以及分析问题的才能。注意掌握三国鼎立场面的影响。4.【答案】C【解析】公元200年,曹操打败袁绍,获得了官渡之战的成功,奠定曹操统一北方的根底,之后曹操率军北渡黄河,统一了黄河中下游地区。应选C。此题
8、考察官渡之战的有关内容官渡之战奠定曹操统一北方的根底。此题主要考察学生对根底知识的识记才能,需要区别官渡之战和赤壁之战的内容。5.【答案】B【解析】此题考察我国古代以少胜多的战役。巨鹿之战是发生在公元前207年,项羽以少胜多大败秦军主力。官渡之战是发生在200年,曹操以少胜多,大败袁绍,为以后统一北方打下根底。赤壁之战是发生在208年,孙刘联军以少胜多在赤壁打败曹操为魏、蜀汉、吴三国鼎立奠定根底。淝水之战是发生在383年,东晋以少胜多打败前秦。所有,此题以少胜多的战役是。应选B。6.【答案】D【解析】A,B,C三项表达都正确,D项中曹操的奉献虽大,但他不是三国时期,是东汉末年。应选D。此题考察
9、的知识点是三国鼎立场面的形成,注意理解形成的原因。理解三国鼎立场面形成的原因和三国鼎立的内容。7.【答案】B【解析】此题主要考察的是曹操的相关内容。曹操155年220年,字孟德,沛国谯县今安徽亳州人。东汉末年出色的政治家、军事家、文学家,三国中曹魏政权的奠基人。应选B。8.【答案】D【解析】此题考察东汉的史实。王莽政权被农民起义推翻后,西汉宗室刘秀在25年称帝,定都洛阳,史称东汉。在东汉时期,出现了光武中兴和外戚专权。到了东汉末年出现了黄巾起义,打击了东汉的权力。曹丕称帝是在后来的三国鼎立时期。应选D。二、材料题1、【答案】1赤壁之战;奠定了三国鼎立的根底。2A魏、B吴、C蜀。3B。4曹操是一
10、位出色的政治家、军事家,他统一了北方,适应了当时社会开展的趋势,为全国统一奠定了根底。 【解析】1此题考察赤壁之战的相关知识。根据材料“三国周郎赤壁谈笑间,樯橹灰飞烟灭,可知材料一这首词与赤壁之战有关;根据已学知识可知,公元208年,曹操率领大军南下,想消灭刘备、孙权,统一天下。孙权、刘备组成联军,在赤壁与曹军展开决战。联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点,用火攻大败曹军,曹操不敢再轻易南下,赤壁之战奠定了三国鼎立的根底。2此题考察魏、蜀、吴三国的地理位置。仔细观察?三国鼎立形势图?结合所学可知,魏国在北方,因此A是魏,吴国在江南地区,因此B是吴,赤壁之战后,占据荆州一带的刘备,攻占四川,并从
11、曹操手中夺取汉中,因此C是蜀。3此题考察学生对三国鼎立场面的理解和认识。三国鼎立场面形成后,魏、蜀、吴完成了各自境内的相对统一,为全国统一创造了条件,各国社会稳定,都努力开展经济,人民生活有了进步,选项A战乱频繁,破坏了社会经济、选项C破坏了民族关系,不利于民族交融和选项D封建国家分裂,不利于统一均不符合史实,不符合题意。应选B。4此题考察学生根据史实正确评价历史人物的才能。根据所学知识可知,曹操能谋善断,唯才是举,志向远大,他以统一大业为己任,统一了北方,完毕了黄河流域长期的战乱,他重视农耕,大兴屯田,开展了北方经济。他的所作所为促进了社会的进步,可以称得上是中国历史上一位出色的政治家、军事
12、家。曹操统一了北方,适应了当时社会开展的趋势,为全国统一奠定了根底。题干中“戏台上的曹操是典型的白脸奸臣,?三国演义?中的曹操既奸诈又残忍,对曹操的评价是不公平的。2、【答案】1官渡之战;赤壁之战;淝水之战。2都是以少胜多、以弱胜强的战役。骄傲轻敌。3赤壁之战;吴;南京;夷洲。【解析】1此题主要考察了官渡之战、赤壁之战、淝水之战的相关内容。结合材料一的信息,公元200年,曹操以少量兵力同袁绍的大军作战,打败袁军,奠定了统一北方的根底。根据教材所学得知,指的是官渡之战;结合材料二的信息,公元208年,曹操率大军南下同孙权、刘备的联军决战。孙权的大将周瑜,利用曹军不习水战弱点,指挥联军用火攻的方法
13、,打败曹军。根据教材所学得知,指的是赤壁之战;结合材料三的信息,公元383年,苻坚征集八十多万兵力,打算一举灭亡东晋。秦军前锋与东晋军队8万人大战于淝水。根据教材所学得知,指的是淝水之战。2此题主要考察了官渡之战、赤壁之战、淝水之战的一样点以及三次战役中失败的一方在主观上的共同原因。官渡之战中袁绍率兵10万进攻曹操,曹操以2万人迎敌,官渡之战是中国历史上著名的以少胜多的战役。赤壁之战中曹操号称80万大军对抗孙刘的8、9万兵力,赤壁之战中国历史上著名的以少胜多的战役;淝水之战中前秦的87万大军对抗东晋的8万兵力,淝水之战是我国历史上以弱胜强的著名战役。故得出,官渡之战、赤壁之战、淝水之战的一样点都是以少胜多、以弱胜强的战役。这三次战役中失败的一方在主观上都刚愎自用,骄傲轻敌。3此题主要考察了三国鼎立的相关知识点以及南京、台湾的相关内容。曹操统一北方后,与208年南下,首先击败刘表和依附刘表的刘备,占领荆州,进逼孙吴。孙权和刘备共同抗曹,派周瑜在赤壁与曹操决战。孙刘联军利用曹军不擅长水战,用
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