发展开放性合作性园本教研

1、 上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流 上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 教育走向开放化和合作化教育走向开放化和合作化 建立伙伴合作关系建立伙伴合作关系 成为世界教育发展的趋势成为世界教育发展的趋

2、势上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 合作不是一种短暂行为，而是参与各种长期的努力 合作是共同承担责任并采取相应的行为 合作是要带来变革上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 园本教研是一个不园本教研是一个不断发展的概念，需深入断发展的概念，需深入探索。探索。上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 它是指从幼儿园发展的实它是指从幼儿园发展的实际需要出发，就教育保育中存际需要出发，就教育保育中存在的突出问题以一线教师为主在的突出问题以一线教师为主体，教师以自己的方式合

3、作从体，教师以自己的方式合作从事的教学研究事的教学研究。上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 “改进改进”是其主要特征，是其主要特征，它解决幼儿园存在的种种问它解决幼儿园存在的种种问题。园本教研结果的题。园本教研结果的“可用可用性性”即代表了它的即代表了它的“可信可信性性”。上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 教师们根据自己的教师们根据自己的爱好、特长，爱好、特长，自由结伴自由结伴，形成形成强势组合强势组合，开展教，开展教育研

4、究。育研究。上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 发扬特长，发扬特长， 放大优势，放大优势， 各展其能，各展其能， 共有所获。共有所获。上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 以解决教育中出现以解决教育中出现的问题为核心，的问题为核心，主动结主动结伴伴，形成，形成强弱组合强弱组合，开，开展教育研究。展教育研究。上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 特点：突破求同特点：突破求同思想，重现冲

5、突的价思想，重现冲突的价值。值。上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 例如：透析教师在选择例如：透析教师在选择与使用新教材中习惯性、随意与使用新教材中习惯性、随意性等问题；探索教师在使用新性等问题；探索教师在使用新教材中行为与改进策略等。教材中行为与改进策略等。上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 与高校的教育专家、教授、与高校的教育专家、教授、专业机构的研究人员，以及周专业机构的研究人员，以及周边姐妹园共建，边姐妹园共建，广泛

6、结伴广泛结伴，形，形成成理论工作者与实践工作者的理论工作者与实践工作者的结合结合，加强教育研究。，加强教育研究。上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动每周一次：自主多元式的资料查阅每周一次：自主多元式的资料查阅每两周一次：信息发布式的情报交流每两周一次：信息发布式的情报交流每月一次：圆桌讨论式的经验互通每月一次：圆桌讨论式的经验互通直面幼教专家直面幼教专家每季一次：自选菜单式的沙龙组合每季一次：自选菜单式的沙龙组合牵手姐妹园牵手姐妹园每学期一次：主题互动式的教育论坛每学期一

7、次：主题互动式的教育论坛上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动华师大的老师来华师大的老师来指导我们的实践指导我们的实践活动活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动和专家和专家们一起们一起研讨研讨上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 围绕教育教学实践中围绕教育教学实践中的一些即时的现象或问题的一些即时的现象或问

8、题情景，情景，及时结伴及时结伴，形成，形成临临床组合床组合，开展教育研究。，开展教育研究。上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 跟随变化跟随变化特点：特点： 抓住机会抓住机会上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动 自订 目标 自找 伙伴 自主 研究 自我 调整 自行 评价上海市幼儿园全面推广二期课改经验交流活动上海市幼儿园全面推广二期课改经验交