-如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

1、 如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣 邮寄地址：甘肃省兰州市东岗东路187号（兰州三十二中学）陈月旭（收）电话要：兴趣是学生学习的主动力，同时也是培养学生综合学习能力的关键。有兴趣的学习不仅可以提高学生学习的主观能动性，而且也有益于学生思考。文章主要是结合笔者日常工作经验，对如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣，进行详细探讨，并提出笔者的观点和看法。关键词：小学语文；教学；学习兴趣；教学方法；多媒体；教学情境在笔者看来，要想使学生学好小学语文这门课程，最为关键的是要让学生对这门课程产生兴趣。虽然培养学生学习兴趣是一个老生常谈的课题，但是它对整个教学效果的高效发挥

2、具有重要作用，学生如果对语文学科很感兴趣，那么教师在教学中就会取得事半功倍的教学效果。那么如何在小学语文教学中激发学生学习兴趣呢？以下是笔者在平时教学中总结出来的几点经验，希望能给同行带去一些帮助。一、利用现代的多媒体教学手段来激发学生学习兴趣在过去的小学语文课堂上，教师采用的灌输式教学方法已经不能满足当代小学生的学习需求。因为小学语文课堂是开放的、生动的，如果不转变教学方法，学生很难理解抽象的知识。随着多媒体教学手段在小学语文教学中的广泛应用，使学生的学习兴趣更浓，因为多媒体是集文字、图片、声音等为一体，能够给学生们呈现出直观、生动、具体的教学画面，同时还能够刺激学生的感官，激发起学生学习热

3、情，使他们产生强烈的求知欲望，进而为课堂教学营造出和谐、浓郁的学习气氛。二、通过给学生创设语文教学情境，来调动学生学习兴趣作为小学语文教师，我认为在教学中应该利用一切有效教学资源来给学生创设教学情境，以充分调动学生学习兴趣，使学生能够和文章作者达成情感共鸣。在日常的教学中我常常是给学生设置问题情境，在学习知识之前，先向学生提出问题，然后给学生自主学习时间，让他们在学习中自主分析问题和解决问题，使他们能够尽快的进入到角色中，这样不仅可以锻炼学生思考能力，而且还能提升学生学习主动性，进而提高语文素养，增强对生活的感悟，使学生不断提高语感能力，这对培养学生自主学习能力和探究学习能力具有很大帮助。三、

4、通过增加课堂师生之间互动环节，来培养学生的学习兴趣笔者认为师生之间在课堂上的互动对激发学生学习兴趣起着决定性作用。因为通过师生互动，可以了解学生掌握知识的程度，同时师生互动又是与学生学习交流和情感交流的重要方式，那么怎样才能在课堂上发挥师生之间互动的效果，并激发学生学习兴趣呢？在此笔者有以下几点教学尝试：1.师生互动应该以学生为主体。师生互动主要是为了增强学生的学习体验感，在课上教师必须能够将学生学习主动性挖掘出来，并让他们能够自愿地参与学习活动中，教师要给学生表现自己的机会，并鼓励学生敢于表达自己的观点。教师在整个过程中，必须扮演一个引导者、指导者的身份，多给学生创造学习和锻炼自己的机会，对

5、于那些不爱在课上发言的学生，教师要给予这些同学以耐心和鼓励，多给予他们肯定和赞扬，使他们树立学习自信心，当学生在学习中感到了快乐和轻松时，学生积累起来的学习兴趣就会高涨起来。2.通过合作学习来激发学生学习兴趣。笔者认为在小学语文课堂采用合作学习方式，不仅可以激发学生学习兴趣，而且还能锻炼学生的学习思维，使学生与学生之间能够互帮互助，共同进步，同时还能增进学生与教师之间、学生与学生之间的情感，使整个课堂学习气氛更加愉悦。课上教师可以采取小组合作的方法，比如说，针对某一问题，将学生分为几个小组，然后让每小组的学生在一起对其问题进行讨论，这种教学方式不仅使课堂生动，而且学生积极参与性会很高，这对学生

6、学习兴趣的培养，其效果很明显。四、通过师生之间互换角色，来激发学生学习兴趣新课标要求小学语文教学应该加大改革和创新的力度。通过从笔者的教学实践经历出发，笔者认为小学生的性格是活泼、开朗、好动的，他们喜欢新鲜的事物，不喜欢教学模式的一成不变。正是抓住小学生这个性格特点，我在教学中经常和学生互换角色，比如说，在讲新课之前，我给学生足够的预习、学习和准备的时间，课上我让学生充当教师的角色，站在讲台上给学生们讲课，而教师扮演学生的角色，坐在学生的座位上听课，利用这种教学方法我发现学生们的学习注意力能够完全集中起来，而且整节课学生都会感觉到这种教学方式很幽默，有的学生说自己也想尝试一下当教师的感觉。师生

7、之间互换角色，可以使教师和学生互相能够站在对方的角度思考问题，能够使互相之间多一份理解和包容，同时这种轻松的教学方法，能够吸引学生眼球，触动学生感官神经，使学生学习兴趣更浓。五、通过阅读来激发学生学习兴趣 小学语文阅读方式是多种多样的，良好的阅读方式更有助于加深学生对课文的理解，同时还能在很大程度上激发学生学习兴趣。比如说，对于对话类的课文，我常常是让学生扮演，学生你一句我句的将对话演绎出来，可以让学生们感受到真实的教学情境， 同时通过学生在语言上进行润色，将对内容更生动表现出来，这样可以激发学生学习兴趣，并将学生带入教学情境中，让他们不断地想象 。在教学中，对于有些内容该用什么语调，教师可以给予学生指导，学生抓住了感情的变化，就能够很自然的将所有学生情感带去到文章中，这样才能更好的领悟作者写作的内涵。结束语： 综上所述，在小学语文教学中激发学生学习兴趣的方法是多样化的，只有教师在教学中结合学生学习实际情况，在课上多与学生互动和交流，了解学生学习需求，就能够不断地挖掘出更多激发学生学习兴趣的教学方法。教师在教学中以灵活的角阀和采用新颖的教学方法，并关心学生的健康成长，学生才能发挥学习主动性，使整个教学的实效性提高，参考文献：1王颖.小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣J.学苑教育，2013