蒙氏数学1第一册教案

1、活动名称：颜色配对活动目标1 .认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。2 .在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操 作习惯。3 .乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。活动重点认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。活动难点在游戏中体验两物体间的色彩关系。活动准备1 .知识经验准备能说出1-2种生活中常见的颜色。2 .物质准备(1)教具：色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝 皱纹纸大花各一朵，歌曲找朋友，钢琴曲化蝶，红、黄、蓝皱纹纸剪成 的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。(2)学具：色板”，白色图画纸每人三张，红、

2、黄、蓝色广告色三盘，水 彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，操作册第 1册第1-2页。活动过程1 .预备活动幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，教师手持红、黄、蓝色大 花。师幼相互问候，走线。线上游戏：师幼在钢琴曲化蝶的音乐声中一起变换两臂动作-叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。师：请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧！"(同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏)2 .集体活动(1)认识红、黄、蓝三原色教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为红花、黄花、蓝花依次出示教具 色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采用蒙氏三阶段数学法； 引导幼儿认识三种颜色并说出名称 红色

3、、黄色、蓝色师手拿红色色板：这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中： 红色在 哪里？请你们把红色的色板请出来吧！”教师手拿红色色板： 这是红色吗？有哪些东西也是红色的？请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝 色的物品。师小结：生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。”(2)颜色配对。教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观察并说出它们的颜 色。师：红色、黄色、蓝色说它们太孤单了，想找一个好朋友。我们帮它们找 个好朋友吧！ ”出示三种颜色的另一块色板，请幼儿将它们对应排放在磁性黑板 上原有三种颜色色板的旁边，让幼儿感受相同颜色的配对。幼儿集体操作学具色板”，进行

4、颜色配对活动，教师巡回指导幼儿。3 .分组活动第一组：印色。给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色(红、黄、蓝)， 幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。第二组：操作学具 色板”。将相同颜色的两块色板放在一起，并说出每块色 板的颜色名称。第三组：彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼 儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。4 .游戏活动(1)音乐游戏找朋友”。教师带领幼儿在找朋友的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色 蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师：为什么你们是好朋友呢？ ”引导幼儿说出 是根据颜色来选择的。游戏反复进行两次。(2)游戏彩色的路”。地面上

5、铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸，请幼儿根据胸前蝴蝶 图片的颜色对应找路 飞回'制线上。师：蝴蝶们，我们今天玩累了，请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休 息吧!5 .交流小结，收拾学具引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。活动延伸1 .园内延伸(1)完成操作册第1册第1-2页的活动。(2)颜色想像：教师任意说一种颜色，请幼儿说出含有该颜色的事物，比 比看谁说得多。2 .家庭延伸(1)谈话活动 我喜欢的颜色家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。(2)请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。活动名称：求同求异目地要求1 .能按照物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的

6、特征2 .尝试按物体的一种特性分类。3 .体验操作的快乐。准备教育准备：“彩色鱼”学具准备：“彩色鱼”二、蒙氏数学求同求异（一）预备活动：师幼相互问候走线：今天我们要去一个好玩的地方， 路上会经过一座独木桥，小朋友们可要小心了，不要掉到河里去了。（二）集体活动。（1）找相同。谈话导入，激发幼儿兴趣师：小朋友们，老师抓到了很多条鱼，你们想看看这些鱼吗？出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。现在，老师要请小朋友帮这些小鱼排排队，师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的， 老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎么 排的。教师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。师：这些彩色鱼排好

7、队了，你们说，它们是怎么排队的啊？师小结：嗯，小朋友们，真聪明，我是按照这些鱼的大小来排队的，大鱼的排成 一排，比大鱼小，比小鱼大的鱼排成一排，小鱼排成一排。按彩色鱼的颜色归类。师：现在，老师要将这些漂亮的鱼重新排队了，看看老师是怎么排的。教师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。师：你们看，这些鱼儿是怎么排队的啊?师小结：现在这些鱼就像是一家人，穿着同样颜色的衣服，鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。（三）游戏一找不同。师：现在老师要跟你们玩一个游戏，找一找哪只鱼站错位置了。请幼儿闭上眼睛，教师操作教学学具，让幼儿找不同。如：5条大鱼和1条小鱼; 红色的鱼和1条紫色的鱼。（四）幼儿操作学具，先

8、让幼儿按照大小将彩色鱼归类，再让幼儿按颜色归类。师：现在，老师要让小朋友们帮这些彩色鱼排排队，按照大小来排队，大鱼排成 一排，小鱼排成一排，比大鱼大比小鱼小的排成一排。（五）教师巡视指导。提醒幼儿的操作常规及按照要求操作学具（六）交流小结，收拾学具活动名称：归类目地要求1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。2、在操作中感知和探索物体的共同特征。3、培养幼儿初步的合作意识。准备1、教具准备：“超市游戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个2、学具准备：“超市游戏”，“彩色鱼”，红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子 等，各类玩具若干。3、操作册第1册第5-6页。内容与指导一、早谈：二、科

9、学领域：（计算）蒙氏数学一一归类（一）预备活动。师幼相互问候。走线，线上游戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌（儿歌附后）一边办小司机在线上开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场（呼啦圈）站好。提醒幼儿安静地走在红线上。（二）集体活动1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。师：小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢？（幼儿自由说出名称）师小结：请小朋友把他们归类摆放在货架上。（请个别幼儿操作）2、教师与幼儿一起按类别分类。师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不方便，我们将他们归为两类。（师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记）师：请小

10、朋友看看， 刚才陈老师排的东西有什么特点？（引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。 ）（三）分组活动（第二次活动）第一组：按名称归类。幼儿利用“超市游戏”中的物品图片按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。师：请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。第二组：操作“彩色鱼” 。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。师：请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。（四）游戏活动游戏“汽车停” 。幼儿站在自己的呼啦圈里面，教师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。 “红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停”各组可交换位置玩游戏。师：老师说什么颜色停， 什么颜色

11、要蹲下来。 如红汽车停，红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。1、 交流小结，收拾学具。师：请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。附：小司机方向盘，手中握，我当司机把车开。红灯亮了停下来， 绿灯亮了往前开。嘟，嘟，嘟， 嘀，嘀，嘀， 我的小车跑得快。活动名称：按规律排序蒙氏数学按规律排序按规律排序蒙氏数学第 1 册活动目标1 .学习将两种物体按交替重复的规律排序。2 .通过游戏活动，探索发现简单的排序规律，发展逻辑性思维能力。3 .体验游戏活动带来的快乐。活动重点、难点学习将两种物体按交替重复的规律排序。活动准备1 .教具：一串红绿彩灯，两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板

12、，两种大小不同的水果按规律排列的全范例板，两种图形按规律排列的全范例板。2 .学具： “小星星” ， 操作册第 1 册第 7-8 页。活动过程1 .预备活动师幼互相问候。走线，线上游戏：红绿灯。幼儿模仿司机，在线上开车。教师念儿歌红绿灯 （附后） ，当说“红灯亮”时，幼儿在线上蹲下；当说“绿灯亮”时，幼儿继续开。2 .集体活动（ 1 ）教师出示水果全范例板，引导幼儿了解水果是按大小间隔规律排列的。（ 2 ）教师出示彩灯，让幼儿观察，引导幼儿发现这些彩灯是按红绿间隔规律排列的。（ 3 ）教师拿出用学具“小星星”排列的三种范例板，让幼儿根据范例板上的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。3

13、.分组活动第一组：发现规律。出示两种图形的全范例板，让幼儿发现这些图形是按方的、圆的间隔规律排列的。第二组：完成操作册第 1 册第 7 页的活动。4 .交流小结，收拾学具活动延伸1.园内延伸（ 1 ）完成操作册第1 册第 7-8 页的活动。（ 2 ）区角活动中，提供材料，引导幼儿练习排序。2.家庭延伸（ 1 ）完成作业纸第1 册第 13-16 页的活动。（ 2 ）引导孩子观察生活中有规律排序的物体，更好地了解按规律排序。活动名称：对应活动目标：1、初步了解物体之间的一一对应的关系；2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；3、乐于参与集体游戏活动。活动准备：1、教具准备： “小兔吃萝卜”，三把椅

14、子，三个水杯；2、学具准备： “小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1 个。活动过程：1、预备活动教师： 今天呀， 有三只小兔子要到我们班来做客， 小朋友们高兴吗？现在， 我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。2、集体活动老师出示教具“小兔” ，示范将小兔子按从大到小的排列。客人来我们家， 我们首先要请客人坐下， 老师这里准备了大大小小的椅子， 那么哪只兔子坐 哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大， 就坐大椅子； 比较大的兔子身体小一点， 就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水

15、给它们喝呀？（是） ，老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、 比较大的兔子、 最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。现在， 小兔子们要开饭了， 大大小小的萝卜可真好吃呀！ 可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？下面， 就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜， 最小的兔子吃最小的萝卜。小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！3、游戏活动下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？老师这里有大小不同的方向盘， 还有大小不同的停车场， 老师发给每人一个方向盘， 音乐响，你们 就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场

16、停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。4、交流小结，收拾学具。活动名称：认识长短 目地要求1 .在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短。2 .在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短。3 .培养幼儿观察力和判断力，体验学习的快乐。准备1 教具：长棒2 .学具：长棒3 长短一样的 3 根铅笔4 长短不一样的3 根吸管5 长短不一样的3 条毛线科学领域：蒙氏认识长短（一）预备活动：走线：幼儿随着优美的旋律轻轻地走在线上。（二）以“长棒城堡”引入活动.（1）感知长短。师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”今天是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。师：长棒过欢庆节日。看他们多

17、高兴！这些长棒哪里不一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）（ 2 ）认识最长和最短。师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一端对齐进行比较，找出那根最长那根最短。 ）（三）出示铅笔、吸管、毛线，让幼儿找出最长和最短。师：咦，铅笔朋友和吸管朋友还有毛线朋友也来比长短了，请小朋友帮忙找找看谁最长谁最短。你怎么知道用什么方法知道的？（四）幼儿操作：1、教师提出要求：（ 1 ）比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。（ 2 ）能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。（五）游戏活动：比一比师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出：我

18、的最长（短） 。（六）收拾学具，活动自然结束。师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送回家吧。活动名称：按长短排序活动目标1、 能辨别 5 个以内物体的长短；2、 在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序；3、乐于参与集体活动。教学重点、难点重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；难点：能辨别 5 以内物体的长短。活动准备1、教具准备： 5 支不同长短的笔；2、学具准备：长棒；5 根不同长短的绳子； 5 支不同长短的笔；活动过程：1、预备活动：师幼互相问好走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；2、集体活动：1）师幼共同

19、探索按长短排序创设情境： 教师给小朋友带来了一群好朋友， 他们是小朋友学习的好帮手。 我们先给他们排排队吧。教师拿出 5 支不同长短的笔，师范将5 支笔按照从长到短的顺序排列；引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；2）幼儿操作探索：教师： “长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。 ”幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。3、 分组活动， 教师对幼儿进行观察， 操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺

20、序关系。4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“XX物品长”，幼儿接说“XX物品短”。要求接说的速度越快越好。如火车长一一汽车短5、交流小结，收拾学具：教师引导幼儿将学具按要求收拾好。活动延伸：1、完成操作册第13 14 页的活动；2、玩“吃小棒”游戏，幼儿3 人一组，手上各有3 根长短不同的长棒， 3 个幼儿一同说： “一、二、三、出” ，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。活动名称：区别“ 1”和许多活动怎目标：1、 学会区别 1 和许多2、 在操作活动中体验1 和许多的关系3、 培养幼儿动手操作的兴趣。活动准备：1、 教具准备：

21、“超市游戏”2、 学具准备： “超市游戏”：所有玩具堆放在一个盆里，幼儿毛巾一条条挂好；铅笔苹果若干3、 操作册第一册1718 。活动过程：1. 热身活动。教师幼儿互相问候。走线，进行线上游戏：小鱼游。幼儿在线上站好，一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼，水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作；念到“许多小鱼水里游”时，就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作2. 集体活动区别 1 和许多创设情境超市里有好多东西啊， 一个一个许多个， 小朋友快快来， 看看认识哪几个，教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上，让幼儿感知一个货柜和许多物品了解 1 和许多的关系引导幼儿玩 “超市游戏” 让幼儿感知许多货

22、品卖出时都是一个一个的， 一个一个的货品放在货柜里就成了许多的货品了3. 分组活动第一组：放玩具和收毛巾放玩具： 一个盆里有多少玩具？请每个小朋友帮忙， 把玩具摆到玩具架上去， 应该怎么做？幼儿每人拿1 个玩具，要求幼儿说出 1 个收毛巾： 每个钩子挂着一条毛巾， 请小朋友帮老师收在一个盆子里。 幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾，幼儿再次感知：一个一个合起来是许多第二组：收铅笔。每人有若干支铅笔。请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里，感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多第三组：取、放苹果。出示一筐苹果，请全体幼儿边取苹果边说： “筐子里许多苹果，我拿了一个一个地拿

23、出苹果，把苹果洗净，说： “现在我们要把苹果吃掉。 ”4. 游戏活动游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演，音乐开始时，教师请出一名幼儿演蚂蚁，在室内自由走动，随着歌词内容，进行表演搬豆的模仿动作，可以夸大搬不动的着急情绪，如摇头、 跺脚等， 然后跑回来， 向许多小朋友招手， 大家一起去搬豆， 高兴的扛着大豆回家，体验人多力量大5. 交流小结，收拾学具教师引导幼儿将学具收拾好完成操作册 17 到 18 页活动名称：比多少1、 学会区别 1 和许多2、 在操作活动中体验1 和许多的关系3、 培养幼儿动手操作的兴趣。活动准备：1、 教具准备： “超市游戏”2、 学具准备： “超市游戏”：所有玩具堆

24、放在一个盆里，幼儿毛巾一条条挂好；铅笔苹果若干3、 操作册第一册1718 。活动过程：1. 热身活动。教师幼儿互相问候。走线，进行线上游戏：小鱼游。幼儿在线上站好，一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼，水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作；念到“许多小鱼水里游”时，就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作2. 集体活动区别 1 和许多创设情境超市里有好多东西啊， 一个一个许多个， 小朋友快快来， 看看认识哪几个，教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上，让幼儿感知一个货柜和许多物品了解 1 和许多的关系引导幼儿玩 “超市游戏” 让幼儿感知许多货品卖出时都是一个一个的， 一个一个的货品放在货柜里就成

25、了许多的货品了3. 分组活动第一组：放玩具和收毛巾放玩具： 一个盆里有多少玩具？请每个小朋友帮忙， 把玩具摆到玩具架上去， 应该怎么做？幼儿每人拿1 个玩具，要求幼儿说出 1 个收毛巾： 每个钩子挂着一条毛巾， 请小朋友帮老师收在一个盆子里。 幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾，幼儿再次感知：一个一个合起来是许多第二组：收铅笔。每人有若干支铅笔。请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里，感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多第三组：取、放苹果。出示一筐苹果，请全体幼儿边取苹果边说： “筐子里许多苹果，我拿了一个一个地拿出苹果，把苹果洗净，说： “现在我们要把苹果吃掉。 ”

26、4. 游戏活动游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演，音乐开始时，教师请出一名幼儿演蚂蚁，在室内自由走动，随着歌词内容，进行表演搬豆的模仿动作，可以夸大搬不动的着急情绪，如摇头、 跺脚等， 然后跑回来， 向许多小朋友招手， 大家一起去搬豆， 高兴的扛着大豆回家，体验人多力量大5. 交流小结，收拾学具教师引导幼儿将学具收拾好完成操作册 17 到 18 页活动名称： 3 以内点数活动目标1 .能手口一致的按顺序点数3 以内的实物，并说出总数。2 .在操作中了解数与量的对应关系。3 .乐于参与集体游戏。重点难点活动重点：能手口一致的按顺序点数3 以内的实物，并说出总数。活动难点：能手口一致的按顺序点

27、数3 以内的实物，并说出总数。活动准备Ppt 演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干， “ 1,2,3”的数字卡片若干，雪花片F °活动过程一.预备活动师幼互相问候。1 .提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？2 .听音乐走线.集体活动1 .ppt 演示今天， 杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。 我们一起来看看， 说说都有哪些小动物吧！ （分别演示猫，狗，兔子的图片）师：每种小动物各有几只呀？幼：一只猫，一只狗，一只小兔子师： （一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？然后，引导幼儿伸出手指

28、一块来点数（从左到右）当幼儿数到3 时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说： “一共有 3 只小动物。 ”说完了，要求幼儿在数一遍，数到 3 是用手画圈，然后说： “一共有 3 只小动物。2 .在黑板上操作小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说： “一共有几只小猫，小狗或小兔。三.游戏活动1 .游戏“按数取雪花片”老师先出示数字宝宝“ 1 、 2 、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。2 .游

29、戏" 马兰花"幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈 ,老师念儿歌马兰花但教师说： “开一朵 花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说： “开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。四 .活动结束师幼共同总结。五.活动延伸 请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。活动名称： 4 以内点数活动准备1. 教具： “小星星” 。2. 学具： “超市游戏” ； “小星星” ；彩色珠子；呼啦圈（小号） ；橡皮泥、糖纸、透明 包装袋活动过程：1. 预备活动。师幼相互问候，走线。2 .集体活动。a.学习手口一致点数4以内的实物。b.数数活动室的物品。如：几扇门，几

30、张桌子，一张桌子几条腿等等。3 . 游戏活动。幼儿手拿呼啦圈边走边念儿歌 找朋友 ，教师说“ 2 个好朋友” ，幼儿就 2 个一组将圈摆在地上，再跳进河里，边跳边数“ 1,2” 。人数可随教师指令的数字变，呼啦圈的摆放形式不限，可排成竖排、横排；也可以摆成正方形、三角形、花朵的形状等，但点数一定要正确有序。教师可以引导幼儿体验每组的跳法，边跳边数，在玩中学习点数。4 . 分组活动。 第一组： 操作 “超市游戏” 。点数相同实物的数量，并说出总数。 活 动反思 本课以学习 4 以 内的点数为主， 通过集体活动数教室的门窗， 以及在游戏活动中 边跳边数， 在玩中学习点数，这样小朋友们可以很好的吸收

31、学习内容， 提高学习能力， 学习 效果很好！第二组： 做手链。 教师在每根链子上穿 4 个彩珠做手链， 请幼儿点数， 看谁数的手链多。第三组：包糖果。幼儿将橡皮泥搓成团，然后用糖纸包装好，再 4 个、 4 个分类装在透明的 包装袋里。5 .交流小结，收拾学具。教师引导幼儿收拾学具时边收边数，并放回指定位置。活动名称： 5 以内点数目地要求1、学习手口一致有序地点数5 以内实物。2、在操作活动中体验物品的数量关系。3、乐于参与集体活动。准备小星星教学具科学领域： 5 以内的点数 （蒙氏）（一）预备活动走线，线上游戏手指骨碌碌 。请你像我这样做教师跺脚两次，幼儿边数边跺脚，说出总数。教师拍手3 次

32、，幼儿变数边拍手，说出总数（二）集体活动学习 5 以内的点数师：今天是小星星们的节日，他们排着整齐的队伍准备参加升旗仪式了。师：我们来看一看， 有多少颗黄色的大星星和黄色的小星星排在队伍里面呢， 你是用什么方法知道的，我们在数数的时候要怎么数才正确呢，请幼儿点数说出黄色大星星和黄色小星星的总数。（引导数数的时候要用右手的食指数， 拿汤匙的那只手， 从左往右数， 嘴巴念数字的时候，眼睛要看着食指指的东西，念一个数字，食指就指着一样东西。 ）在依次出示绿色大星星和绿色小星星（三）幼儿操作师：今天许多小星星也来和小朋友们见面了。这里有许多小星星的颜色都混在一起了，想请小朋友帮忙排好整齐的队伍才能去参

33、加升国旗，可是要怎么帮忙呢。要把把自己的星星先把一样大或者一样小相同的星星找出来， 并排好队， 一个一个对齐，然后点数出来，并告诉旁边的小朋友你各种颜色的星星有多少个？提出要求1. 小星星的队伍不要弄乱了，要一个一个排整齐，2. 嘴巴数数的时候，数到哪一个手指就数到哪一个，（四）交流小结，收拾学具:请幼儿自由点数下班上的物品有几样？并说出总数活动名称： 认识圆形活动目标：1、 认识圆形，能在生活中辨认出圆形。2、 观察、发现生活中包含圆形的物体。3、 感受圆圆的物体蕴含着的美。活动准备：1、教具准备：神奇箱一个（内装：圆皮球、圆光盘、圆轮胎、地球仪、圆镜子、圆钟表、圆硬币。 ）2、学具准备：

34、“圆圆的太阳花” ；圆形积木若干；水粉颜料；虚线图形，针孔圆形轨迹的作业单。3、 操作册第 1 册第2930 页。活动过程：1、 热身活动教师幼儿相互问好。走线， 进行线上游戏： 拉手走圈。 教师与幼儿手拉手， 在线上朝一个方向边走边说： “拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀走，手拉手呀快站好。 ”2、 集体活动（ 1）游戏“神奇的箱” 。幼儿坐在线上，听音乐依次传“神奇箱” ，音乐停止时，箱子在谁手里就谁从里面摸出一样物品， 说一说是什么？然后把物品放在圆圈中央， 游戏继续进行，直到箱子里的全部摸完。3、 游戏活动。游戏“圆形娃娃找家” 。在地上用粉笔画5 个圆圈，分别为红、黄、蓝、绿

35、、橙。每位幼儿从“圆圆的太阳花”中任选一个圆，幼儿边念儿歌边走： “跑跑跑、找找找、红的圆、橙的圆、黄的圆、绿的圆、蓝的圆，快快跑到我的圆” 。当最后一个圆子说完后，幼儿立即进入与自己手里的圆形相同颜色的圆圈里面，游戏可反复玩。4、 分组活动第一组：描圆形。教师给每位幼儿一个画虚线的圆形。让幼儿用彩笔描一描。第二组： “圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”将里面的圆形花心取出来放在一起，并点数一共有几个圆形花心。第三组：画一画。请幼儿找出圆形的积木，粘上水粉颜料印画。第四组：撕圆形。教师用针在纸上沿圆形形状边缘扎上针孔，幼儿随针孔撕圆形图案。5、 交流小结，收拾学具。活动名称：正方形活

36、动目标：1. 认识正方形，能在生活中辨认出正方形。2. 能发现生活中有许多物品包含有正方形。活动准备：1. 教具： “方方的塔” ；正方形、非正方形报纸若干。2. 学具准备： “方方的塔” ；毛线、扣子板若干；正方形纸若干；报纸若干。3. 操作册第一册第 27-28 页。活动过程：1. 预备活动。师幼相互问候。走线，线上游戏。2. 集体活动。 感知正方形。 幼儿拿出学具看一看、摸一摸、感受正方形的基本特征。教师小结：像这样的四个角一样大，四条边一样长的形状就是正方形。 找找教室里的正方形物品。 听轻音乐， 让幼儿到活动室里找找含有正方形的物品， 音乐就要找到并说一说： 找到了什么， 它的哪一面

37、是正方形。 还可以让幼儿交换物品说一说。3. 游戏活动。 游戏“小企鹅跳冰块” 。 场景 布置：取出正方形和非正方形的报纸若干， 平放在地上， 当作冰块， 没铺报纸的地面假活动反思 蒙氏数学本周的学习重点是认识正方形， 能在生活中辨认出正方形， 能感受到正方形的物体蕴含着的美， 引导幼儿观察、 发现生活中包含正方形的物体， 正方形作为生活中常见的形状， 孩子们认识起来并不陌设是水。听音乐，幼儿在冰块上随意走， 音乐停时幼儿必须找正方形的冰块站上去，其它形状的冰块站上去会破掉， 就会掉到水里去， 所以站在其它形状上的就失败了。 游戏可反复进行。4. 分组活动。 第一组：操作学具“方方的塔”。 第

38、二组：操作正方形的纸，进行边对边折，角对角折，感知 4 条边一样长。 第三组：扣子游戏。请幼儿用一根线在扣子板上绕正方形。 5.交流小结，收拾学具。活动名称：图形分类活动目标：1加深对圆形、正方形的认识，发展幼儿的思维能力。2在分类操作中进行简单的计数和分类。3体验合作学习的快乐。活动准备：1教具准备： “圆圆的太阳花”； “方方的塔”； 2 种动物玩具（分别贴上正方形、圆形的标记） o2学具准备： “圆圆的太阳花”； “方方的塔”；画有正方形、圆形的白纸各几张。3 操作册第 1 册第 29-30 页。活动过程：1预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：走、跑、跳交替进行。教师出示学具中的正方

39、形，幼儿说： “正方形正方形走走走” ；教师出示学具中的圆形，幼儿说： “圆形圆形跳跳跳” ；幼儿边说边在线上做相应动作。变换的时机由教师控制。2集体活动。创设情境：教师将2 种图形卡片散放在操作台上。教师说： “这里有许多图形娃娃，他们叫什么名字呢？”引导幼儿说出圆形和正方形的名称。在图形归类中进行简单的种类统计。教师与幼儿一起将图形归类，教师演示将相同的图形叠放或摆成一排数一数每种图形有几个。3分组活动。第一组：游戏“对对碰” o 幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”和“方方的塔”念节奏语“对对碰” ：正方形正方形对对碰，一样大小对对碰。当念到最后一个“碰”字时，幼儿同时出一个正方形，一样大小的留下，不一样大的拿掉，排成一排。同