教学管理办法

1、教学管理办法粤科干院办字200217号为了保证教学质量，规范教学的各项管理工作，根据培养对象和我院具体情况，制定本管理办法。第一章总则一、教学管理的基本任务我院以高职学历教育为基础。现阶段教学管理的基本任务是遵循高职教育的规律和教学原则，对教学计划、教学过程、教学质量进行科学而有效的组织管理。二、教学管理必须遵循的基本原则（一）坚持邓小平提出的教育要面向现代化，面向世界，面向未来的原则；（二）坚持以教学为中心的指导思想和原则；（三）坚持质量、特色、效益、结构协调发展的原则；（四）努力探寻高职教育教学规律，办出特色、办出水平；调动各方积极因（五）既强化集中领导，又充分体现职能部门、教学业务部门的

2、岗位职责,素，共同参与教学管理；（六）完善院、系两级教学管理体制，建立科学、合理的教学运行机制。三、管理机构及其职责（一）学院的教学管理是在学院党委领导下，由院长全面负责，分管教学的副院长主持经常性的教学管理工作。其主要职责是：建立、健全教学管理队伍和教学管理规章制度；征询和听取师生员工对教学管理工作的意见与建议；为提高教学质量和教学管理水平而组织教学经验总结，并采取相应措施。（二）教务科研处：教务科研处是在分管院长直接领导下的全院教学管理职能部门，主管教学业务和科学研究工作，实行处长负责制。处长对分管院长负责，协助分管院长拟订学院教育事业发展规划和有关教学管理的规章制度，并对教学计划、教学过

3、程和教学质量进行全面而有效的监督管理。（三）系：系是在学院党委和学院行政领导下的一级教学组织机构和科研业务机构。实行系主任负责制。系主任对学院负责，主持本系全面工作，领导本系各部门完成下列各项工作：拟订教学计划、修订课程教学大纲、组织教学过程、进行学科和专业建设、培养教师和学科带头人、聘任教师、组织教材建设和进行教学研究、科技开发、学术交流、本系职权范围内的资金使用和系内分配等。（四）两课教研部、公共外语教研部、体育教研部是在学院党委和学院行政领导下，分别负责相应公共课的教学组织、实施和教研活动的教学业务机构。实行部主任负责制。部主任对学院负责，对学院各专业学历教育相应公共课的课程设置、教学计

4、划、教学大纲、教学过程、教材和师资队伍建设等作出规划，并组织实施，进行相应的教研活动和科学研究工作，承担学院交办的其他任务。（五）教研室：教研室是在系（部）主任领导下制订和实施教学计划、进行教学研究、完成教学任务的基层教学组织。实行室主任负责制。室主任对系主任负责，根据教学计划制定本专业的实施方案，拟订和执行所开课程的教学大纲，选择或组织编定教材及其他教学资料，组织实施各个环节的教学工作和开展教研、科研工作，定期检查教学进度和效果；组织考试命题、成绩评定和教学质量分析，组织和指导学生实习，做好学科建设工作，提出师资建设方案，进行师资的培养和考核工作。第二章教学计划管理一、制定教学计划的原则（一

5、）坚持德、智、体、美全面发展的原则；（二）坚持处理好各种知识之间的关系的原则；（三）坚持理论与实践相结合的原则；（四）坚持实施“三加强、双证书”，突出实用性，提高适应性，形成我院专业特色的原则。（五）坚持发挥教师的主导作用、充分调动学生的学习积极性和主动性的原则。二、教学计划的构成与原则安排（一）教学计划的内容包括：本专业的培养目标和规格要求；课程设置及说明（主干课）、教学环节及时间分配；教学进程表；实践教学安排表；说明。（二）理论教学和实践教学教学分为课堂理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、习题课、实验课、辅导等教学环节。实践教学包括生产学习、社会调查、课程设计、毕业设计、论文答辩等教

6、学环节。专业课理论教学时数应不低于理论教学总时数的35%。高等职业教育专业教学应根据各专业人才培养规格，体现出较鲜明的教学特色。（三）学时安排与学制理工类专科专业理论教学总学时控制在19002100学时，实践教学时间一般安排2025周。脱产专科学制不得低于3年，业余（包括函授教育）专科学制不得低于4年。文科、财经、管理类专科专业理论教学总学时数控制在18002000学时，实践教学时间一般安排10周左右，脱产专科学制不低于2年，业余（包括函授教育）专科学制不得低于3年。（四）高等职业教育专业的教学计划应打破传统的“三段式”结构，体现高职人才培养的特殊要求。（五）每学年一般按40-42周安排教学（

7、包括复习、考试和实习等）。三、教学计划的制订教学计划的制订，必须符合国家教育部有关教学计划的构成与安排的要求，并广泛听取教师，教学管理人员的意见，参考兄弟院校同类专业的有益经验。各专业教学计划应与省教育厅统一教学计划相吻合。四、教学计划的完善（一）核实计划教学计划草拟后，应就以下问题对教学计划进行核实。教学周数及周次的安排是否准确无误。先修课与后继课顺序是否合理每学年、每学期的重点课程和一般课程是否已做到合理搭配。理论教学与实践教学是否已做到密切配合。周学时数是否控制在规定范围内。（二）调整计划对核实计划过程所发现的问题作适当的调整处理。（三）批准执行计划教学计划由系报教务科研处审核后报院长或

8、主管副院长批准实施。经批准实施的教学计划，任何部门或个人都不得随意变动。（四）计划执行的反馈和修订教务科研处、各系和教研室要经常检查教学计划的实施情况，发现问题要及时处理。每学年结束前，各教研室都需做好教学计划执行情况总结。教学计划的修订一般在新一届学生进校前进行。五、教学大纲的拟订各教研室必须根据教学计划的要求拟订好课程教学大纲，并组织任课教师拟好教学大纲的实施方案一一教学日历。六、专业教育新生入学教育期间，各系必须做好专业教育，将教学计划向学生公布，说明各门课程在专业中的地位和作用。第三章教学过程的管理教学过程必须做好如下各个环节的管理工作。一、教学大纲修订和审定教学大纲，是教学内容管理的

9、重要任务之一。（一）教学大纲是编写教材、组织教学、修订教学日历和检查教学的重要准则和依据。教学计划规定的课程，一律要配备教学大纲。（二）凡国家教育部和省教育厅已颁布了教学大纲的课程，必须依照执行；尚未颁布教学大纲的课程，应组织教师编写。（三）拟订教学大纲，要有统一的规范格式，切实体现该课程的教学目的和要求。（四）教学大纲的语言文字，必须清楚、准确和规范。（五）教学大纲由教研室指定具有该课程教学经验的教师编定，教研室对教学大纲讨论修改后，经教研室主任批准，报系和教务科研处审核备查。（六）任课教师都必须熟悉并认真执行课程教学大纲。二、课程表（一）课程表是教学计划执行的具体体现。课程的排列，必须符合

10、学生的学习规律。（二）各专业班每周授课时数一般安排24学时左右。（三）课程表于每学期开学前由系（部）初排，主任批准签字后，报教务科研处审核统排后付印执行。（四）课程表上须印上任课教师的姓名。（五）课程表上的课程不得随意调换。如确需调换，应由系向教务科研处提出申请，经批准后方能实施。三、课堂教学（一）课堂教学是发挥教师主导作用的重要环节。各教研室、任课教师必须充分重视和认真搞好课堂教学。（二）任课教师应根据教学大纲的要求，结合学生的实际，熟悉和掌握课程内容（包括必要的相关学科和内容）。教师须于课前写好教案或讲稿。教研室主任须于新学期开学之初召集全室教师会议，对教师备课等情况进行检查。（三）课堂讲

11、授要做到内容充实，条理清晰，概念明确，重点突出，板书简洁，语言生动。要贯彻少而精的原则，实行启发式教学。理论联系实际，因材施教。积极开展案例教学、多媒体教学的实践和探索，鼓励和提倡课堂教学法改革。（四）任课教师要经常深入学生班级，了解学习情况和征求学生对教学的意见，为改进教堂教学提供依据。（五）任课教师应按规定的教学进度进行讲授，变动教学进度需经系同意并报教务科研处备案。（六）任课教师必须切实履行课堂考勤职责。（七）系、教研室应定期组织示范教学和观摩教学，鼓励教师互相听课，对课堂教学效果好的教师，应给予适当的精神和物质奖励。（八）教师须用学院统一的教案纸、教案首页备课，使用统一教案夹。四、课外

12、作业（一）课外作业是教学的重要组成部分，是学生“理论联系实际”、培养学生思考能力和应用知识能力的重要环节。（二）课外作业的份量和选题，应体现教学大纲的要求。课外作业的份量要适中，既让学生感到一定压力，又不使学生感到负担过重。（三）教师必须认真批改作业，并从学生作业中，发现教学的薄弱环节。（四）教师对课外作业要有明确而严格的要求，认真登记学生缴交作业情况和平时成绩，以作为课程评定成绩的依据之一。对作业马虎或抄袭作业的同学，应及时予以批评教育，责成补交或重做。五、课堂讨论（一）课堂讨论是为了帮助学生理解课程内容，培养学生分析问题和解决问题的能力的一个重要教学环节。（二）教师应提前一周公布讨论题目和

13、目的要求，以便学生作好准备。课堂讨论的题目，应是课程内容的重点、难点、具有理论性、综合性、典型性和启发性。（三）课堂讨论的次数要适当。课堂讨论的安排，由教师根据课程要求和具体情况确定，列入教学日历。一般专业课可适当多安排一些案例讨论。（四）在课堂讨论中，教师要做好主持、引导工作。课堂讨论结束时，教师要作出总结。（五）学生在课堂讨论中的发言情况，应作为评定课程成绩的依据之一。六、辅导（一）辅导是课堂教学的重要补充，是教师检查和分析教学效果，改善教学方法，解除学生疑难，指导学生自学的一个重要教学环节。（二）各系（部）和教研室要建立教师下班辅导制度，并采取有效的措施进行检查、落实。（三）基础课和大课

14、（合班上课），原则上要求配备一位辅导老师。（四）教师对学生的辅导应以个别进行为主，如遇比较普遍的疑难问题，则可以改为集体辅导。对学习有困难，又不能或较少提出疑难问题的学生，教师应主动进行质疑。（五）教师对学生辅导应采用启发式，着重指出主要的和带关键性的问题，引导学生深入思考，自己解决问题。七、实验教学（一）实验教学是使学生验证和巩固所学的知识，加强基本技能训练的重要教学环节。（二）实验教学的项目和次数要适当，由教师根据教学大纲和实验室的具体条件而定，并列入教学日历之中。（三）实验教学必须编定实验指导书。实验指导书的内容应包括实验的目的和要求、实验的原理、步骤和方法。（四）实验时间的安排要周密，

15、避免发生实验运作上的“撞车”事故。（五）实验前应认真做好各项准备工作。实验应在教师的指导下，由学生独立完成。（六）学生做完实验后须填写实验报告。实验报告作为评定实操成绩的依据之一。为强化动手能力和体现高职特色，应逐步提高实操成绩在总成绩中的比例。八、专业观摩（一）专业观摩是提高学生对所学专业的感性认识，提高学习积极性的一个教学环节。（二）学生在校学习期间，原则上每学年安排一次专业观摩活动，这一活动列入教学计划，由系统一组织和安排。（三）教师必须做好专业观摩的组织和指导。（四）教师必须做好专业观摩前的准备，拟订好调查提纲，提前与有关专业部门或大中型企业做好联系。（五）专业观摩结束后，教师必须引导

16、学生作好总结。九、学籍管理详见学生学籍管理规定十、考试管理详见考试规定和学生考试违纪处理参考标准。H一、毕业实习（一）毕业实习是培养学生综合运用理论分析和解决实际问题能力的一个重要的实践性教学环节。（二）各专业都必须安排毕业实习。毕业实习安排须列入教学计划。（三）实习地点或实习单位主要由系、教研室联系落实，也可由学生联系，经系、教研室研究确定。（四）毕业实习前，各系要对实习课题及教学要求，作出明确规定，同时指定指导老师，及时向学生公布。（五）学生毕业实习结束后，必须做出毕业设计（或论文），评定成绩。以后还要逐步安排毕业答辩。第四章教师管理一、教师必须遵守学院制定的教师行为规范和教师教学工作规范

17、。二、任课教师应由业务水平较高、教学经验丰富、教学效果较好的教师担任。任课教师确定后，不得随意更换，如因特殊情况须中途更换，需由系批准报教务科研处备案。三、任课教师开课前，需根据教学大纲做好教学计划实施方案（教学日历）。教学日历一式三份，一份送教研室、一份送教务科研处、一份自备。四、新任青年教师上岗之前，均需在教研室内试讲，经评议认为已达开课水平时，方可开课。五、任课教师每周上课时数控制在16学时之内。各教研室应根据教学计划的安排，在每个学期结束前，提出下一个学期的本院任课教师名单，经系主任批准后报教务科研处备案。本系（部）聘请院内其他部门的教师授课，须预先征得所在部门的同意。六、各系（部）聘

18、请院外教师，必须执行外聘教师管理办法。第五章教材管理课程教材由任课教师和教研室主任选,经教研室主任签字，送教务科研28个月办妥。一、教材的订购，均由教材设备科统一办理订购手续。定。各教研室应按要求填报预订教材（讲义）申报表处教材科办理预订手续。预订申报须在教材提供使用之前二、提倡自编教材，形成有我院专业特色的教材。自编教材必须适合于我院学生培养层次、水平较高、特色鲜明、实用，否则，不予扶持和支持。自编教材需由教研室（或编者）提出编定提纲和时间安排意见（方案），经系主任签审同意后，送教务科研处审核，经主管院长批准并送教务科研处备案后方可实施。三、教研室应密切配合做好教材的统筹、预订、印刷和发行工作，并在每个学期结束前的一个月内填写下一学期的教材使用安排表报教材科，以保证教材的及时供应。四、学生预交的教材费，独立结算。每学年末由教材科向学生公布教材费使用情况。第六章建立和健全教学检查制度一、教学检查的目的是通过了解教师的授课情况和学生的学习状况，获取教学信息，总结教学经验，针对有关问题提出必要的措施，以保证和提高教学质量。二、教学检查的内容主要包括：教学计划、教学大纲的实施情况，课堂教学和其他各个教学环节情况，教材编写和使用情况，教学秩序和学习纪律情况，学生的学习效果和学习负担情况。每次教学检查内容可以有所侧重。三、