人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (188)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷（满分 120 分，考试时间 120 分钟）一、积累与运用（36 分）1、下列各项中加点字注音全部正确的一项是（）（3 分）A. 怂恿(sn)徘徊(huái)霎时(shà)着落（zhuó）B. 胆怯(qiè)粗犷(gung)禁锢（gù）狭隘(yì)C. 模样(mó)贮蓄(zhù)酝酿(niàng)憔悴（cuì）D. 绽开(zhàn)分歧（qí）称职（chèng）踉跄（liàng） 2、下列词语没有错别字的一项是（）（3

2、 分）A拈轻怕重呼朋引伴翻来复去咄咄逼人B大相径庭随声附合人声鼎沸油然而生C蛛丝马迹混为一谈废寝忘食刨根问底D不求甚解骇人听闻众目睽睽遥不可即3、下面语句中加点的成语使用不正确的一项是（）（3分） A他的话语一出，人们的质疑声就此起彼伏。B. 迎面走来了一群俏姑娘和帅小伙，都打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。C. 屠呦呦研究青蒿素失败了 190 多次，但仍精心钻研，持之以恒，于 2015 年 10 月 5 日荣获诺贝尔生物医学奖。D. 电视新闻总有一些骇人听闻的事件播出，让人感觉不舒服。 4、下列各句中没有语病的一项是（）（3 分)A. 为了防止酒驾事件不再发生，临河区加大了整治力度。B.

3、 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C通过这次实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。D只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有灿烂的明天。5、从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是() （3 分）学习知识要一点一滴，善于积累， ；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。A能铺出千里路的是细小的不显眼的石子B细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。C不显眼的细小石子，却能铺出千里路7D千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。 6、找出文学常识有误第一项（）（3 分）A. 论语是记录孔子及其弟子言行的一部语录体书籍，是儒家经典著作之一，它与大学、中庸、孟子合称“四书

4、”。B. 诫子书的作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉著名的政治家、军事家。C. 鲁迅先生是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才。从百草园 到三味书屋选自他的散文集朝花夕拾。D. 蒲松龄，字留仙，明代著名文学家。狼出自聊斋志异。 7、写字（每字 1 分，共 3 分）nüè待禁 gù迷 wng8、默写填空（每空 1 分，共 8 分）（1） 我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2） ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（3） 不知何处吹芦管， 。（李益夜上受降城闻笛声）（4） 何当共剪西窗烛， 。（李商隐夜雨寄北）（5） ，铁

5、马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（6） 晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词）（ 7 ） < 论 语 > 十 二 则 中 论 述 学 与 思 的 辩 证 关 系 的 句 子是： ， 。9、综合性学习（7 分）(1) 猜人名：说说下列读书故事，分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。 备选：A. 匡衡B. 陶渊明C. 李白D. 王羲之他好读书而不求甚解，每有会意，便欣然忘食。他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。他很小就擅长书法，十二岁时见父亲有本笔说藏在枕头中，就迫不及待的读了起来。他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为

6、“诗仙”。（）（）（）（）（2） 写标语：为了宣传汉字魅力，弘扬中国文化，我校将举行一次“校园汉字听写大会”。请你 为这次大会拟写一则宣传语。提示：宣传语大多分上下句，结构工整，语言凝练、精彩。（3 分） 你的标语：二、古诗文鉴赏与阅读（共 20 分）（一）古诗鉴赏（6 分）行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。10、这首诗写了 节这一中国传统节日，从本诗 、 等词语可以看出。（3 分）11、“遥怜故园菊，应傍战场开”表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）（二）文言文阅读（14 分）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

7、才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！12、选出停顿有误的一项（）（3 分）A. 择/其善者/而从之，其不善者/而改之。B. 非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。C. 其一犬/坐于前。D. 兄女曰：“未若/柳絮/因风起。” 13、解释下列词语。（4 分）（1）无以广才广 （2）年与时驰驰 （3）不能励精励 （4）不能治性治 14、翻译句子（4 分）（1） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2） 淫慢不能励精，险躁则不能治性。15、简要分析作者写这封信的目的是什么？（3 分）三、现代文阅读（共 14

8、分）昙花开的晚上今夜，微风，细雨，凉透纱窗，略有些寂静。但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株昙花终将 在今宵绽放。今天黄昏昙花已有含苞待放的样子：一根根护在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翘扬。八点钟只见原先抿合得紧紧的尖端，已微启花瓣，露出一圈洁白的花瓣，圈成纽扣那么大 的一个圆圈。A 这宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴，给人有亲一亲她的欲望九点钟轻轻的、怯怯的，花蕾一直在不停地展开，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀长 郁密的睫毛不住闪动。突然，一阵颤抖，一束洁白纤细的花心，盈盈探首花外。于是，B 围在花心四周不停绽放的花瓣，犹如蝴蝶展翅。啊！这吐蕊盛放的美丽让人惊异。十点一刻玉翅般的昙

9、花瓣已完全展开：已绽开的花朵呈乳白色，花瓣层叠排列，朵朵花瓣 饱满而晶莹，就像吸足了水。玉瓣展处，中央赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，奏着欣悦的生之乐章。夜阑人静，弥漫心中的惟有幽香花影。倦意爬上我的眼帘，挥拂不去，只得默默地向花儿道了 “晚安”。留恋地顾盼了最后一眼，只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影。噢，是了，它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。当我不识昙花以前，只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。如今却并不感到它 生命的匆促：昙花在它短短的开放时间，已显示了生命的无比璀璨。人生何尝不是如此呢？生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。今

10、夜，梦中将拥有花影幽馥，伴我到天明。16、本文第小节以时间为顺序，描写了昙花开放时 、微启花瓣、 、完全展开四个阶段。（温馨提示：用文中的四字短语回答）（4 分） 17、文中划线句子生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请选出你最喜欢的一句，并简要说说喜欢它的理由。（3 分）18、你从文中读出了什么人生哲理，请用自己的话谈谈你的理解？（ 3 分）19、一花一世界。有些花可能如文中的昙花一样，让我们感悟到人生哲理；有些花可能让我们感受到人的精神或品质。请你试举一花，让我们分享你从中得到的感悟或感受。（4 分）四作文：（50 分）20 、请从下列两个作文材料中任选一个题目完成。要求：文中不要

11、出现真实的校名和人名，字数在600 字左右，除诗歌以外，文体不限。（1） 生活中充满了各种各样的爱，爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长、战胜困难与挫 折、走向成功请将下面的题目补充完整作文。“爱使我 ”（2） 每个人都是一道亮丽的风景线。因为有我，亲情多了一丝温暖，友情多了一份关爱，旅途多了 一处风景请以“因为有我”为题作文。七年级语文期末试卷答题卡题 目一二三四总分得 分第一部分：积累运用（30 分）题号123456答案7、写字（每字 1 分，共 3 分）nüè待禁 gù迷 wng8、默写填空（每空 1 分，共 8 分）（1） （2） （3） （4） （5

12、） （6） （7） ， 9、综合性学习（7 分）(1)（）（）（）（）（2）（3 分）你的标语：二、古诗文鉴赏与阅读（共 20 分）（二）古诗鉴赏（6 分）10、 、 （3 分）11、（3 分）（二）文言文阅读（14 分） 12、（）（3 分）13、（4 分）（1）广 （2） 驰 （3）励 （4） 治 14、翻译句子（4 分）（1）（2） 15、（3 分）三、现代文阅读（共 14 分）16、 、 、（4 分）17、（3 分）18、（3 分）19、（4 分）七年级期末语文参考答案一、积累与运用：1.A2.C3.B4.D5.B6.D7.虐锢惘8.（1）随风直到夜郎西（2）海日生残夜（3）一夜征人尽

13、望乡（4）却话巴山夜雨时（5）夜阑卧听风吹雨（6）便引诗情到碧霄（7）学而不思则罔，思而不学则殆9.（1）BADC(2)灵活掌握。例：千年文化尽在横竖点撇捺，中华魅力传遍东西南北中。 要求：紧扣话题 1 分、结构工整 1 分、语言精彩 1 分。二.古诗文鉴赏与阅读（一）10.重阳节；“九日、登高、酒、菊”可任选其二填空。（每空 1 分）11.两句诗表达了诗人的思乡之情（2 分），寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定战乱的渴望（1 分）。（二）12、C13、（1）增长、扩充（2）疾行，指迅速逝去（3）振奋（4）修养14、（1）不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定。（2）冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。15、主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从澹泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。言之有理即可。 三、现代文阅读昙花开的晚上16、（4 分）含苞待放吐蕊盛放（评分标准：每空 2 分。）17、（3 分）A 句运用比喻的修辞手法，写出昙花刚刚开放时的可爱、娇嫩，表达了作者对昙花的喜爱之情。（评分标准：答对修辞手法给 1 分，写出花的可爱或娇嫩给 1 分，答出“作者对昙花的喜爱之情”给 1 分。）B 句运用比喻的修辞手法，写出昙花在盛放时的美丽，表达了作者对昙