六年级数学分数除法复习练习题

1、六年级数学分数除法复习练习题清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供分数除法复习（一）一、细心填写：1、16÷表示（ ）。÷16表示（ ）。2、0.25:4.5化为最简整数比是（ ），比值是（ ）。3、千克是千克的（ ），（ ）米的是50米，里包含（ ）个。4、10:（ ）（ ）÷1018÷( )5、2克盐溶解在20克水中，盐与水重量的比是（ ），盐与盐水重量比是（ ）。6、舞蹈组男生人数是女生的，男、女生人数的比是（ ），男生与总人数的比是（ ），女生与总人数的比是（ ）。7、修一条路，甲队独做20天完成，乙队

2、独做30天完成，甲、乙两对工作效率的比是（ ）。8、千克大豆可以榨油千克，1千克大豆能榨油（ ）千克，要榨1千克油需要（ ）千克大豆。9、在里填上“”、“”或“”。15÷15× ×÷5 ÷×2 ×÷二、解决问题：1、一条公路全长400米，已修全长的。已修多少米？2、一条公路已修320米，正好占全长的。公路全长多少米？3、一条公路全长400米，已修320米。已修全长的几分之几？4、五年级一共357人，男女生人数的比是4:3，男生比女生多多少人？5、一根绳子500米，第一次用去全长的，相当于第二次的。第二次用去多少米？

3、48、分数除法复习（二）一、判断是否：1、一个数除以，这个数就扩大3倍。2、如果a、b的比是3:2，那么a就是b的。3、男生是全班人数的，男生与女生人数的比是4:7.4、一个数（0除外），除以真分数，商一定大于这个数。二、谨慎选择：1、a、b、c都是不为0的自然数，如果a×b×c，那么（ ）最大。 A a B b C c2、一个数的是12，这个数与12相差（ ）。 A 8 B 4 C 183、一个数除以，商一定（ ）被除数。 A 大于 B 小于 C 不小于 D 不大于4、A÷B× A 大于 B 小于 C 等于 D 无法比较三、解决问题：1、小明家买来一袋

4、大米，吃了15千克，相当于这袋大米的。这袋大米多少千克？2、王李两位师傅做一批零件，王师傅做了40个，占总数的；李师傅做了总数的。李师傅做了多少个？3、甲队有120人，乙队人数占丙队人数的，丙队人数占甲队的。乙队有多少人？4、甲队人数占乙队的，乙队人数占丙队的。丙队200人，甲队多少人？49、分数除法复习（三）一、怎样简便就怎样计算÷× ÷3× ÷（） （）÷÷28× ÷16× ×× （）÷3X× ÷X X÷ XX24甲数是60，比乙数

5、的多20，求乙数。 某数的比它的少5，求某数。二、解决问题：1、商店有苹果84千克，它的正好是香蕉的重量；香蕉又是水果总数的。一共有水果多少千克？2、王明语文、数学、英语的平均分是92分，三门得分的比是8:8:7。他三门分别得多少分？3、两地相距480千米，甲乙两车同时从两地相对开出，3小时相遇。甲乙两车速度比是9:7，甲乙两车每小时各行多少千米？4、甲乙两车同时从A地开出去B地，3小时后两车相距60千米。甲乙两车速度比是9:7，甲乙两车每小时各行多少千米？50、分数除法复习（四）一、求比值18：24 0.3: 0.65:0.75:4 : 10: 二、化简比3.5: : 14: : 0.25:

6、0.05 56:98三、解决问题：1、小明的体重52千克，体内血液有4千克。血液占体重的几分之几？2、一个人血液占体重的。小明体重52千克，体内血液约有多少千克？3、一个人血液占体重的。小明体内血液约4千克，他的体重约多少千克？4、口算比赛，小明做对了，正好54题。小军做对总数的，小军做对多少题？5、商场进了一批电脑，卖出72台，卖出的与剩下的比是9:5。这批电脑共多少台？6、一批货物120吨，小时运走了它的。平均每小时运多少吨？7、一批水果，苹果是梨的，梨又是香蕉的。苹果150千克，香蕉多少千克？8、等腰三角形的周长50厘米，已知一条腰与底的比是3:4。求底的长度。教学设计（unit5） 滦

7、平红旗镇明德小学郑宏一、教材分析本课是攀登英语Level1A（unit5）第四天的学习内容，包括歌曲童谣，日常英语，迪士尼英语三部分内容，期中“rain、rain go away”这首歌谣内容简单，节奏明快，学生乐于表演，兴趣浓厚。日常对话是What colour is it？its black. No Its white。采用实物教学法，学生易于理解，卡通片是关于房子的一些词汇，利用图片进行展示。二、设计理念本节课基本按照攀登英语五步教学法进行，注重个*人评价和小组评价的相结合，表演评价与倾听评价相结合，师生评价与学生自评相结合。利用多种形式来活跃教学气氛。在教学中（warmup）预热环节中

8、，复习日常对话How are you？，May I come in？Good morning！等，以次来活跃课堂气氛，在表演的同时给出学生适当的评价，以此来激发学生的学习兴趣和良好的课堂常规的养成。在Everyday Englishi环节中，要求学生仔细听，大胆重复，乐于表演，并及时发现学生的优点，并给予充分的表扬鼓励。实行enlish only 和无错原则。三、学生分析教学对象是一年级新生，对攀登英语刚刚接触，一切都感到新奇，学生的积极性较高，但知识水平和自控能力较差，对自己和他人的评价能力也很有限，但学生的学习积极性较高，表现欲强，教学设计师应关注他们的年龄特点。四、教学目标准确的唱出ra

9、in，rain ，go away歌谣并能边唱边表演，会用What colour is it？来表演对话，能认真观看卡通片，并能重复，注重学生小组表演的能力。五、学习难点：What colour is it？its black。NoIts white.六、教学过程。（一）“warmup”环节，who can show？I can show .话题 ：1）How are you？2）May I come in？3）Good morning。4）I love noodles让他们表演对话，加以适当的动作。并进行及时适当的评价，以表扬鼓励为主。促进他们学习英语的兴趣。（二）Songs and Chan

10、t *环节。1）listen and watch，Let them listen it。并作出评价。2）Fellow 培养开口能力。跟读能力。3）自我展示“perform”评价学生的表现，培养学生大胆自信的性格。实行小组表演，男女生对唱合唱的形式。（三）日常英语Look at the read objects and say。What colour is it？Its black？no,Its white .Let practise it。Listen and repeat。Who can show？Let them show it。在教学完对话时，适当加以扩展练习。复习其他的颜色词。（四）c

11、artoon english环节Let them watch TVListen and repeat在听时注意学生的听的状态，关注学生的情感。鼓励他们大胆的重复。并给予评价。（五）sumup环节让学生进行评价，评出优胜者，鼓励后进者。最后让学生进行自评。教学反思本节课教学总体来说学生反映热烈，能够大胆自信的表现自我，学生能积极配合老师的教学活动，但是在教学中，在操练时变化单一，应该利用多种形式操练对话，评价机制也不够完善，有些时侯评价不够及时，应关注学生的亮点。以后应加强这方面的练习。攀登英语阶段总结我校自去年10月份实行攀登英语实验以来得到教委和学校领导的大力支持，在极短的时间内，配齐了硬件

12、设施，电视、DVD。在开课之初，我校召开了家长会，宣传攀登英语对学生的益处，等到了家长得大力支持，学生家长*刻录学习光盘，进行家庭学习，学生的学习气氛相当浓，去年我校是由英语教师来代课，负责攀登课的教学活动，学生学得很好，今年，由我担任一、二年级的任课教师，进行攀登英语的教学活动，在教学中，我本着激发学生兴趣，培养学生大胆自信的素质，深入挖掘教材，采用多种形式来教学，并积极地和家长进行沟通，同时，还举办了期中展示活动，得到家长得好评。总之，我们正全力进行攀登实验，但我们还有很多不足的地方，需要改进，希望在以后的教学中得到项目组和其他兄弟校的帮助和支持。六年级小学美术第十一册教学计划六年级小学美

13、术第十一册教学计划一、总体思路本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课，分为6个隐性单元，时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学，分配在各课之中。二、教学目标1、 不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、 不同工具

14、，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。三、教学方法1、 注重审美能力的培养。 在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。2、 重视创新精神和实践能力的培养。 学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。3、 创设文化情境，涵养人文精神。 新课标指出美术学习不仅仅是一种单

15、纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。4、 确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。6、学生的自评与互评。7、运用多种教学手段。8泛利用各种课程资源。四、全册的单元及内容总体安排：单元课序课题学习领域美术人文内

16、课时数时代新貌1美丽的家乡造型表现构图练习热爱家乡22街市新貌关注设计关注生活关注设计关注生活2校园生活3首日封设计.应用板报设计情绪体验14难忘的一件事造型.表现2人与社会5木版年画造型表现民间绘画传统实践16有趣的脸谱设计应用传统艺术设计能力27电话亭设计.应用生活设施爱护环境28路灯设计人与自然9适合纹样设计.应用多种形式造型体验爱自然爱动物210泼墨画造型表现311指墨画创造天地12光与影造型表现光影原理造型能力213正负图形设计.应用图形设计创新思维214圆筒造型造型.表现造型能力立体构成115彩点拼图造型表现造型能力色彩构成2艺术瑰宝16外国传世名作欣赏评述传世名作热爱传统1剑桥少

17、儿英语一级必背单词动物animal    cat   dog   sheep   duck   elephant   fish  lizard   butterfly动物猫狗绵羊鸭大象鱼   蜥蜴蝴蝶crocodile   cow  goat   hippo   giraffe   snake   monke

18、y   rabbit   bat  鳄鱼母牛山羊河马长颈鹿蛇猴子   兔子蝙蝠 mouse   tiger   horse   chick   chicken   bird   spider   lion    bear老鼠老虎马小鸡鸡、鸡肉鸟蜘蛛  狮子熊  frog   panda   bee 

19、  turtle   tortois   puppy   monster  zebra   fox青蛙熊猫蜜蜂乌龟乌龟小狗妖怪  斑马狐狸交通工具bike   bus   car   motorbike   plane   helicopter   ship 自行车公共汽车轿车摩托车飞机直升飞机轮船train   boat  

20、airplane火车船喷气式飞机食物、饮料、水果food   drink   fruit   French fries   fish   chicken   hot dog食物饮料、喝水果薯条鱼鸡肉热狗rice   carrot   tomato   pea   sausage   cake   bread   dinner 

21、米饭胡萝卜西红柿豌豆香肠蛋糕面包     正餐sandwich   pizza   onion   coconut   milk   coffee   juice   burger三明治比萨饼洋葱椰子牛奶咖啡果汁     汉堡包meat  ice cream  orange   banana   apple 

22、 lemon   hamburger    meal肉冰淇淋橘子香蕉 苹果柠檬    汉堡包   一餐pineapple   pear   peach   watermelon   melon   grape   potato   leaf菠萝梨桃子西瓜甜瓜葡萄   土豆叶子mango   egg  bean

23、  breakfast   lunch  supper  lemonade    strawberry芒果鸡蛋豆早饭中饭晚饭   柠檬汁         草莓你每天做什么？What do you do every day?have breakfast   drink milk   eat cakes   learn English  read bo

24、oks  吃早饭喝牛奶吃蛋糕学英语看书ride a bike   sit on a chair   throw a ball   sing songs   sleep in bed骑自行车坐在椅子上扔球唱歌睡在床上tell stories   learn Maths    take a walk   kick a ball   play with a dog讲故事学数学散步踢球和狗玩have a meeting

25、60;   ask and answer questions开会提出和回答问题一个忙碌的星期天早晨 A busy Sunday morningpainting    flying   standing   eating   walking   sleeping  drawing  着色、漆飞站吃走睡觉画画drinking   reading    running   swimm

26、ing  sitting   jumping   writing  喝看书跑游泳坐跳写riding   dancing    phoning  playing with a dog   talking   watching  骑跳舞打电话和狗玩讲话看spelling   kicking the tomato拼写踢 土豆运动sport   badminton   bas

27、eball   table tennis   soccer   running  cutting  运动羽毛球棒球乒乓球足球跑剪hockey   tennis   football   basketball    climbing   three-leg running  曲棍球网球足球篮球爬条腿跑frog jumping   swinging   coun

28、ting  fishing  going to school   going home  青蛙跳荡秋千数数钓鱼去学校回家learning English   drawing pictures   having lunch   riding a bike  小学三年级英语下册教案 南街小学 于江丽课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1Let s talk 2生词 again, bad教学目标： 1能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me

29、，hi2听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.教学重点：1词汇2交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。教具准备： 录音机教学过程：一复习检查:A复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“Im ok. Thank you. And you?”师:“Im fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank

30、, glad .二导入新课：A学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。让学生明白词的意思。再说：Im fine。How are you？” “Not bad”。B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。再说：“Glad to meet you again。”“Me too”让学生猜一

31、猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。三操练：1听音跟说，逐句跟说，集体复述。2对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。四小结，测试:随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。五作业：1写本节所学生词5遍教学内容：1. 20个辅音字母。2.Lets chant 和Lets read.教学目标：1会用对话内容2能拼读含这些字母的闭音节单词。教学重点：20个辅音字母。教学方法：用掐头去尾法，对比法学习读音。教具准备：录音机 卡片教学过程：一复习检查:A上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“

32、你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。B三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。 C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。二 导入新课:A用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。B用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B， C， D， T， V， Z ，J， K方法同A。C用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中的读音。D用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。三操练:A5个元音字母再单词中的读

33、音，让学生反复说A， E， I， O ，Uam, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us B.看图朗读Lets read中的8个单词四测试：让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。五作业：练习册1，2 课题： Lesson 2 It's too short教学内容：Let's talk教学重点：dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。教学难点：

34、Let's talk的前两个情景要求能用来会话教学易混点：e在开音节与闭音节中的读音教学方法：表演法与情景教学法相结合教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸教学过程： 一复习检查：A、复习单词：复习已学过的含æ音的单词。师举bad，bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。二导入新课：A、学习生词：出示闭音节单词dress，but，then，let，us，vest，让学生逐个拼读。读熟练后讲词义。but,和then两词可直接告诉词义。let和us

35、两词可先学let' s并说明let' s=let us, 意思是“咱们吧”。 dress和vest两词可用简笔画。这6个词学会后再学blouse，short，make，like等4个词，并复习nice一词。学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其余学生说。short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说a long pencil，指着短的说a short pencil。 make和like两词可直接告诉词义。这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中文。B导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的Let's talk

36、的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问： “Whats this，Mum?”再充当母鸡，出示连衣裙并答： “A red dress for you”接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说： “But Mum， it's too short”母鸡说： “Too short?”并接过连衣裙说： “Then let' s make a blouse”边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说： “Oh，a nice b

37、louseBut Mum，it's too short”母鸡说： “Too short?”并接过衬衣说： “Then let's make a vest”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背心说： “A vest? Oh ,Its a nice vest . I like it.” 上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。三操练：先操练Let's talk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：What'sdressThank，shortsh

38、ort，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let's talk的剩余部分可留到下节课去操练。教学内容：Let's learn Let's chant 和Let's read教学重点：Let's read和Let's learn中的两组反义词教学难点：e在闭音节中的读音教学易混点：shortlong newold两组反义词e在开音节与闭音节中的读音教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸教学方法：情景教学法和对比朗读法教学过程：一复习检

39、查：A复习生词：复习上一课时所学的11个生词。教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。dress等5个闭音节词可以由教师读英文，让学生写出英文和中文意思。B复习上一课时所学的对话，即Let's talk的前两个情景：先听几遍录音，然后叫一些同学站起来对话。二导入新课：A.表演全段对话：按照第一课的方法将对话再表演一遍，即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。 B用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第一、第二幅是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握

40、，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为blouse， But, short。第四幅画配的关键词为short，vestvest?nice，like。三操练：A先操练前两个情景：听两遍录音，逐句跟说，同座同学之间进行对话， 然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对前两个情景已掌握较好，这一部分操练可以缩短时间或省去)。B操练剩余部分：听两遍录音，然后教师领说，让学生跟说，说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍，再集体说一遍，然后让学生自己说，或让同座的同学互相对话。C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习

41、，准备在下一堂课进行表演。四导入Let's learn 并操练：A用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔画。由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，skirt和shirt等3个词， 并对dress等3个词进行复习。 学习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a long skirt，a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边指边说a new shirt， an old shirt。由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词

42、long。 B.看图选句：教师先指图逐个说一遍，如“It's a dress，It's short.”等，然后指图让学生说， 先全班说，再每横排或竖排说，最后让个别学生说。如时间允许，教师还可以增加些画并操练，如画一条红色的裙子，并说： “It's a skirtIt's red”等，对表示颜色的词进行复习。五学习Let's chant：先举简笔画图片将hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六个单词复习遍，再复习red和yellow两种颜色的名称。然后说这段歌谣。六导入Let's read： 先复习上一课所学的20个辅音

43、字母和4个字母组合在单词中的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音，着重复习e的短音e。这是第二轮学习，要求更进一步掌握，发音力求准确。 让学生拼读Let's read中的8个单词。课题: Lesson 3 So many animals.教学内容:1.生词on, ship, so, no.2.Lets talk .教学目标:教学重点:1.词汇.2.交际用语.教学方法:图片导入法.教具准备:录音机.教学过程:一.复习检查:1.复习已学过的含e短音e的单词.教师举dress,red等单词的卡片,让学生拼读并说出中文.2.三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由

44、对话.二.导入新课:1.学习生词:先出示on和ship这两个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔画介绍它们的词义,接着学so,many,animal和elephant等4个词.教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文.2.导入对话:教师出示挂图,并让学生听几遍录音,边听边将关键词写在图边上:nice/so/Look,pig/isnt,elephant.There,frog/frog?/No,fish,Im/sorry.听完录音后,教师手指挂图,充当不同的角色表演,表演两遍后,让学生听两遍录音.3.操练:放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,然后让学生看着关键词试着说两遍,再让1全班学生一起复述几

45、遍.在集体复述后可由各竖排或横排复述,然后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述.三.练习:做练习册中的练习一四.效果测试:给下面一段话填上合适的词:How nice ( ) a ship !Wow ! ( ) many animals .Look ! A ( ) pig .Its ( ) elephant .教学内容:1. Lets chant .2. Lets learn .3. Lets sing . 4. Lets read .5. Lets make .教学目标:1.能熟练背诵出歌谣.2.能掌握重点句型:Is it . ?Yes, it is. /No, it isn

46、t.4.会做四种动物的面具.教学重点:重点句型.教学方法:自问自答法.教学准备:录音机. 卡片.教学过程:一.复习检查:2.复习上一课时所学的对话.找几名学生站起来对话.二.学习Lets chant:先学习单词,然后放录音,听两遍后教师逐句领说,让学生跟说,最后连起来说,直到能熟练说出来.三.导入Lets learn:1.简笔画学习单词:本课的Lets learn中出现的8种动物的名称,有4个是新出现的.教师可让学生从”活动材料”中1取出这4种动物的简比画,教师一个一个地读,读一个让学生画一个并涂色,画好后将它们剪成卡片.教师举图说词,然后说词让学生举卡片,反复训练.2.导入本课的主题句型:本

47、课的主题句型是:Is it . ?Yes, it is. /No, it isnt.本课导入这一句型,可以利用挂图,也可以利用图片.导入时教师先指图中的动物或出示某一动物(如老虎)的图片并说:”Is it a lion ?” “No, it isnt.” “Is it a tiger ?” “Yes, it is.”句中的it也可改为this或that. 听过几遍后便可开始操练.四.操练:1.教师问学生答:先采取教师问学生答的方法,即教师指某一动物或某一动物的图片,并问”Is it .?”让学生回答.先问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生.2.学生互问互答:将全班学生分成左右两部分,教师

48、出示某一动物的图片,由左边学生问,右边学生答,再换过来.教师不断换图片,由第一竖排问,第二竖排答,最后由同座的同学互问互答.五.导入Lets sing:本课Lets sing 中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲,歌中有许多动物的叫声,孩子们会感兴趣.在教歌之前,先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声.然后让学生跟录音学唱.六.导入Lets read :先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.再复习5个元音字母在闭音节中的读音.然后让学生拼读Lets read 中的8个单词.七.效果测试:把下面横线上的词换换,并做肯定和否定回答.Is it a pig ?Yes, it is. No, it

49、 isnt.1. a monkey. 2. a bear.写出下列字母的汉语意思:big( ) ship( ) sit( ) this( )in( ) Miss( )chick( ) pig( ) 课题： Lesson 4 where is my doll ?教学内容:Let is talk教学目标：1、能听懂，会说，会认，会拼读本课单词并知道词意2、掌握本课主题句型：where is 和答语：“on your bed”“in the box”教学重点：单词的记忆教学难点：本课主题句型的灵活运用教学方法：实物图片导入法教具准备：一只盒子，一个洋娃娃教学过程： 一复习:复习单词复习已学过的含i短

50、音I的单词，教师举ship,pig,chick等单词卡片，让学生拼读并说出中文二三分钟自由对话:三导入新课:A学习生词；（1）出示doll，box, bed和with等几个单词，让学生拼读（2）教师逐个讲解词义（3）教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文再说中文（4）先集体说，再指名说B导入对话：先将洋娃娃放放盒子里，将盒子放在讲台上，把教师的椅子放在讲台边充当床，开始先听两遍录音，然后充当伊芙，路路和汤姆进行角色表演，老师表演两遍后，让学生再听几遍录音。四操练：放录音，让学生听录音并逐句跟说几遍，然后让学生看关键词复述，再将学生分成左右两部分进行对话，然后交换角色练习，练习几遍后在各竖排或同桌

51、间进行对话，最后请若干对同学站起来对话。五作业：练习册4题教学内容：Let is talk、Let is chant、 Lets read 和 Lets learn教学目标：通过本节课的学习，进一步熟悉句型和表地点的:“It is in the box”, “It is on the bed”等句子教学重点：表地点的介词短语的应用。教学难点：本课句型的灵活运用教学方法：简笔画导入法教具准备：动物图片教学过程：一 复习检查:1复习单词2复习对话：教师说中文，学生说英文，尽量做到快速，熟练二 导入新课:1提供两幅画，一幅是猫先生说找不到狐狸小姐，鸭先生问她是下是与狗先生在一起，另一幅是猪先生指稍远

52、处，狐狸小姐和青蛙先生在一起2先听两遍录音，然后教师进得表演，充当猫先生手中拿狐狸图片说“I cant find Miss Fox, where is she ？”再充当鸭先生指手中狗先生图片说“Is she with Mr Dog”,猫回答“No”说完第一幅再说第二幅，教师表演两遍后，再让学生听几遍录音，黑板上写关键词：Fox, where/with/No/there,Frog三 操练：放录音，学生听过两遍后，逐句跟说，再让学生根据关键词试着复述几遍，然后先全班复述，再分成左右两部分对话，再在各排间和同座同学间进行操练，最后叫若干对同学站起来进行对话。四 学习Lets chant:先看图学习

53、log（圆木），然后放录音，听两遍后教师句领读，让学生跟读，最后连起来说，直到熟练为止。五导入Lets read:先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再复习5个元音字母在闭元节中的读音，着重复习O的短音。然后让学生拼读中的8个单词，着重复习字母组合的读音六、操练拼读:A让学生拼读下列单词hot rod sob job boss cop dock dot frog god hog logB让学生拼读要求掌握的重点词dog fox frog not box on这些词要求熟练掌握七导入Lets learn并操练:A用实物学习和复习Lets learn中的单词（1）老师出示实物，边指边

54、读pen等单词读几遍后，教师发指令，学生举或指实物（2）教师领读单词（3）学习一些表地点的介词短语，出示卡片如“在书桌上”，“在书包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先举一个说一个，然后教师领读，最后教师举一个说一个，然后 教师领读，最后教师举卡片学生说，先集体说，再个别说B导入本课主题句型并操练（1）出示挂图，教师自问自答“where is my doll” “It is in the desk”等，几遍后，教师领说，学生跟说（2）教师指图问，学生回答（3）教师指图，学生左右两部分间进行问答（4）学生根据自己的实物，如：文具盒里放尺子，书包上放书等同桌间进行（5）学生熟练后，由学生自己设置情景，进行表演，除了问物品外，也可以问人。五作业：练习册中一、二、六题教学反思: 课题 Lesson 5 Lets run a race教学内容：本课的单词和Lets chant.教学目标：1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能听懂会说，会认，会拼读并知道词义。2.day,play,line,one,two只要求能听懂和会说，不要求认读。3.Lets chant是紧扣本课的语音