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文档简介

1、四六年级语文复式教学设计新建小学 李洪艳四年级语文六年级语文一、教材依据人教版第七册19课秦兵马俑人教版十一册第19课一面二、设计思路三、教学目标（一）知识与能力1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的8个生字和词语。3.继续学习、巩固联想和想象的写法。1.了解课文主要内容2.学习文章抓住外貌特征，刻画人物形象的方法。3感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质。（二）过程与方法1.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。2.画出作者展开联想和想象的语句体会其好处。1.通读全文，了解课文大意及作者的写作思路2.通过揣摩文章的遣词造句的浓烈的感情色彩体会作者思念

2、和尊敬鲁迅的思想感情；3.通过人物速写，掌握观察人物描写人物的一些方法。（三）情感与态度感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。进一步认识鲁迅，培养关心他人，助人为乐的优秀品质。（四）现代教学手段多媒体课件小黑板四、教学重点画出作者展开联想和想象的语句，体会其好处。五、教学难点速读练习，理解重点语句的含义。六、教学准备课件、课件、七、教学过程一、 提出问题，导入  新课。1、 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？2、 秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，世界第八大奇迹在人们心中早已成了兵马俑的代名3.观看图片4.

3、 初读课文，整体感知 1开火车读文，正音。 2认读生字词。记忆字形。一导入自学1.同学们，你们有没有见一次面就记忆深刻，无法忘记的人呢？2.出示课题3. 简介作者及时代背景4.按要求自学课文。了解讲了一件什么事？5.再默读课文，画出表示时间地点的词句，弄清事情起因经过结果。七、教学过程二、默读课文，自主学习。1、 速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？2、 作者又是怎样介绍俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢二、直接教学1.读词语，读课文。2.汇报交流七、教学过程三、汇报交流，总结全文1、 速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？2、 作者又是怎样介绍俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？ （1）分读作者介绍的不同的俑，说说你喜欢什么俑，为什么？小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。（2）读短文，与原文对比，你更喜欢哪一段，为什么？（3）依据课文提示，展开你丰富的想象，介绍一下可能还有哪些神态的兵马俑？（4）小结：威武雄壮的军阵，再现了秦始皇当年为完成统一中国的大业而展示出的军功和军威。3、 齐读结尾段，主要写了什么？还有哪些语言表达了这一情感？ 4、小结：美轮美奂的秦兵马俑在文化、艺术等方面达到了登峰造极的地步，为中华民族灿烂的古老文化增添了光彩

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