2019秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表.doc

1、2019秋期新人教版部编本五年级上册语文 教学工作计划含教学进度表新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作 计划一、教材学情分析部编版五年级上册教材课文主要由导语、课例、口语交 际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一 个有机的整体。全册课本安排了 8个单元。每单元安排阅读课文 24篇, 共26篇。每单元安排 匀作” 1篇，共8篇。每单元安排 语 文园地” 1个，共7个。第五单元未安排语文园地。第一单元为 对花鸟的热爱 工安排了白鹭、落花生、 桂花雨、珍珠鸟等课文。第二单元为我爱阅读工安排了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快等课 文。第三单元为 学习民间故事 工安排了猎人海

2、力布、牛 郎织女一、牛郎织女二等课文。第四单元为 热爱祖国工 安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭和木 笛等课文。第五单元为 学习说明性文章 安排了太阳 和松鼠等课文。第六单元为父母之爱工安排了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。第七 单元为 四时景物的动静态美 工安排了古诗词三首、四 季之美、鸟的天堂和月迹等课文。第八单元为 书山 有路勤为径工安排了古人谈读书、忆读书和我的 长 生果”等课文。本册课文安排生字时继续采用了识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田宇格中一一列由，只要求认 识的字安排在田宇格上面的两条绿线内。所谓只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，

3、认清字形，能初步结合 词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入 生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、 背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书， 培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课 文内容的 资料袋”和 阅读链接三是常用词语的训练，目 的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体 会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词， 增加词语积累， 提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词 语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意 在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机

4、安排的小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局 部仿写练习。六是本册教材新增的内容，即在课文后面安排 了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业。以 上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做 法。旨在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学 生的语文素养。二、教学目标要求1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一 定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能 用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的

5、 句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点， 了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情 真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动 笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的 基础上写由内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单 的记实作文和想象作文，

6、学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修 改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学 会写简单的读羽笔记、 学写内容梗概。40分钟能完成不少于 400字作文。三、单元及课文内容分析第一单元为 对花鸟的热爱工安排了白鹭、落花生、 桂花雨、珍珠鸟等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。白鹭感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特 征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的 特点。落花生要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把 握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无 华，默默奉献的精神，懂得 人

7、要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。桂花雨要求想象课文描写的情景，体会作者表达的 思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的 乐趣和热爱家乡的思想感情。珍珠鸟要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解 信赖，往往创造由美好的境界”的含义，体会作者与 珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美 好境界。第二单元为 我爱阅读工安排了搭石、将相和和什 么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写生人物的特点。搭石要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神， 并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度

8、的方法。结合具 体事例写由人物的特点。将相和要求了解课文内容，理清文章的思路。感受 人物形象，体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学 生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。什么比猎豹的速度更快要求，知道什么比猎豹的速 度更快。了解课文表达上的特点， 学习提高阅读速度的方法。第三单元为 学习民间故事”，安排了猎人海力布、牛 郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容，创造性 地复述故事。提取主要信息，缩写故事。猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程， 把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地 复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都 要拥有一颗善良的心灵。写一

9、段话介绍海力布”石头的来历。牛郎织女一要求默读课文，把握课文内容，能复述 故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决 心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。牛郎织女二要求快速默读课文，掌握主要情节，把 握人物形象。了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。第四单元为 热爱祖国工安排了古诗三首、少年中国 说、圆明园的毁灭和木笛等课文。结合查找的资料，体 会课文表达的思想感情。古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解 这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国 意识。少年中国说要求正确、流利地朗读课文，结合具体 的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资 料，体会文章

10、讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。圆明园的毁灭要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去 和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用 笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过读写拓展”等生动倾情的言语实践活动， 发展历练语言。在读中提升情感， 唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚， 从 国耻中印证 国魂”。第五单元为 学习说明性文章”，安排了太阳和松鼠 等课文。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜 集资料，用恰当的说明方法，把奥一种事物介绍清楚。太阳要求理解课

11、文内容，了解与太阳的有关知识， 初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴 趣。了解作者说明事物的方法， 初步学习阅读说明文的方法。松鼠要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语 言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方 法。第六单元为 父母之爱”，安排了慈母情深、父爱之舟、 精彩极了和糟糕透了等课文。注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。慈母情深要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课

12、 文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情 感。父爱之舟要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感 受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟 以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给 我”的不同感受。第七单元为 网时景物的动静态美 工安排了古诗词三 首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。初步体 会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写枫桥夜泊。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写

13、体会作者情感。四季之美要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。鸟的天堂要求把握课文内容，感受大自然和谐之美， 体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进 行描写的表达方法。月迹要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章 的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感 悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。第八单元为竿山有路勤为径工安排了古人谈读书 忆读书和我的 长生果”等课文。阅读时注意梳理信 思，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突由重点。古人谈读书要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章 所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学 习方

14、法和态度有所启发。忆读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同 学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的 多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处 等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读 书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇 一句 谈到读书，我的话就多了 ”让人听来很亲切，好像一 位慈祥的奶奶在与自身谈话，一下子抓住了同学的心。在整 篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过 程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得由结论：馔书好,多读书，读好书娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进 了同学的心中，让他终身难忘。我的 长生果”要求把握主

15、要内容，体会作者悟由的道 理。学习一些读书和写作的方法。四、学情分析本班共有学生 XX人。其中男生XX人，女生XX人。绝 大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上 进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能 力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差， 家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性 差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。五、教学方法设想及措施。1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。培养学生良好的学习习惯，是 大纲”提由的教学目的之 一，也是本套教材的一项主要目标。培养学生良好的学习习 惯，是素质教育中的一项重要内容，所以要把它放在重要位 置，抓紧抓好。一方面，认真抓好本册所安排的关于读书做 笔记和不懂就问的习惯培养。另一方面，