人教版四年级语文下学期古诗阅读年级联考习题

1、人教版四年级语文下学期古诗阅读年级联考习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1这首诗采用动静结合的手法，前两句属于_（动态 静态）描写，后两句属于_（动态 静态）描写，全诗动静结合，情景交融。2“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一句中的“急走”“追”的意思是_，表现了儿童的_。3我从_一句中，看出诗中描写的季节是_。2. 阅读理解。 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？（  &#

2、160; ）A. 赋得古原草离别 B. 登鹳雀楼 C. 静夜思2“能不忆江南？”是（    ）A. 设问句 B. 反问句 C. 陈述句3从哪一句能看出诗人来过江南？A. 日出江花红胜火 B. 风景旧曾谙 C. 江南好4江南美在哪？抄出两句。3. 阅读诗歌，完成练习。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：（ ）脚，（ ）手，（ ）新泥，（ ）溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的

3、脚迹它也在闲游。1选择恰当的动词填入文中的括号里。涉过  携着  赤着  踏着2诗人发出怎样的号召？用“”画出来。3诗人描绘的景物有_、_、_，你还想到了哪些景物呢？写一写:_、_、_等。4. 阅读秋晚的江上，回答问题。秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。1本首诗共有_小节。2写出下列词语的近义词。倦（_）   瞬（_）3第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？_4文中画“  ”的句子运用了_&#

4、160;的修辞方法，这样写的好处是_ 。5读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？ _5. 读绿片段，完成练习。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1本小节运用了_的修辞手法。2体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动？_。6. 阅读忆江南诗歌，回答问题。忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1这是一首_，作者是唐朝的白居易，你还知道他写过哪些诗吗？_2从哪一句，看出诗人来过江南？_3江南美在哪儿？抄出两句。_4“能不忆江南？”是（ ）A. 设问句   B. 反问

5、句   C. 陈述句7. 阅读下列诗词，回答问题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1下列语句没有运用修辞手法的一句是（   ）。A. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。B. 山舞银蛇，原驰蜡象。C. 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。D. 

6、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。2下列句中划线的词，使用正确的一项是（   ）A. 这篇文章最突出的特点是语言富有文采。B. 下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。C. 他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。D. 他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。3上阕词诗人写了哪些景色？_8. 课内阅读。母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1这首小诗中，诗人把_类比成_，把_类比成_。2诗中第一个“风雨”指的是

7、_。第二个“风雨”指的是_。3诗中“躲”字表达了诗人对_之情。4这首诗表达了诗人对_的赞颂。9. 阅读理解。成长在没有掌声的环境中默默成长的孩子长大后，才不会使尽手段抢镜头在没有玩具的环境中辛勤地成长的孩子长大后，才不会将别人也当做自己的玩具在没有粉饰的环境中野树般成长的孩子长大后，才懂得尊重一丝一缕的劳苦才懂得感恩当多数人围着奇花异卉齐声赞颂孩子啊！你们要多注视随处坚忍地生长的小草1写出下列词语的反义词。辛勤（_）   尊重（_）   赞颂（_）2用“野树”比喻孩子有什么含义？_3诗中描绘的三类孩子的个性特点是_；_；_。4为什么说“在没有掌声的环境中

8、/默默成长的孩子/长大后，才不会使尽手段/抢镜头”？_5这首诗告诉我们什么？_10. 课内阅读。在我的窗前有一棵白桦仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1第一节诗中的“_”和“_”这两个词语照应了第二节诗中的“洁白”，写出了桦树通体的形象。2读第二节诗，我们会想起岑参的名句：“_，_”。作者极尽想象，赞美_3第三节诗中，“_”一词写出了白桦含蓄的美，“_”一词写出它的挺拔，“_”衬托出它的绚丽辉煌。4“红装素裹，分外妖娆

9、”对应课文中的第_节诗。5下列说法正确的画“”，错误的画“×”。（1）这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。（_）（2）因为白桦是在雪的映衬下显出独特的美，所以雪比白桦更值得歌咏。（_）（3）朗读这首诗时应用欢快的语调来读，读出对白桦的喜爱与赞美之情。（_）11. 阅读课外诗歌，完成练习。我们去看海走啊，一起走，我们去看海 我们在海的怀抱里跳跃海风已吹进我们的心中 歌声笑声溅起鲜亮的花朵耳边已响起潮声澎湃 海在我们的怀抱里欢笑走啊，去看海，海是我们的梦 潮起潮落都有动听的歌海的胸怀如此的宽大 去看海，一路唱着热情的歌曲海的家园如此的富足 去看海，

10、有读不完的生命启迪海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库1写出下列词语的近义词。胸怀（_） 富足（_）动听（_） 启迪（_）2文中画线的句子写出了“我们”对大海的（ ）A.向往和追求 B.启迪与智慧3从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是（ ）A.百川东到海，何时复西归 B.海纳百川，有容乃大4大海给我们的启迪不包括（ ）A.海纳百川，胸怀宽大。B.海蕴藏着财富，我们可以尽情地拿取。C.海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。D.海是生命的起源之地。12. 课内阅读。清平乐·村居 宋   辛弃疾茅檐低小，  &

11、#160;。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1补充诗句。2“溪头卧剥莲蓬”中“卧”字可谓一字千金，说说其妙在何处。_3你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？_4词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？_13. 诗歌鉴赏。乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1这首诗的作者是 代诗人   。描写了江南农村   （时节）的景象，我能从“ ，   ”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。2“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”中的山原指的是 ，白满川的意思是   ，子规表示