小学数学人教2011课标版一年级6、7的组成

1、6、7的组成教学设计襄阳市襄州区新民中学 陈洲教学目标：1、通过动手操作、自主探索、学习合作，理解“6”，“7”的组 成，掌握分法。2、在感知数的分成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。3、发展孩子的观察力、分析力、记录能力，培养孩子对数学的 兴趣。教学重点：感知整体与部分的关系，合作学习并记录6，7的分法。 教学难点：总结归纳6，7以内数的分成规律。学生情况分析：他们都是6-7岁左右的幼儿，聪明、活泼、好动，对一切未知事 物都充满好奇，在教师的正确巧妙引导下，学习的能力不可小觑。教学内容分析：孩子们已经学习了1-5的分合，有了一定的基础，本节课让学生 在会分的基础上还要同桌合作并记录分的结

2、果， 加大了难度， 但在老 师创设的孩子们所熟悉的熊出没情境中，他们学的愉快、学的轻 松，能力得到了提高！教学准备：教师：课件、记录卡片学生：雪花片教学过程：一、游戏复旧，情境引新1.碰球游戏：复习5的分成师：“我说五”生：“我对五”师：“我的1球碰几球？”生：“你的1球碰4球。”2.谈话引入新课师：小朋友们对“5的分成”掌握的很好。（音乐声响起，孩子们 欢呼“熊出没”！）你们喜欢熊出没里面的哪些动物呢？生：熊大、熊二！师：熊大、熊二也很喜欢小朋友们，被你们刚才的精彩表现吸引 来了（课件呈现熊大、熊二） 。老师还特地为他俩准备了好吃的苹 果。你们喜欢吃苹果吗？苹果很有营养，应该多吃。 （课件逐

3、一呈 现苹果，幼儿跟着数。）接下来，请小朋友们把这六个苹果分给他 们两个。二、合作学习，探究新知1小朋友们看到自己的桌面上有什么了吗？同桌两人中， 一 人有雪花片，另一人有一张记录纸。请有雪花片的小朋友举手， 你们把雪花片当成苹果分一分；再请有记录纸的小朋友举手，你 们把同桌小朋友分的结果一个一个记录下来。第一次分的结果写在第一行的两个括号里，第二次,2 请小朋友们两个人一组开始用雪花片代替苹果给小熊熊们 分一分并记录吧！（师巡视指导）3汇报（1）谁来说说你第一次怎么分的？（师根据回答，利用课件 先演示实物分法， 再填写记录表。）你们有这种分法吗？请在后面 打“/。（2）依次汇报其他分法，并在

4、记录纸上对应的方法后面一一 打“/。（3）引导小朋友们把重复的去掉。（4）你们的分法和老师写的一样吗？顺序不一样不要紧。（5）熊大、熊二说：“小朋友们真棒，为我们想了这么多分苹 果的方法，你们会读这些分成式吗？” （齐读）（6）这些分成式没有按顺序排，不好记。来，老师把它们的 第一个数按顺序排，看谁能很快的说出第二个组成数。（7）引导小朋友们发现递增、递减规律。（8）分男、女生比赛读有规律的分成式。4.那七个苹果小朋友们会分吗？请大家试一试。三、创设情境，反馈提升1熊大、熊二说： “一（1）班的小朋友们表现太好了，让俺们来考考他们吧！77 777A A AAA1（）2（）3（） （）2 5（）2、“俺们难不倒你们，一起到俺们家去玩会吧！”（课件呈现熊 大的家，并且一只一只的飞出6只小鸟）。请小朋友们数数有几只 鸟儿在空中自由自在地快乐飞翔。对歌游戏：一问一答，课件配合演示。师：“鸟儿鸟儿空中飞，飞来飞去真快乐！一只鸟儿前面飞， 几只鸟儿后面追？”生：“一只鸟儿前面飞，5只鸟儿后面追。”5 5四、总结评价，完美结束1.小朋友们今天表现的真好， 谁能说说这节课我们学习了什么 内容？（出示课题：6的分成）6有几种分法？