六年级下美术教案瓶花与水果湘美版

1、瓶花与水果(1)教学目标 1.知道怎样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。 2.掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。 3.能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。 4.能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。 5.感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。 教学重点难点 1.通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳杨云龙等画家的作品），找出瓶花与水果上的色彩造型。 2.让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。 

2、3.能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹 课前准备 电脑、图片、有关资料 学习过程 教学过程： 一、展示部分瓶花与水果图（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息）1.师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了？ 生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。（体现学生的课前准备充分） 2.教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来， 铅笔淡彩画：让学生就看着的图说一下体会，大部分学生都说：非常的美。(让学生感受美，培养审美能力） 3.小结并揭示课题

3、。 二、设疑展示作品，动手尝试。 1.师：有些同学回去有预习过，哪个同学可以说一下我们这一课书中所展示的画家有谁呢？ 现在大家一起来认识一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家也搜索来认识过了吧。教师简单介绍一下黄铁山画家 2.欣赏黄铁山的另一幅瓶花，让学生说说色彩的特点。 3.课件展示本课书中黄铁山的瓶花水仙与冯晓阳的瓶花与水果，让学生提出自己觉得难以解决的问题及解决的方法，让学生谈论、对比。（培养观察能力及质疑、解决问题的能力） 这两幅画区别在哪呢？ 接下来学生接二连三提出问题：怎样画出物体的明暗关系呢？花朵太复杂了，怎

4、样表现？怎样调准色彩？ 4.教师小结学生的问题，让学生看着画，讲解了铅笔淡彩画的作画步骤，说明注意事项，启迪学生如何一步一步来进行。然后让学生动手亲自尝试。（动手操作能力）  学生自主选取临习的作品，用铅笔框取临习的那个部分。让学生说出意图，教师提出建议并作指导。三、学生作品欣赏。教师给予每位学生的作品进行不同好评。（激发创作热情）四、通过学生的作品比较，教师小结须要注意的细节问题：物体暗皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀割成黑白两块现象。设色基本采用平涂，避免反复涂抹使颜色灰暗，需要添深色时，色彩衔接要自然。 五、小结步骤与方法。第二课时教

5、学目标 1.知道怎样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。 2.掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。 3.能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。 4.能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。 5.感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。 教学重点难点 1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳杨云龙等画家的作品），找出瓶花与水果上的色彩造型。 2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。 3、能运用色彩的深

6、浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹 课前准备 电脑、图片、有关资料 学习过程 教学过程：一、欣赏相关的瓶花与水果静物画（培养审美能力） 这些静物画与杨云龙静物水彩中的水果着色有着相同的地方，都要区分明暗色调。边欣赏边让学生讨论画的表现手法及作画方法。 二、课件出示画家杨云龙的作品静物，进行知识抢答。（培养观察能力）  色彩知识 1.请仔细辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？ 2.在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种颜色？这些颜色分别画在哪个部分？ 工具使用知识 3

7、.出示名家水彩画作品的三个局部，辨析连线，这几处用的是哪种笔？为什么这么用？（扁头笔作大面积铺色，圆头笔画浑厚的点和粗线，尖头笔画细线）  区分扁头笔和尖头笔： 三、尝试设色，动手操作（培养动手能力） 1.观察分析实物的基本色相。 2.学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。 3.教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。 4.请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿画法。 5.学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。四、教学示范（采用课件） 1.利用两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形花瓶、一枝郁金香和三个苹果），让学生观看教师示范的课件，说出总的色彩倾向（色调）。归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系），分析色彩对比所产生的感觉（明暗关系、冷暖关系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。 2.小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。 六、自主表现： 作业：1.提出作业要求：用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。（课件出示要求） 2.学生作业，教师指导。 七、评价交流： 1.学生互评点：形体（要塑造，色彩运用）