青岛版数学二年级下册《整百整十数的加减》

1、整百整十数的加减教学目标： 1学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2经历整百、整千数加减法计算方法的形成过程，体验探索问题的方法。 3学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用， 培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点： 掌握整百、整千数加减法的口算方法，并能正确进行计算。教学难点： 理解整百、整千数加减法的进退位方法。教具准备： 多媒体课件。教学过程：一、新课导入 师： 1口答。113 个十是多少？225 个百是多少？35 个千是多少？2简答题。180 里面有 个十。2700 里面有 个百。3130 里面有 个十。44000 里面有个千。生：

2、11130，22500，35000 218，27，313，44 【设计意图：复习旧知，为知识迁移做好铺垫。 】二、你问我说师：接下来我们学习 “整百、整千数加减法。看！小力和小宇去登长城了， 咱们来看看你发现了哪些数学信息？并能提出哪些问题？出示课件生：从入口到北四楼有多长？小力比小宇多登了多少级台阶？两个人一共登了多少级台阶？师：你们刚刚提出的问题很有价值，请选择一个你最想解决的问题完成在练 习本上。生：学生独立思考并列式计算，如有问题在小组内交流。师：从入口到北四楼有多长？谁把你们组的想法说给大家听？生：500+ 300= 800 (米)(1) 5个百加3个百是8个百，就是800。(2)

3、5+ 3 = 8,所以 500+ 300= 800。师：同学们先独立思考，再小组交流，并能在全班展示自己的想法，还要听 懂他人的想法，这种学习方法很重要。小力比小宇多登了多少级台阶？说说你是 怎么想的？生：110- 90= 20 (级)(1) 11个十减9个十是2个十，就是20。(2) 11-9= 2,所以 110- 90= 20。师：那么两个人一共登了多少级台阶？生：110+ 90= 200 (级)(1) 11个十加9个十是20个十，就是200。(2) 11+ 9= 20,所以 110+ 90= 200。师：你会口算1400+ 600吗？仔细想想，说说你的算法。生：1400+ 600= 20

4、00(1) 14个百加6个百是20个百，即2000,所以1400+ 600= 2000。(2) 14 + 6 = 20,所以 1400+ 600= 2000。【设计意图：用学生已掌握的口算方法，迁移、类推到整百整十数的加减法, 关注了学生知识的生长点，注重了学生对整百整十数加减法计算过程的经历和计 算方法的理解与运用。】三、自主练习1 找朋友。答案:2.(1) 鸡和鸭一共多少只？(2) 鸭比鹅多多少只？(3) 你还能提出什么问题？答案：(1)300+ 310= 610 (只)(2) 310-90= 220 (只)(3) 略3.实验小学植树情况统计表年份2021年2021年2021 年201】年

5、2021 年棵数13001400200022002500(1) 2021年和2021年共植树多少棵？(2) 2021年比2021年多植树多少棵？(3) 你还能提出什么问题？答案：(1) 2200+ 2500= 4700 (棵)(2) 2500- 1300= 1200 (棵)(3) 略【设计意图：练习题的设计突出了根底性、层次性、开放性和实用性。通过 练习，让学生体会学习计算的必要性，培养学生的数学应用意识和解决问题的能 力。】四、课堂小结本节课，你有哪些收获？【设计意图：通过师生一起对整节课的回忆，帮助学生理清本节课的知识点,加强对重点、难点的理解和运用。 】五、课后作业60+ 90=180 80=700+ 800=240 60=500+ 900=520 400=答案： 150，100，6600，1500，1口算下面各题。2 在。里填上“或“v2600+ 4000=4700 3000=18001000=180，1700，1400，120，800400+ 7000 2000- 8001400 7000 2700- 5006200 80003200+ 20004600 80003200+ 300答案：v v >>3小贝收集伦敦奥运会和“神舟十号的图片共 240 张，其中“神舟十 号的图片有 40 张，小贝收集的伦敦