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文档简介

1、百分数一学习目标：1、 我能在现实的情境中，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数重点C2、我能通过经历百分数意义的探索过程，我能体会百分数与分数的联系和区别， 积累数学活动经验难点。3、在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，认识到百分数在实际应用中的价值。学习过程：一、自主学习1、知识链接。我能说出以下语句中分数的含义。一本书已看的页数是全书的-，这里的“ 2表33示。数学课本的重量大约是-千克，这里的“ 2表55示。通过上面的练习我发现，分数不仅可以表示两个数量之间的 ，还能表示具体的。2、我会预习。1仔细阅读课本91页情景图的信息，说一说怎样才能比拟出哪个学校

2、学 生视力情况好一些呢？2你能算出每个学校六年级学生近视人数占总人数的几分之几吗？请试着 在下面做一做吧！希望小学光明小学向阳小学3怎样才能比拟出上面三个分数的大小呢？用你喜欢的方法在下面试一试。(4) 为了便于比拟，我通常把这些分数改写成分母是100的分数来表示，像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数还有哪些秘密呢？请你认真阅读课本 92页红色方框的文字，来一探究竟吧！(5) 如果你读明白了，就试着读写下面的百分数吧！16%读作百分之二十写作9% 读作百分之六十四写作9.3%读作百分之二百零五点八写作、合作探究1、下面的两个分数哪个可以用百分数代替？请同学们在小组内讨论，

3、并把你们的答案写下来。(1) 一块木头的质量是一块铁的质量的57100。(2) 块铁的质量是57100千克我们认为第小题中的分数可以用百分数代替，原因2、从上面的例子中可以看出， 分数不但可以表示两个数量之间的关系，还可以 表示具体的数量；而百分数只能表示两个数量之间的关系。3、想一想，生活中哪些地方用到百分数？请试举两例。、班级展示1、请小组内整理好上面两局部的学习成果，准备向全班同学汇报2、汇报时，要积极答复其他小组提出的问题。四、梳理拓展1、分享成功：把你本节课的收获告诉你的同伴们2、拓展延伸：我会把以下词语用百分数表示：百里挑一： 百发百中： 五、达标检测1、请你结合今天学的知识想一想下面的说法对吗，为什么？(1) 六年级一班40%勺同学喜欢游泳，表示会游泳的人数占不会游泳人数的40%()(2) 一本书，己经看了它的75%还有25滋有看。()(3) 根绳子长50冰。()2、解决实际问题。我国是个多民族的国家，一共有56个民族。其中，汉族人口约占全国总 人口的92%其余是少数民族人口。少数民族人口约占百分之几？(列出算式 并计算)3、完成课本92、93页的自主练习题。一节课马上就要结

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