高三语文第一学期第一阶段测试

1、高三语文第一学期第一阶段测试高三语文试卷本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两局部。共150分。考试时间150分钟。第I卷（选择题共45分）（18分，每题3分）1以下词语中加点子的读音完全一样的一组是ABCD薄饼迭起分说割舍驳斥 笛膜吩咐隔壁停泊博问强记 间谍有的放矢 气氛桃李芬方 百舸格格不入拨乱反正滴水穿石纷至沓来束之高阁2以下各组词语中，没有错别字的一组是A观模贸然行事遴选百感交积B轶事歃血为盟演绎无耻流言C辨驳寸草春辉淳朴勉为其难D琐屑始作佣者磋商莫不关心3所填词 语 最 恰 当的一 项 为哪 - 项追求成熟，已成为当今社会的一种。尤其是不深的年轻人，要想以老到、 、成熟的面孔引起别人对

2、自己的注意和重视，甚至有的年轻人尽管还不成熟，却于自我认定的成熟状态之中。A 时髦涉世深沉沉迷B 时尚人世深刻陶醉C 时髦人世深沉沉迷D时尚涉世深沉陶醉4以下各句中，加点的成语使用恰当的一句是A .佛教虽是从印度传入，但在东亚无翼而飞的并非是印度原始的佛教，而是经历了本土化改造和开展的中国佛教。B .恐惧主义往往对不确定而又缺少能力的对象进展攻击，从而制造震天撼地的效果, 暴露出弱者苍白的复仇心态。C 随着世贸组织第 4届部长级会议主席卡迈勒手中木槌“嘭的一声，中国即已登堂 入室，完毕了长达15年困难谈判的历程。D 10月7日，沈阳五里河体育场掀起了完美的风暴，数万名球迷冲动的心情到达叹为观止

3、的程度，44年的梦圆了！5 以下各句中，没有语病的一句是A 农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。B 学生语文水平的提高，不能光依靠教师对课文的详尽分析；学生语文水平的提高， 只有在学生自身主动参与的学习过程中才能实现，在听说读写的实践活动中才能实 现。C 我们的报刊、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝出现不标准的简化字。D 这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，屡次受到上级领导的表彰。6以下新闻标题中语意明确的一句是A 咬死了猎人的狗B 别怪我教师C 相信你自己D 我们没有做不好的事情二、（12分，每题3分）阅读下面的文字，完成 710题。像?红楼梦？

4、这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。我国的古典 诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，至庚自珍，小说从“四大奇书，至U?聊斋志异？?儒林外史?;外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的？堂吉诃德?,到托尔斯泰的？复活？，再到卡夫卡的？变形记？几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和 文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。名著需要重读。这不仅仅是因为它们经过时间的淘洗和历史的严格筛选，其本身的存在 证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养 的不断提高，而需要获得新的情感体验与生

5、命感悟。我这里所说的重读名著，乃是从文化历 史开展阶段着眼的。仅就我们这些年龄稍长的人的亲身经历来说，在“文革前的一段时间 和“文革期间，阅读心态是何等的不正常，阅读空间和环境是何等的狭小和残破。那种以 阶级斗争和阶级分析为经纬的阅读定势，使我们只懂得给书中人物划成分，或者千方百计地 追寻作者的阶级归属和政治派别。那种刻板的经济决定论，使我们阅读名著时，到处搜罗数 据，以理解时代背景。那种“通过什么反映什么来概括作品的主题的阅读公式，死死地套 住我们的阅读思维。那种所谓“受阶级局限，如何如何的万能标签，夺去了多少传世之作 鲜活的生命，使人们对名著产生了多少误解 ！新时期以来，名著重印，给读书界

6、带来了从未有过的生气。但如何重读名著呢？我想，所谓“重读，并非“再看一遍，也非多看几遍。如果仅仅停留于“看几遍，那也许只 是“无用的重复。“重读应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进展主动 的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同 时应该破除过去的在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多元多层次的思维 格局，培育自身的建立性的文化性格。否那么，仍可能导致重读名著的失败。7从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是A像？红楼梦?这样的经典名著在世界文学史上是非常多的。B 每一本经典名著都是取之不尽的精神矿藏。C .经典名著具

7、有永恒的艺术魅力和丰富的文化底蕴。D 中外文学史上的经典名著值得反复品味。8 .对名著需要重读的原因，分析不恰当的一项为哪一项 A 名著经过历史的严格筛选，其本身具有不朽的价值。B .读者的水平不断提高，需要获得新的情感体验和生命感悟。C .过去“左的一套夺去了许多经典名著的生命。D 过去“左的清规戒律使读者对名著产生了许多误解。9以下名著、作者、时代国别及体裁对应正确的选项是A ?儒林外史？一一龚自珍一一清代一一小说B ?长恨歌?白居易一一唐代一一诗歌c ?九歌?屈原一一春秋一一诗歌D ?复活?列夫托尔斯泰一一苏联一一小说10 对“名著需要重读的“重读，理解不正确的一项为哪一项 A .对名著

8、进展主动的、参与的、创造性的阅读。B 破除陈旧的阅读方式，用开放的阅读心态去阅读。C 破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读。D 为提高自身的文化修养、培养自身的文化性格而阅读。三、15分，每题3分阅读下面文言文，完成 11 15题。邓艾字士载，义阳棘阳人也。少孤，太祖破荆州，徙汝南，为农民养犊。年十二，随母 至颖川，读故太丘长陈寔碑文，言文为世范，行为士那么，艾遂自名范，字士那么。时欲广田畜谷，为灭贼资，使艾行陈、项己东至寿春。艾以为田良水少，缺乏以尽地利，宜开河渠，可以引水浇溉，大积军粮，又通运漕之道。乃著？济河论？以喻其指。宣王善之，事皆施行。正始二年，乃开广漕渠，每东南

9、有事，大军兴众，泛舟而下，达于江、淮， 资食有储而无水害，艾所建也。高贵乡公即尊位，进封方城亭侯。毋丘俭作乱，遣健步赉书，欲疑惑群众，艾斩之，兼道进军，先趣乐嘉城，作浮桥。司马景王至，遂据之。文钦以后大军破败于城下，艾追之至丘 头。钦奔吴。吴大将军孙峻等号十万众，将渡江，镇东 将军诸葛诞遣艾据肥阳，艾以与贼势 相远，非要害之地，辄移屯附亭，遣泰山太守诸葛绪 等于黎浆拒战，遂走之。顷之，维果向祁山，闻艾已有备，乃回从董亭趣南安，艾据武城山以相持。维与艾争险， 不克，其夜，渡渭东行，缘山趣上，艾与战于段谷，大破之。艾至成都，禅率太子及群臣六 十余人面缚舆榇诣军门，艾执节解缚焚榇，受有宥之。检御将士

10、，无所虏略，绥纳降附,使复旧业，蜀人称焉。艾在西时，修治障塞，筑起城坞。泰始中，羌虏大叛，频杀刺史，凉州道断。吏民平安者，皆保艾所筑坞焉。？三国志邓艾传？11 .对以下各句中加占八、词语的解释，不正确的一项为哪A .文为世范，行为士那么行为：行为是B .时欲广田畜谷畜：牲畜C 田良水少，缺乏以尽地利足以：足够来D 艾以与贼势相远，非要害之地要害：非常重要12 .以下各句中加点词语的意 义和用 法不一样的一项为哪大军兴众，泛舟而.下A.王坐于堂，有牵牛而过堂下者艾以与贼势相远B动以朝廷为辞.顷之，维果向祈山C.辍耕之垄上，怅恨久之13 .对以下各句中“之 A .宣王善之，事皆施行B .艾斩之，兼

11、道进军C 司马景王至，遂据之D .艾与战于段谷，大破之、.维与艾争险，不克 D .孤当与.孟德决之字称代内容的说明，不正确的一项为哪称代前文的邓艾的观点 称代前文的 毋丘俭 称代前文的 乐嘉城 称代前文的姜维14以下句子分别编为四组，全都表现邓艾作战智谋的一组是 引水浇溉，大积军粮，又通运漕之道 兼道进军，先趣乐嘉域，作浮桥 辄移屯附亭，遣泰山太守诸葛绪等于黎浆拒战 艾据武城山以相持。 绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉 修治障塞，筑起城坞A.B .C .D .15 .以下对原文的表达和分析，不正确的一项为哪一项 A 邓艾自幼失去父亲，因战乱迁徙汝南，为农家牧养小牛。后在颖川看到一篇谈及如 何做文和

12、作人的碑文，便把名字改用碑文的文字，以励其志。B 邓艾针对寿春一带田良水少的情况，提出开辟河渠的建议，并写入其著作？济河论？中。宣王大加赞赏，全部按他的建议实施。C 毋丘俭叛乱后，邓艾根据当时的形势，日夜兼程进军，并在乐嘉城设置浮桥。后又追到丘头，一举消灭了毋丘俭及其党羽文钦、孙峻。D 邓艾不仅作战富有谋略，还在治理地方方面具有远见卓识，成绩显著。第二卷共105分四、15分16 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。5分1乃回从董亭趣南安，艾据武城山以相持。（3分）2吏民平安者，皆保艾所筑坞焉。（2分）17阅读下面这首词，答复以下问题。6分谒金门冯延巳风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径

13、里，手按红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引和“按；下片写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了“碧玉搔头斜坠一句，试简析一下这样写的好处。18补写出以下名句名篇中的空缺局部。只选两小题4分1风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 , 。杜甫？登高？2乱石穿空，, 。江山如画，。苏轼？念奴娇赤壁怀古？ 3是故弟子不必不如师， ，闻道有先后， ，如是而已。?韩愈?师说?五、 18 分阅读下面的文字，完成 1922 题。闲读梧桐梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整 日整夜地与我们对视。它要比别处的

14、其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫，向空中伸展；又像 一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜测，当初它的 身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是 它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从沉着容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲降临窗 读树已成为我生活中的一局部了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜 半有呼风啸雨紧叩窗棂。 我从酣梦里惊醒， 听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。 于是无眠， 想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育 家，一生两

15、袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的时机。然而，在那史无前例的 岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家， 只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双 眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰 撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就单独披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这 浓稠的夜色中了。 惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨， 只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚的便是不远处的那株梧桐了。 只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受

16、着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤 起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像假设有假设无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦 然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇 一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你何，落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不

17、是哀怨人潮人海中的孤寂，而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种沉着淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。19. “闲读梧桐，作者读到的梧桐的外形特征是 。（不超过10个字）4 分梧桐内在的精神特征是： 20. 作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者

18、之伺“有种无法官喻的契合。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的一样与不同。（分条请加序号）4分一样：不同：21. 文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是 。 2分写落叶似乎是在为女孩“伴奏，这样写要表达的意思是 。2分写“阳光洒在旧书上，“旧书上“意在说明 。 2分22. 以下对选文的分析鉴赏正确的两项是4分A 梧桐不为时光的流逝感到落漠，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。B 母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。C 作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴 抗争的坚忍与深沉。D 文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父沉着豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光芒一生。E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。六、 12 分23. 把以下句