2019盐城市亭湖区中考语文第一次调研试题及答案语文

1、第 1 页盐城市亭湖区2019年中考语文第一次调研试题 及答案内容预览：亭湖区2019年春学期九年级第一次调研考试 语文试题2019.4一、积累与运用。(35分)1.古诗文名句默写。(10分)(1)采菊东篱下，。(陶渊明饮酒)(2)，志在千里。(曹操龟虽寿)(3)，西北望，射天狼。(苏轼江城子)(4)，宫阙万间都做了土。(张养浩山坡羊?潼关怀古)(5) )欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说 过意思相近的一句话：(6)李白行路难中，坚信自己报效国家的远大抱负可以 实现，对未来充满信心的诗句是： ， 。(7)诗人总能从大自然生生不息的规律中得到启发：朱熹面 对一池碧水，感悟“问渠哪清

2、如许?为有源头活水来”;龚自 珍凝视一地花瓣，顿悟“ ， ”。2.阅读下面一段话，按要求答题。(4分)似水流年，岁月在身后淡去，身边的繁华令我们忘了诗情画 意。还有多少人会在落叶飘零时感伤?又有多少人会在花前第 2 页月下mò( )然回首?子夜，提一壶清茶，独上月台，点一盏寂寞，盈一季清辉， 思绪飘渺，心在徜徉，徜徉于这夜的沉寂。仰望碧空，丰盈晶润，静美如昔，却已物事人非。一束束伤 感的情愫( )在这个月夜里缓缓升腾，空气中弥( )漫着丝丝 愁绪，月不圆人亦不圆(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)mò然情愫_弥漫(2)文中有一个错别字，找出来并订正： 字应为

3、 字(1分)3.下列句中加点的成语使用正确的一项是( )(2分)A.有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人 称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。B.这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文 字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。C.歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯 满盈，真是死得其所。D.他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）2分第 3 页A.在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢 劫，是组织者深感头痛的事。B.打开莎士比亚戏剧集 ，如同打开百宝箱

4、，使人眼花缭 乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。C.运用仪器来观察世界开阔了人们的视野，由此也改变了我 们对物质世界的认识。D.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这是 地方政府当初始料未及的。5、 观察下面这幅图，按要求答题。（ ）（4分）1请用简洁的语言说明画面的内容。（30字以内）（2分）我的表述： _ _2图画一定触动了你心灵的感悟，请选择某方面，谈谈你的感悟。（20字以内）（ 2分）我的感悟： _6.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）（2分）静坐在一间十分精致的小房子里。 。独守这精美的小屋和 这古老而又新颖的筒车，我无法不静坐如莲。这是被冬日的阳光镀亮

5、的色泽 小房子的侧边安置着一 架同样是金色的筒车3因此它总是散发着一股阳光的气息和温暖小房子是金第 4 页色的A.B.C.D.7、阅读名着，回答问题。(4分)(1)“他装出很有自信能找到搜寻的人或者找到出洞的路的 样子，然后，他手拿着风筝线，手脚并用地在一条通道里往 前爬，饥饿使他备受煎熬，而大限将临的预感则使他心如刀 割。”文中的“他”指的是谁?请揣摩一下他此刻的内心世 界。(2分)(2)下列对名着中的评述不正确的一项是( )(2分)A.白骨精是西游记中唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，她曾先后变 成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒，但都未能逃 过孙悟空的火眼金睛。B.朝花夕拾是鲁

6、迅所作的回忆性散文集， 含猫·狗·鼠二十四孝图 五 猖会等，共十篇。C.钢铁是怎样炼成的这部小说刻画了主人公保尔在双目失明以后，通过写作实现人生价值。D.格列佛游记是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的讽刺小说，作者用丰富的讽刺 手法和虚构幻想的离奇情节，深刻的剖析了当时的英国社会现实。8.语文综合实践活动（7分）学校学生会正在筹办一次以“赞美华夏文化”为主题的竞 赛活动，筹办过程中你要完成下列任务：第 5 页（1）下面是活动主持人准备用的开场词。主持人请你在横线 位置帮他写出排比句的最后一句。老师们，同学们：大家好!华夏文化博大精深：我爱那“飞流直下三千尺，

7、疑是银河落 九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的 泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的九曲黄河;我爱那 “两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时 关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江 南 我爱这些被诗文歌咏的景致， 但我更爱诗文所表达的情怀。我从诗文中学到了“安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜”的献身精神;学到了“谁道人生无再少，门前流水 尚能西”的超脱与豁达;学到了 。朋友：就让我们一起启程， 踏上欣赏华夏文化的快乐之旅吧。（2分）（2）下面文字是老师准备向学生讲的一段话，请你用一句话 概括主要内容。（3分）学习古诗文的目的是恰当自如地运用它，但前提是

8、要积累一 定的数量。 分类整理是积累的有效方法。 分类整理标准多样， 比如把关于表现忧国忧民、怀才不遇、归隐田园、思乡念亲 等主题的诗句分别归为一类，把关于表达哀怨忧愁、欣喜欢 快、离愁别恨等情感的诗句分别归纳为一类，把关于描写春 夏秋冬四季的诗句分别归为一类，把关于描绘流水、落花、 杨柳、荷花等的诗句分别归为一类。通过这样的积累，在一 定的写作情境中就会意到笔随，左右逢源。第 6 页（3）下面是主持人要用的结束语，开头选哪一句领起下文众 说纷纭，请你为他选择一个合适的句子填入文段横线处。（2分）：春秋战国， 诸子百家， 深邃如江海， 有孔孟老庄滋育华夏;唐朝宋代，诗人词家，浩繁如星辰，有李杜

9、苏辛光耀神州;明清之时，小说大成，精彩似锦绣，有罗施吴曹扮靓文坛。 美哉，中华文化!壮哉，华夏文明!A.古往今来，骚人墨客留其名B.历史匆匆，帝王将相今何在C.回溯历史长河，我们为人类奔涌的诗情而赞叹D.追寻中国文化史的足迹，我们为中华民族灿烂的文化而自豪二、阅读理解。（55分）（一）阅读下面两首诗，完成8-9两题。（7分）甲送杜少府之任蜀川唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。乙闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐?李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。9.这是两首送别诗。其中“五津”和 “五溪”在这

10、两首诗 中具有怎样相同的作用?（3分）10.比较这两首诗在表现作者情感方面的不同之处。（4分）（二）阅读下面文言文，回答11-15题。（15分）【甲】嗟夫!予尝第 7 页求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以 物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其 君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐乎”!噫!微斯人，吾谁与归?【乙】初，范文正公，贬饶州。朝延方治朋党，士大夫 莫敢往别，王质独扶病饯于国门。大臣责之曰君乃长者也何 自陷朋党?王质曰：“范公天下贤者，质何敢望之;若得为范 公党人， 公之赐质厚矣!”闻者为之缩颈。（选自王辟之 渑 水燕谈录【注

11、释】范文正公：范仲淹谥号文正。朋党：专有名词，古代特指为争权夺利、排斥异己而结合 起来的集团。11.解释下面句子中加点的词语。（3分）（1）或异二者之为：（2）微斯人，吾谁与归：（3）若得为范公党人：12.下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）（2分）A.予尝求古仁人之心 安求其能千里也B.不以物喜 以光先帝遗德C.质何敢望之 先达德隆望尊D.闻者为之缩颈 鸡犬相闻13.请用现代汉语翻泽下面句子。（4分）（1）居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。（2）王质独扶病饯于国门。14.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）大臣责之日君乃第 8 页长者也何自陷朋党?15.细读选文，回答问题。（

12、4分）（1）甲文表现了范仲淹怎样的志向?（1分）（2）范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归”，乙文中的王质是否 称得上与范仲淹志同道合的人?并请说明理由。（3分）三）阅读下面文章，完成16-19题。（13分）用善良做底色 松韵 天气冷得出奇，寒风咆哮着卷起雪花，升腾起呛人的白烟。 温暖的红砖房里，母亲在厨房里忙碌着，柴火在灶坑里噼啪 作响，锅上冒着润白的蒸气。我和弟弟早就饿了，正眼巴巴 地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼。这时，有人叫门。父亲出去片刻，带回一个衣着单薄的外乡 人来。看上去是个20多岁的农民，但是很年轻，嘴唇都发 青了，显然在风雪中冻了很久。“这丝棉很好的，你看看。”他说着，卸下肩上的旧麻袋，

13、 就要往外掏丝棉。“别拿了，我不买丝棉。”父亲止住了他，“外面太冷，请 你进屋暖和暖和!”“哦，不买?不买啊?这丝棉好，真的很 好。”他有些失望，坐在暖和的火墙旁，一时却也并不想挪 动。这时，母亲端上了两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。“你一定饿 了，吃几个饺子挡挡寒吧!”母亲看着仍有些哆嗦的他，把 筷子递过去。那人的确是饿了，推辞了一下，便接过筷子狼吞虎咽起来。 当他意识到我们一家人还没吃饭时，两盘蒸饺只剩下了小半 盘。他尴尬地抬起来，窘迫不安地嗫嚅道：“这我 我你们，你们还没吃吧？”第 9 页母亲笑道：“还有呢，你要吃饱了啊!” 蒸饺的确还有， 可那一笼是纯素馅儿的， 一丁点儿肉都没放。 弟弟捏了

14、捏我的衣角，嘟起嘴来。一盘半的蒸饺，对他来说可能也就六分饱，但无论如何他也 不肯再吃了。接下来的聊天中，我们知道他是安徽的农民，跟父亲弟弟一 起到北方贩丝棉，没想到折了本，近年关了，打算把剩下的 丝棉低价处理了，好歹挣回返乡的路费。 “我兄弟的脚 冻坏了，他跟我父亲在车站蹲着呢。今儿天太冷，没让他们 出来，我寻思把最后一包丝棉卖了，今晚就跟他们坐火车回去。”他说。母亲听了，感叹道：“唉，你们做点小生意， 也挺不容易啊!” 父亲跟母亲轻声说了点什么，母亲便去仓房找了三双半新的 棉鞋，还有半面袋的冻豆包回来，递给这个年轻人说：“我 们也不是有钱人家，要不然，就把你这丝棉买下了。这双棉 鞋你换上，另

15、两双拿去给你父亲和弟弟穿，北方不比南方， 脚冻伤了可了不得!冻豆包我们今年蒸得多，你带几个让你 的父亲和弟弟尝尝吧!” 年轻人站了起来，拘谨地搓着手，一遍遍地说：“这可咋好 呢?这可咋好呢?我这是遇上好人家了!” 我们把他送出门时，年轻人一眼瞥见院子里一堆锯好的圆 木。他突然放下肩上的包，三步两步抢过去，“我干点儿活 再走!”说着便抡起大斧，劈起柴来。母亲正要劝阻，父亲 说： “让他干吧!” 寒风中，雪花飘飞，年轻人已经走了，我家院子里，整整齐 齐地码着一垛劈得粗细均匀的柴火。弟弟吃了剩下的半盘有肉的蒸饺，玩去了。我跟父母吃着第 二笼纯素馅儿的蒸饺，觉得温暖而香甜。我一直认为，在这个世界上，最

16、赏心悦目的，是纤尘未染的 青山绿水;最温暖人心的，是人与人之间纯洁真挚的感情。 暮年回首时，最有价值的财第 10 页富，应是一颗恬淡宁静的心，和 一份丰富无悔的回忆。而所有这一切的拥有，都需要用一颗 善良单纯的心做底色。16.文章开头第一段的环境描写有何作用?（3分）17、“我”和父母吃着纯素馅蒸饺时，为什么会觉得“温暖 而香甜”?（3分）18、年轻人在作出为“我”家劈柴的决定时，心理活动是怎 样的?请联系上下文， 用文字写出来。（2分）年轻人在为“我”家劈柴时，母亲要阻止，而父亲却说“让 他干吧”， 父亲这样做 的原因是什么呢?（2分）19、读下面的材料，然后结合本文，说说你的感受。（3分）

17、联合国秘书长安南卸任后，在得克萨斯州的一个庄园里举行 了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加晚宴 的都是富商和社会名流。当天慈善晚宴的主角不是倡议者的 安南，不是捐出300万美元的巴菲特，而是仅仅捐出30美元零25美分的小露西。她说了这样一句话：“慈善的不是 钱，是心。”让全场的人感动不已。（四）阅读下面文章，完成20-24题。（20分）阅读就是阅世1978年,我16岁,正当少年。在人生的这个阶段,读过的书 是可以跟人一辈子的 。所以,类如浮士德的永恒冲动,曼弗 雷德的孤高厌世,还有哈姆雷特的不断怀疑与反省,成为我 日后一再提及的永恒记忆。当然,那样年代中的成长并不轻 松。物质的匮乏

18、与精神的贫瘠,都使人脆弱而易感。读书无 疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉,生命本来就需要 伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转 生悲凉;有时对第 11 页一个人物及其结局,可以忧郁入深,又反为 旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感,难以言说。 今天的孩子,二十多岁了,通常还幼稚率薄。听说狄更斯们 可以为一个街区的拐角写去几千字,就问:写一些这样的文 字,有什么意思?还有,像罗曼?罗兰这样,让克利斯朵夫与安 多纳德错失在两列相向而开的火车上,一如自己玩剩下的小 把戏,怎么看都不像是有创意 的安排呀。3其实,快乐满足的仅是感官,经典满足的才是心灵。每次与 经典相遇,其实都是与人

19、性照面,与自己交谈。这一点,他们 能知道并愿意知道吗?特别是,当他们的阅读通常不再及此 并因这种不及,不再认为经典之于人生有多重要的时候。4结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读 过一些经典（通 常是快读速读）,在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说）,再没有开卷有益的经历;杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游,但孩子们只拿书作消遣;笛卡 尔说“读杰出的书 籍,有如和过去最杰出的人物促膝交 谈”,但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是,这些 现象所表明的认知的肤浅,已经造成这个时代思想的贫 薄与文化的匮乏,而这种贫薄与匮乏,又必定 会延缓和阻碍 一个民族的心智成熟。5但我们也不

20、能失去希望。应该相信，总有一个时刻，人们得 安静下来,为人生的意义而苦 恼。总有一天,人们得重新认 识读书与人生的意义,并由衷地体会到,若自己内心没有的 东西,谁都不可能颁赐给你。6契合着个人的经历,最近曾再读但丁,神曲“地狱篇” 的第一段第 12 页说:“就在我们人生的中途,我在一座昏暗的森林 中醒悟过来,因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我 这个年龄段的人都有过迷失,借助于种种外力的帮助,最终 都走了出来。但在我,读神曲 本身,就是走出迷途的最 好方法。7很朴素的道理,因为阅读就是阅世,书生活就是真生活。（作者汪涌豪,有删改）20.作者开篇举自己年轻时阅读的事例,说说这样写的作用 是什

21、么。（3分）21.作者在第段说“结果自然是令人担忧的”。精读本段 写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。（4分）第 14 页22.文章第段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”，请 把这句话抄写在下面的横线上。结合你的阅读，举例具体谈 谈你的体会。（5分）23.作者说：“有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为 旷达。”请从西游记水浒传朝花夕拾钢铁是怎 样炼成的四部名着中任选“一个情节（细节）”或“一个人物”，叙述你在阅读过程中类似的情感或认识的变化。（不少于80字）（4分）24.温家宝总理说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改 变人,人是

22、可以改变世界的。 ”结合“读书可以改变人”这 句话,谈谈你对下面句子的理解。（任选一句）（4分）（1）杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游。（2）读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。我理解（）句：五、写作（60分）25.阅读下面一则伊索寓言，根据提示写一篇文章。（卷面 整洁、字体规范美观3分）个天文学家常常在晚上到外面去观察星象。有一晚，他走 到城外，专心地望着天空，不小心跌入一个深井中。他受了 伤，很悲痛地哭着，又大声呼叫。附近居民跑到井边来，问 明了原因，便说：“你怎么只留心天上的东西，而不顾地上第 14 页的东西呢?”请根据这则寓言的内容，或叙写生活中曾经发生的类似的事 情，或

23、谈谈读后的感想，或发挥联想和想象扩写寓言。要求：符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。文 体不限，字数除诗歌外不少于600字。题目或正文中不要 出现真实的地名、校名和人名。不得抄袭试卷中的材料或 他人作品。参考答案一、积累与运用。(35分)1.古诗文名句默写。(10分)(1)悠然见南山(2)老骥伏枥(3)会挽雕弓如满月(4)伤心秦汉经行处(5)生于忧患，死于安乐(6)长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海。(7)落红不是无情物，化作春泥更 护花(每空1分，有错别字不得分;计10分。)2.阅读下面一段话，按要求答题。(4分)(4分)(1)(3分)蓦sù mí(2)(1分)

24、事 是3.下列句中加点的成语使用正确的一项是( )(2分)3、(2分)B4.下列句子中没有语病的一项是( )2分4、(2分)C5、 观察下面这幅图，按要求答题。( )(4分)答案：1、拿到冠军，第二名表现为垂头丧气，第三名信心第 15 页百倍，通过拼搏，第二次比赛，第三名独占熬头。例：失 败乃成功之母。6.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）（2分）6、（2分）B7、阅读名着，回答问题。（3分）“他”指汤姆·索亚（1分）在死亡与恐怖的 威胁中，汤姆也感到了恐慌和失望，但为了蓓姬，他很快又 镇定了下来，并决心以他的沉着和勇敢去寻找出路。（1分， 意思对即可）（2）（2分）c

25、8、语文综合实践活动（7分）8、（7分）（1） （2分）示例： “人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的凛 然正气。 答案不是唯一的，表达可不同，但要扣住思想情 怀，形式对内容有瑕疵减1分。（2） （3分）通过分类整理进行积累，恰当自如运用古诗文。“分类整理”“积累”“运用”。（2分）D二、阅读理解。（55分）（一）阅读下面两首诗，完成8-9两题。（7分）9、（3分）都是指友人即将前往或经过的地方，点明友人此行 路途遥远，都表现了作者对友人赴任远方的关切之情。10、（4分）甲诗格调高昂，更显出诗人在与友人惜别之时的 高远的志第 16 页趣和旷达的胸怀;乙诗情感略显忧伤，更多的表现 出诗人对友人远

26、谪的关切与同情。（各2分）（二）阅读下面文言文，回答11-15题。（15分）11（1）或许（2）归依（3）如查（假如）（每小题1分，有错别字 不得分）12.Dl3.（1）在朝廷做高官就为他的百姓担忧;离开朝廷，在偏远 的地方做官就为他的国君担忧。（2）王质独自带（抱）病在京城（国都、首都）门外为他（范仲淹）饯行（设宴送别）。（大意正确即可，重要词语要翻译准确）14.大臣责之曰/君乃长者也/何自陷朋党?15.（1）甲文表现了范仲淹以天下为己任（心忧天下）的远大 志向。（2）王质是与范仲淹志同道合的人（1分）。范仲淹遭贬谪时， 朝廷纠治朋党，众人对范避之唯恐不及，王质却抱病为其送 行（1分）。当别人责问他时，他却以能与范相提并论为荣（1分）。（意近即可）（三）阅读下面文章，完成16-19题。（13分）16.（3分）文章开头第一段的环境描写交待了故事发生的环 境，为后文年轻人的出场作铺垫（1分），同时天气的寒冷与 人情的温暖形成对比，借以突显文章的主题（2分）。第 17