学校数学教学总结_3

1、学校数学教学总结学校数学教学总结1 学校数学教学的一项重要任务就是培育计算力量。一个学校毕业生应能正确地、快速地进行整数、小数和分数的四则计算，为升入中学进一步学习打好基础。如何实现这个教学要求呢？ 一、要讲清算理和法则 算理和法则是计算的依据。正确的运算必需建筑在透彻地理解算理的基础上，同学的头脑中算理清晰，法则记得坚固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。 学校生遇到的算理如：10以内数的组成和分解，凑十法和破十法，相同数连加的概念，十进制计数法，有关数位的概念，小数的意义与性质，小数点位置的移动引起小数大小的改变，积、商的改变规律，分数的意义与性质，分数单位的概念，分数与除法的关系，约

2、分与通分等概念。 二、要讲清四则混合运算的挨次 运算挨次是指同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，假如有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 学校数学教材中，关于运算挨次这部分学问是分散出现的，一班级就出现了两步计算的加减式题，二班级出现了两步计算的式题（没有括号），三班级学习两步计算的式题（有小括号），四班级学习四则混合运算挨次三步计算式题，五、六班级连续巩固。 学校数学教学总结2 这学期，我连续训练同学上“无师课”，由于从上学期同学的学习心情上看，同学特殊喜爱这样的课型，他们觉得“无师课”让自己更自信，能够像老师那样呈现自己的力量

3、，特殊骄傲！每次一下课，他们就围着我预定下节课的小老师，为了给同学更多的熬炼机会，我在本学期从这几方面做起： 一、加大参加面 抓住同学参加的.，上学期六个组长已经尝试过一遍， 本学期我先从六位副组长开头训练，尝试的课型是两节“新授课”、两节“练习课”，每人负责一个环节，尝试两节课，也就是两次机会，主要是新授课的训练，一节小数点的大小比较和小数加减法，然后两节练习课的尝试。 为了熬炼组内的同学参加进来，我就在班会课和副科如思品、民族等课上每组轮番上两人主持，老师在下面指导，这样一学期下来每人都有参加的机会，同学的体验给他们带来了满意。 二、擅长总结指导 通过同学的尝试，我觉得只要敢于让同学尝试，

4、就是一种胜利，我发觉有些学问老师从自己的角度讲，同学并不肯定理解，让同学讲他们却能理解，这是由于同学和老师看问题的觉都不同，同学的思路会更接近，我今后应了解同学的思想，用同学喜爱的方式参加到学习中，让同学体会在欢乐中学习，在无压力下学习。 通过班会的主持上，我发觉了那些说话结巴的人，为了更好的表现，他们说话的语速提高了，他们的提问方式转变了，如，能觉得我们应当怎么做来爱护环境？ 同学在尝试中存在不足，如：同学每留意到提问时要留意不能全提问优等生和中等同学，学困生没明白的地方，要准时鼓舞每组的帮扶对象去关心，展现时没有把握重点地方慢讲，简洁的地方可以快讲，时间把握不准。每节课下来虽然有指导，都是

5、由于没有紧接着再上一次“无师课”，导致同学会重复上节课的不足。 三、常常进行阅历沟通 常常沟通“无师课”阅历，同学就会不断提高，总的来说。 1、同学在导入时，可形式多样，激起同学学习爱好。 2、探究部分肯定要把问题设计好，哪些问题是什么类型的同学回答，假如出现不会要有本组同学准时补充，要同学养成习惯。 3、展现时的站姿站位要做到，要有时间观念，不能影响下组的展现时间 。 4、达标检测时，留意后进生的正确状况，假如达标不好，就调整组内帮扶，重新出题检测。 5、评价时尽可能鼓舞，可以是一个微笑、手势、加分、语言等。 总之，只要我们做起来，我们在不断总结，同学会越来越有阅历，他们力量提高会更快！这种

6、学习方式他们会更喜爱，我们老师会更轻松。 学校数学教学总结3 学校数学老师教学研修总结工作报告：经过一个多月的研修学习，我接触到了专家学者们的训练新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很准时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变训练教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获主要有以下诸

7、多方面： 1、良好的师生关系是学好数学的前提 首先，老师要敬重、关怀、信任同学。敬重、关怀、信任同学，和同学友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，老师与同学在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、力量上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对同学关怀、信任、敬重。 2、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体

8、现素养训练的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想训练要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 3、教学中时刻.培育同学的自学力量 自学力量对同学来讲不是不行拥有的力量，但在事实上多数同学仍旧存在依靠的心理，因此，我在教学中不失时机地培育同学的自学力量。引导同学克服心理障碍，树立自信念，在同学取得点滴成果时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信念，他们对难题就有了挑战性，就会主动主动进行阅读学习。 真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能

9、与大家共享思维成果，共享学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的细心设计，活动前的合理支配与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动同学的主动性和增加同学竞争向上的精神。 为了促进合作，老师需要关心同学进展合作技能。课堂上有意识对同学的进合作训练。在小组合作过程中，老师要扮演小组角色，担当小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在老师言传身教带领下逐步学会合作的技能。 4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎

10、能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，同学学；老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过网上研修我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的

11、面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养训练的根本目标。 对于一个老师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据训练教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细方案。我在教学中，鼓舞同学收集身边有关的数学问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与.生活联系起来，体现数学来源于.又应用于.的一面。 让同

12、学学得更轻松也让同学能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进同学全面进展和个性培育。通过努力，我依据数学学科的特点，迎合同学奇怪心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我主动地担当学校的数学公开课任务，主动参加沟通活动、网上研修课程，提升自己的教学力量。通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过网上研修我熟

13、悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养训练的根本目标。冯子子上传 学校数学教学总结4 时间过的很快,转瞬结束了三班级的数学教学工作，静下心来，有很多话想说,想给自己一个总结，也想为以后的工作做个预备。本期的数学教学工作，在紧急劳碌中,也有很多的收获。三班级数学是学校阶段的一个过渡阶段,有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。 一、以高尚的师德育人 我喜爱和忠诚人民的训练事业，自觉遵守老师职业道德，

14、一心一意为训练事业服务,关注训练改革。勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高训练和教学力量。以仔细负责的看法上好每堂课;用满腔的爱关注同学，关怀同学的学习,生活和身体，主动做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、以仔细的看法学习 新时代要求老师要不断更新改善自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的训练对象会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人

15、之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己训练教学之上。 三、以满腔的热忱教学 闻名训练心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程，促使同学乐学，会学,善学。 本学期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数

16、的除法,统计,小数的初步熟悉轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标： 1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2、会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3、初步熟悉简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给

17、定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。 5、了解统计图，初步学会简洁的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。 6、初步熟悉轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,了解生活中的对称美,感受数学来源于生活。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、教学成果显著，本学期几次考试所任数学成果均名列前茅。 总之，在整个教学工作中,我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用

18、书。学习好新课标，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问构建的过程。 我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。

19、这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与改变;如何面对个性化的同学，等等，都是我必需去思索和面对的问题,我愿与同学同行,与时代同行。 学校数学教学总结5 作为一名老师，我感觉：新课程理念已经深化课堂，而在实际的课堂教学中却摆脱不了传统教学的束缚，一些详细详情方面存在着大量的问题，有些甚至是与新课程的理念格格不入的。为此，我感到迷惘和困惑，学习学校数学教学案例讨论这本书，帮我解快乐中的一些困惑。 首先本章的学习中我重点学习了影响教学策略选择的因素。我们在选择教学策略和设计教案是，必需考虑五个方面（一）课程类型：新授课、练习课、单元复

20、习课。（二）课程内容：概念教学、命题教学、计算规章教学、问题解决与数学应用的教学（三）老师行为：导入设计、讲解设计、提问设计、作业设计 (四)同学行为：观看活动、操作活动、探究活动、合作活动（五）教学模式、启发讲授型、师生对话型、自主探究型、合作争论型。 其次了解了教学策略的基本类型。长期的教学实践表明，无论是课堂教学、家庭作业或者做课题讨论，师生之间的相互作用的模式有以下三种：启发式讲授策略、师生对话策略与自主探究策略。 最终教学方案的形成中告知我们编制教案需要留意以下几点： （一）深化分析教材，把握教学内容的深度、广度和教学实质，提出恰当的教学目的。 （二）数学课要教数学，以数学基础学问教

21、学和基本技能的训练作为第一要务，防止“去数学化”，即自觉或不自觉地减弱了对数学内容的关注程度。 （三）关注同学数学思维力量的进展。 （四）依据学问体系中的数学思想方法，突出重点，突破难点。 教学中能做到制造性的运用教材，紧密联系实际。老师把课本中各自独立的主题图设计为有肯定故事情节的动画课件，吸引同学的留意力，在创设情境方面起到了事半功倍的效果。在课程目标的实施上关注情感、看法、价值观的培育，关注力量的形成。课中很多看似是“不经意”的细小环节，事实上都是老师细心支配的结果。在明确教学目标和分析教材的基础上，能做到选取适当的教学策略，形成课堂教学的设计方案，这样一份优秀的教案就诞生了。 学校数学

22、教学总结6 本学期，本人担当学校四班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生占四分之一，后进生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，那训练还有什么功能?又谈什么基础的素养训练呢?因而对占相对多数的后进生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：后进生也是孩

23、子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个训练者，在对待中后进生时应当具有自我调控的力量。 厚爱后进生，我做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中后进生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中后进生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学方案，注意讨论洋思教学理论，领先实行洋

24、思教学，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，面对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范

25、，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人注意讨论教材，把握好基础、重点难点。通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 最终，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心后进生。但由于本学期班里部分同学基础较后进，个别同学接受力量较后进，导致个别同学不及格。 在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别后进生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

26、 学校数学教学总结7 育到素养训练，使我对教学有了更深的理解，时刻为提高教学水平想尽一切方法。在教与学的过程中，总结出以下几点阅历： 一仔细钻研教材，学习新的备课、授课方法。针对新的教材，应先全面细致的加以讨论，加以修改，以符合教学详细特点。在平常教学过程中，我采纳新奇的、创新的教学手段，变同学的学习客体为主体，使同学成为学习的主动参加者。同时我在教学中留意与同学的互动，做好同学数学活动的组织者、引导者和合；依据同学的详细状况，对教材进行适当的再加工，有制造地设计教学过程；正确熟悉同学个体的差异，因材施教，使每一个同学都在原有的基础上得到进展；让每个同学获得胜利的体验，树立学好数学的自信念。在

27、教学过程中，通过阅读法、观看法、自评法指导同学，调动同学的学习能动性 二重视数学基础学问，提高同学认知水平。数学基础学问是构建数学大厦的基石，又是训练和培育同学力量的重要载体。基础学问的教学是整个教学的重要方面，又是考查的主体，同时也是全面提高数学教学质量的有效途径。我们在学习中应关心同学从不同侧面、不同程度加深对所学学问的熟悉和理解，重视相关学问的联系和比较，重视对学问的归纳和整理，使之系统化、条理化、网络化，并把它纳入整个体系中这样有助于同学对学问间内在联系的理解和整体把握，也便于同学的贮存、记忆和提取。 三数学是思维的科学，数学课堂教学改革的一个重要目标是把数学教学变为进展同学数学思维的

28、教学。首先，我留意在讲解例题习题时留意例题的典型性和示范功能，突出教材的重点，选择一些典型性的题目，重视发挥例题的示范功能。其次，我在讲解例题习题时，重在揭示规律，点拨思维，并擅长总结，把同学在解题中常见的错误作归纳、整理、分析。最终，我重视引导同学一题多解、一题多变，培育思维深度，优化解题思路，很多问题往往有不同的解法，培育同学从不同的角度考虑问题，开拓思路，使每一个学问点相互渗透，使同学能更好的把握学问，提高力量。同时对课本的例、习题的拓展、引申和挖掘其深层潜力，做到一题多变，关心同学巩固基础，培育同学解题力量。 四注意数学学问的应用，培育同学的应用意识。由于学习数学的目的在于它的应用价值

29、，新的课程标准特殊强调了“应用意识”，要求同学熟悉到现实生活中蕴涵有大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题，能主动尝试着从数学的角度运用所学学问和方法寻求解决问题的策略，而对新的学问，能主动地查找其实际背景，并探究其应用价值。应用题的内容应有尽有，但主要有：从实际生活中概括出来的应用题。解决应用题的关键在于通过阅读理解、抽象其中的数量关系，将文字语言数学化，即将实际问题或情境“翻译”成数学问题。 五培育同学的创新意识。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭的动力。”新大纲第一次把逐步培育“创新意识”写入教学目的。因此培育创新精神是教学的重要部分。

30、创新意识主要指：对自然界和.中的现象具有奇怪心，不断追求新的学问，独立思索；会从数学的角度发觉和提出问题，并用数学方法加以探究、讨论和解决。为了体现这一目标，我在平常的例题讲解和检测时留意给出一些开放性、探究性、讨论性的题目，让同学自主探究，激发他们学习的主动性、主动性、增加创新力量。鼓舞同学的探究和创新。 六在学习过程中留意对同学学习的评价，充分发挥评价的作用。在对同学的评价中，不但关怀同学学问与技能的理解和把握，而且关注同学的情感与看法；不但关注同学学习的结果，更关注学习过程中的改变和进展。首先，在评价中留意多运用鼓舞性的语言；其次，评价要采纳定性和定量相结合的方式呈现，以定性描述为主；使

31、同学获得胜利的体验，树立学好数学的信念，也知道哪些方面应当连续努力；最终，评价应充分考虑同学的个体差异，使每个同学都能得到胜利的体验。同时评价是应依据标准的基本要求和同学答题状况，确定合格标准。 七在生活、教学中，和孩子们相处要以身作则、孜孜不倦，时刻留意他们的生理和心理健康状况，了解他们的学习动机，指导他们的学习方向，培育他们的爱好和爱好。这就要求必需仔细了解同学，同学是受训练的对象。他们既是训练的客体，也是训练的主体。没有同学的学，也就无从谈什么先进的教学方法。 学校数学教学总结8 时间过的真快，我在板畔完小的第四期又结束了。回顾本学期的教学工作，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一

32、个团结的布满人情味的老师群体氛围中；敬重的领导、热忱的同事和活泼可爱的同学让我感到大家庭般的暖和；惭愧的是由于自己工作力量的有限，在这一期中也没有取得特殊显著的成果。思来想去，我就从以下三个方面做学期总结：一、仔细备课备好课，才能上好课，这是一个老师最基本的要求。所以每次课前我都提前备好课。备课时做到备教材、备大纲、备同学。在教材、大纲中遇到疑难，我都虚心向我们数学组组长吴金周老师请教。我觉得这样不是没面子，而是为了能在更多人面前有面子；不然上课说错了，面子又何存呢！更何况我们吴老师多年带毕业班，实践阅历丰富，原来就比我懂的多。在备同学方面，我常常利用课余时间或预备铃10分钟找同学谈心。了解他

33、们的想法，洞察他们这些想法的由来，从而找到解决问题的源头。但是我从内心深处觉得，还是应当加强学习，每一次谈话都停留在表面上，这样就很难找到问题的关键，解决问题的质量就会大打折扣。这是我自己还不满足的地方。 二、探究创新 在学校数学中大多数学问点要加强理解，但也有一部分需要识记。比如三班级下册年、月、日里有：平年二月28天，一年365天。假如仅仅只是跟同学说明地球公转周期。对于学校生来说很难理解。那怎样才能让同学又快又准的记住它呢？在教学中我尝试用法记忆法。要记的是“平年二月28天，一年365天”。28可以谐音为两个糍粑，36谐音为三楼，5谐音为舞。用一句话串起来就是“一个叫平年的孩子，吃了两个

34、糍粑，就兴奋得在三楼跳舞呢！”。这样运用生活中常见的事物，加深记忆。然后我问同学：“那闰年二月29天，一年366天，又怎么记呢？”“那不就是，一个叫闰年的孩子被他的二舅逼着从三楼跳楼了嘛?”一个叫吴雄飞的同学脱口而出，大家都笑了，这实在出乎我的意料。我为我的同学心照不宣而感到傲慢。这样才会学得快乐、学的欢乐；这或许就是我教学中最大的亮点吧。 三、耐烦辅导学校生天性就是爱玩，当然作为老师不是去打破他们爱玩的天性，而是在不破坏他们童心的时候，学到东西。记忆和遗忘是相互对立的，依据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，表现为最初遗忘较快，几天以后会重新想起来，再渐渐渐渐的遗忘。因此在遗忘到来之前，必需准时的复习，

35、以便大大提高记忆的长久性。所以从星期一到星期四，我都会督促寄宿生一小时晚自习，把白天的学问梳理一遍，查漏补缺。对学习困难的同学重点指导。培育他们从小养成记忆的好习惯。总之，我的教学工作中，还有许多的不足，有些观点还过于肤浅，还盼望各位领导、同行、伴侣指出我工作中的不足，关心我进步，信任有你们的支持，我才会走得更远，更强。 学校数学教学总结9 本学期我担当了四班级数学教学工作。一个学期来我严格根据上级训练部门的有关训练教学精神和学校的教学工作方案，从各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，主动引导同学主动学习，通过一学期的努力,取得了

36、肯定效果。本学期即将结束，现将工作总结如下： 一、课程标准走 进老师的心，进入课堂 课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的'框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学学习环

37、境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪完点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。工作总结 课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法

38、的简算一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。 设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明:设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价

39、作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 总之，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制;连续

40、保持与同学家家长的紧密联系，共同协作，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 学校数学教学总结10 期中之际，教务处、教研组对老师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导记录，集体备课，科组记录进行了检查。现在针对备课、作业、尖子后进生辅导记录三方面进行点评如下： 备课方面： 总体上看，数学老师们备课看法较仔细，教案详尽，课时数量充分；大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学方案，支配好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时依据同学实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备，教学过程较清楚。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清楚端

41、正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精准到位，体现教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有具体的板书设计，课后反思准时、具体、深化、能依据实际状况有感而发，单元检测分析表填写具体。备课优秀的老师有：陈小丹、黄爱红、郭晓妍、何满凤、肖炜玲、梁东宏、陈奇峰、潘国亮、蒋校长等。 个别老师没有按要求备详案，教案欠规范，方案、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些老师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具预备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于任凭，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不

42、过去；个别老师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的关心。不能很好地起到反思调整改进的作用；个别的教案的板书过于简洁，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分老师的教案后面完全没单元检测状况分析表；存在教学反思任凭、乱写、不深化。 建议： 1、有漏写环节的请准时补充。 2、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改看法不要为了修改而修改，要依据班级同学的实际状况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必需将教案认真阅读，仔细修改。 学校数学教学总结11 通过近4个月的研修

43、学习，我接触到了专家学者们的训练新理念，学习了不少优秀老师的阅历，同时还与班内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很准时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变训练教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获许多，就如何当好一名老师谈谈我的一点看法： 一，做一个布满爱心的老师。 在专家讲座中提到最多的是：爱的训练。心中有大爱，让老师成为好老师；博爱，让老

44、师成为名师。有人这样说过：“老师是这个世界上最有影响力的职业之一，我们培育的是将来的领导人、医生、工程师和科学家，我们为自己是一名老师而骄傲。”或许在我们的身边的确有各种各样很有个性的孩子，但是假如我们对每个同学都布满爱心，对每一个所谓的孩子都有足够的爱心，就可以在我们的生活中制造出许多生命的奇迹，关心他们健康成长。莎伦·M·德雷珀曾这样说过：老师这一职业因赐予无知的人以启迪，给予冷漠的人以责任感，推动人类文明的进程而闻名。在人类的历史长河中，无论是伟人还是凡人，都承受过师长的恩泽，都沐浴过师长的圣洁。所以，做一个布满爱心的老师也是履行老师教书育人职责、实现老师人生价值的必

45、要途径。布满爱心，让老师的心灵变得圣洁而美妙，使得我们的.布满和谐的种子，处处洋溢着文明和教养的气息。 二，做一个学习型的老师。 这次培训就自身更新优化而言，树立了我终身学习的思想。通过培训后，感觉到以前所学的学问太有限。如洛阳师师院数学训练系院长张之正的讲座-浅谈数学文化，列举了数学史上的几次危机，谈到了许多为数学的进展现身的数学家，大部分数学家我却没听过。汗言呀！ 做一名学习型老师是实现自身价值，成就老师自我事业的必需。美国训练者誓词中“把一生贡献给训练事业,时刻留意自己的责任,即使特别辛苦,即使受到外界的诱惑,即使遇到失败、困难,也要坚决不移地献身自己的事业”。专家也向我们提出“就业须敬

46、业,敬业有事业。” 我们谈谈训练家和教书匠，一个最大的区分，就在于训练家有一种追求卓越的精神和创新的精神。有人说，一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。不重复自己、不断探究、不断创新，这样的老师就不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位训练家，他也会拥有诗意的训练生活。我们常说：“要给同学一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师肯定不是一桶水么简洁它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身训练思想才能跟上时代前进和学问进展的步伐才能胜任复杂而又富有制造性的训练工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习不断改善自己的学问不断更新自己的

47、训练观念不断否定自己才能不断进步拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。 三，做一个美好的老师。 亚里斯多德曾经说过：美好是生命的意义和目的，是人类生存的终极目标。人和动物的表情特别地相像，但却不如动物活的轻松，没有美好感。由于人总是活在压力之中。压力就象是一座大山压得我们大多数人处于亚健康状态，调整得好就往健康进展，调整不好身体往往会出现问题。 最终拿专家的话送给大家，也送给我自己，盼望每名老师走出自我，有一个乐观向上的性格。 “你不能打算生命的长度，但你可以掌握它的宽度；你不能左右天气，但你可以转变心情；你不能转变容貌，但你可以呈现笑容；你不能掌握他人，但你可以把握自己

48、；你不能预知明天，但你可以利用今日；你不能样样顺当，但你可以事事尽心。” 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。国培给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感到训练是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。在学习期间，我每天坚持查找各种机会和有训练教学阅历的专家沟通沟通，听取多方面的看法和建议，渐渐地我发觉自己真的很有收获！他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于训练教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放完彩。 学校数学教学总结12 完阴时间，日月如梭。这一学年很快就要结束了。在这一学年里，通过自己的努力，同学的协作，领导的关注

49、，圆满地完成了本学年的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简洁的小结。 一，立足本职 尽职尽责 本学年来我始终忠诚党的训练事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，一心一意为训练事业服务。喜爱本职，踏实工作。为了适应时代进展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高自己的教学水平与力量。虚心向有阅历的老师学习，以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，主动做好同学的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁，不卑视排挤差生。做深化细致的工作，为同学排忧解难，为

50、同学多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。本期担当了四班级（1）班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、 用功学习 不断攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。 老师要不断更新改善自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必需自己具备一桶水”。由于我们是挺直面对同学的训练者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我主动仔细地参与学校开展的各项

51、活动，主动参加连续训练的学习，主动努力把握学习机会。每次教研听课我都主动参与，并仔细地作好记录。还能仔细地总结教学阅历，把自己的教学的阅历和体会写成论文。此外，我利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助同事制作课件。在课余的时间里，常常到有关训练的网站查找学习的资料，扫瞄训练同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己训练教学之上。 三、 用爱育人 以心取信 虽然我不是班主任，但是全员育人的训练思想在我的心中已牢牢扎根。我经常训练同学要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处

52、好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对同学进行常规训练，对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的训练。 例如遇到同学因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想训练，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题同学”和“成果低下”生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关怀和爱惜。对于学习落后的同学，我时常赐予鼓舞和关心，为他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交伴侣。 四、专心教学 以德取绩 现代闻名训练心理学家布鲁

53、纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究、主动参加认知结构的过程 ，促使同学乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都注意于调动同学的主动性，开拓同学的思维，让他们在每一堂课上都有所思

54、、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，鼓舞同学发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了同学的自信念，也激发了他学习的爱好，使同学在整个学习中主动主动、仔细参加整个认知过程，促进了同学的心身健康进展。 学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式,要让同学主动主动地探究,发觉解决数学问题的方法,发觉数学的规律,老师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者。让同学在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的力量。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课

55、中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。 学校数学教学总结13 时间消逝，一个紧急、改善、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们学校数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的完环，有的是我们全组老师们的辛勤付出

56、，悄悄耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

57、努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。我们组大多数老师都能细心合理设计讲学稿作业，做到批改精准，反馈纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。 （1）加强理论学习，努力提高数学老师的教学理论水平。根据科组方案，在学期开头全组老师以班级为单位，仔细学习学校数学大纲，让老师们明确自己所教班级的教学要求。 （2）仔细备课，仔细钻研教材教法。充分做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。组内的老师还