2015年春季初一语文期中试卷学生卷

1、2015年春季初一语文期中试卷各位同学：眨眼之间，春的季节即将逝去，回顾过去，我们由懵懂走向了成熟。在各位语文老师的辛勤教导下，我们欣赏了语文的魅力，领略了语文的内涵，感悟了语文的意韵。和煦的阳光，让我们惬意顿生；语文的美趣，让我们醉意恣肆。请你在语文试卷中，谱写最美答案吧！一、 主观选择题。（112题，每题2分，计24分）1、下列词语注音完全正确的一项是：（ ）（2分）A 倜傥（tng） 秕（b）谷 撺（cun）掇 气冲斗（du ）牛B 祈（q）祷 赫（hè）然 元（xn ）勋 迥（jing ）乎不同C 亘（gèn）古 厌恶（wù） 喧（xun）闹 热情澎湃（b

2、ài ）D 重荷（hè） 木屐（j） 默契（qiè ） 慷慨淋漓（lí ）2、下列书写有误的一项是（ ）（2分） A、义愤填膺 忘乎所以 杂乱无章 气冲斗牛 一反既往 B、无暇及此 层出不穷 马革裹尸 家喻户晓 妇孺皆知C、狼狈不堪 一泻万丈 荒草萋萋 兴高采烈 恭恭敬敬D、死而后己 人声鼎沸 抽抽搭搭 来势汹汹 浩浩荡荡3、下列标点符号正确的一项是（ ）（2分）A、我先看那后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。B、诸葛亮在诫子书中说：“静以修身，俭以养德”。C、他问我饿了没有？这正中了我们的心事。 D、1947年底，茅盾在新创办的小说月刊任编委，

3、并在文汇报上发表长篇小说锻炼。4、下列说法有误的一项是（ ）（2分）A、闻一多先生的说和做：用了夹叙夹议的方法记述了闻一多先生的事迹，表现出他说做统一，表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民主的献身精神。B、未选择的路一文中整理重点写自己选择了很少留下旅人足迹的路，以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。C、社戏以饱含深情的笔触刻画了农家少年朋友的形象，表达了整理热爱大自然、热爱生活的思想感情。D、音乐巨人贝多芬叙述了贝多芬的生活状况及精神状态，展现了他内心世界，赞颂了他独特的气质和坚强的个性。5、下列句子中，加横线的成语使用有误的一项是（ ）（2分）A、驴友，一个活跃在名山大川或人

4、迹罕至地带的特殊人群。B、为了孩子的成才成长，家长不惜花重金请家教或送孩子去各种各样的培训班，可以说是无所不为。C、洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。D、4月24日，一场降雪不期而至，使农作物的生长收到了严重的影响。6、 下列句子中没有语病的是（ ）（2分）A、 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B、 没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。C、 李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。D、阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。7、下列句子语言表达得体的一项是（    ）（2分） A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安

5、静，请各位关闭手机，否则后果自负！”B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” C酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”D提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。8、下面几个句子排序正确的一项是 （     ）（2分）  直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物 也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看

6、到动物的泪水时，才会感动惊愕。本来，我以为泪水只为人类专有， 而动物因没有情感，它们也就没有泪水。第一次看到动物的泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。A B C D9、接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是 （ ）（2分）“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，  A不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。B不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。C是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学 生本身的心理需

7、要，让学生积极主动地思维。D是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地 思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。二、文言文阅读【甲】口技节选 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼:“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千

8、儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 【乙】成衣昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不

9、知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。10、【甲】选文第一段对声音的描写的特点是( ) （2分）A、声音由小到大 B、声音由远到近 C、声音由内到外 D、声音由单一到混合11、下列各组词义相同的一组是（）A、指：手有百指不能指其一端 、善：京中有善口技者择其善者而从之、毕：众妙毕备群响毕绝 、之：遂询主人之性情 其人怪之12、下面对课文理解不正确的一项是（）（2分）A、【甲】文本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。B、【甲】文通过正面描写来描绘了听众的反应，实在是精彩极了，给人身临其境感觉，烘托了口技表演之善，即技艺

10、的高超。 C、【乙】文全文前半部分通过语言描写、记叙表达方式，后部分通过议论来阐明了其中所蕴含的道理，发人深省，颇有王安石伤仲永一样的写法。D、【乙】文中的成衣者是一个稳重、睿智、经验丰富、阅历丰富、有主见的人。12345678910111213、翻译下列句子。（4分）（1）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （2）至于尺寸，成法也，何必问耶！ 14、将选【甲】文第二段划分为三个层次，并简要说明理由。（3分） 15、【乙】文这是一则寓言，说明了什么道理？（2分） 三、默写。(计5分)16、（1）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，木兰诗中有相似的诗句是： ， 。（2）

11、杜甫江南逢李龟年一诗中，写无穷感慨、言现在之衰的两句是： ， 。（3）逢入京使中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是： ， 。（4）现在却常是忧郁。 ，一切都将会过去；而那过去了的 。（5）木兰诗中表现木兰不远万里奔赴战场的飒爽英姿的诗句是 _ _ ， _ 。四、诗歌赏析。（计4分） 新晴野望 唐·王 维新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。【注释】氛垢：雾气和尘埃。17.诗歌写出了雨后初晴原野的什么特点？ （2分） 18.全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 五、现代文阅读。（计20分）落花枝头初到江南，就碰上了梅雨季节。

12、一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还漂浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丛绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。咦，已是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈？循着被雨水润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一个人高，花却开得十分繁茂

13、。低头钻进树丛，真像是上元这夜徜徉于灯市之中。前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。早就听说石榴花是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有的花萼鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头，随风摇曳。啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。

14、是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天，也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌，芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，他毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的成绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还在翘望枝头，看到萌生的果实替代了它原来的位置，依然显示着生命的美好，它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大

15、地融为一体，又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”龚定庵的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀惋的。黑暗的时代，狂暴的风雨，常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”，“无可奈何花落去”就成了千古名句。它们的整理，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，红楼梦中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残

16、人才，践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。今天，这样的时代应该是过去了。我们的国家如同这缀着晨露的石榴树，花果同枝，生机蓬勃。每个人都应该是一朵花，该开时，尽心竭力地开。该落时，坦坦荡荡地落，无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。这样，我们的事业就会新陈代谢，永葆青春的活力。细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春。”多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？请明年枝头上再看吧，那满树的繁花硕果就是答案。19、 从原文看，今日的“落花”与旧日的“落花”在落的原因上有何不同？（2分）答： 20、 文章开头对江南梅雨的描写有什么作用？请从两个

17、方面来回答。（3分）答： 21、 文章热情赞颂了落花的“美好情操”，根据文章的描写，分三点概括落花的美好情操（3答： ；(2) ；(3) ；22、文章的两个自然段，整理浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，这样写是否矛盾？整理这样写的用意何在？（3分） 23、赏析文中画线句子。（2分） 24、简答下面两个问题。（2分）（1）“未果之花”的具体指哪些人？:                   

18、;                                   （2）“多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐”的话是： 25、探究有关问题。有人认为，从行文构思来看，删除写“落花诗”一段（第6段）后文意更为畅达，对此你的看法是什么？请简述理由（3分） 26、下

19、列对这篇散文的赏析，正确的一项是（ ）（2分）A、文章对石榴花虽然只用粗笔进行了简单的勾勒，却神韵丰满，形象生动，给读者流下了深刻的印象。B、文中古诗句的引用，增强了文章的文化内涵，使文章具有一种清新明媚的诗情画意之美。C、最后一段“细微的簌簌声打断了我的遐思”一句过渡巧妙，既照应了前文内容，又自然地过渡到下文，从中我们可以窥见整理独运的匠心。D、本文题目之所以命名为“落花枝头”而不是“枝头落花”，主要是因为前者更新鲜，更能深化主题。六、综合题。（计18分） （一）材料题（4分）阅读下面三则材料，按要求回答问题。材料一：汉字已有几千年的历史，是世界上起源最早的文字之一。根据考古发现和研究，早在

20、6000年前的彩陶上的有规则的简单符号就已经具有了文字的性质，距今3000年前的殷商甲骨文已经是相当成熟的文字了。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、楷书等演变过程。材料二：汉字在篆、隶、行、楷、草不同字体的演变过程中，形成了自成一体的独特书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝。材料三：下面是中国教育报2010年对某地几所小学高年级学生书写情况的抽样调查结果：书写情况份数、总份数字迹辨识不清字迹潦草错别字较多字迹工整字迹漂亮40614116327、请结合材料一和材料二的内容，运用对偶的修辞方法补全下面的句子。（2分）  横竖撇点折，书九州丰采；_ _，_ _。28、从材料三中你发现了什么问题

21、，并谈谈你对这个问题的看法。（2分）_ _（二）材料题（4分）汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语 A ，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如 B 、 C 、29、请结合文意，在下面横线上写出A、B、C、处的成语。（2分）A B C 30、如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。（2分）_                                 （三）材料题（4分）春天应该是一年中最惹人情思的季节。到了桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边