网络文化对高中语文写作教学的正面影响及 实在践探究

1、网络文化对高中语文写作教学的正面影响及 实在践探究    内容导读：生的负面影响及反思24-26一、网络文化存在的负面影响24-25二、对网络文化存在的负面影响的反思25-26本章小结26-27第三章网络文化对现代高中语文写作教学存在的正面影响探究27-42第一节网络词汇的创造和运用27-31一、网络词汇的产生及其特点27-28二、网语泛化现象28-29三、恰当灵活地运用网络词汇29-30四、写实、写活高中生作 随着现代教育技术的发展,网络文化对当前人们的生活产生了极大的冲击力和影响力。本文从现代高中语文写作教学这个角度,重点讨论了网络文化对于现代高中语

2、文写作产生的冲击和正面影响,并试图让网络文化产生的正面影响与现代高中语文写作教学实践融合起来,探究一条在网络化背景下的新型高中语文写作教学模式。【关键词】：网络文化写作教学正面影响新型模式【论文提纲】：· 摘要4-5· Abstract5-9· 导言9-10· 绪论10-13· 一、研究缘起10-11· 二、文献综述11-12· 三、研究目的12-13· 第一章网络文化与写作13-19· 第一节网络文化的含义及影响13-16· 一、网络文化的内涵13-14· 二、网络文化的特征14-1

3、5· 三、网络文化的影响15-16· 第二节网络文化与写作16-18· 一、网络文化与新写作的产生16-17· 二、网络写作与传统写作之比较17-18· 本章小结18-19· 第二章网络文化与高中语文写作教学19-27· 第一节现代高中学生语文写作状况19-22· 一、现代高中学生语文写作状况调查19-20· 二、高中语文写作教学现状分析20· 三、传统的高中语文写作教学模式20-22· 第二节网络文化环境下的现代高中语文写作22-24· 一、敲着键盘长大的高中生22-23&

4、#183; 二、网络环境下高中语文写作教学面临的挑战23-24· 三、网络环境下高中语文写作教学面临的机遇24· 第三节网络文化对高中生语文写作产生的负面影响及反思24-26· 一、网络文化存在的负面影响24-25· 二、对网络文化存在的负面影响的反思25-26· 本章小结26-27· 第三章网络文化对现代高中语文写作教学存在的正面影响探究27-42· 第一节网络词汇的创造和运用27-31· 一、网络词汇的产生及其特点27-28· 二、网语泛化现象28-29· 三、恰当灵活地运用网络词汇29-3

5、0· 四、写实、写活高中生作文30-31· 第二节网络阅读的上风31-34· 一、传统阅读与网络阅读之比较31-32· 二、包罗万象的网络阅读32- 33· 三、网络文学中可提供学生写作的养分33-34· 第三节网络平台与“话语权”34-38· 一、同等交流的网络平台34-35· 二、给高中生充分的“话语权”35-37· 三、语言表达的有效练习37· 四、思维碰撞产生的火花37-38· 第四节网络文化的人文渗透与写作38-41· 一、写作的人文性38-39· 二、网

6、络文化的人文渗透39-40· 三、精神的过滤40-41· 本章小结41-42· 第四章网络文化的正面影响与高中语文写作教学的有效融合42-53· 第一节网络化背景下高中语文写作教学中教师作用的转变42-46· 一、转变教师传统的写作教学观念42-44· 二、提高教师介入写作，运用网络写作的能力44· 三、加强教师对学生运用网络写作的引导作用44-46· 第二节网络化背景下高中语文写作课堂模式的转变46-48· 一、学生自主学习46-47· 二、学生互动合作47· 三、深入探究学习47-

7、48· 第三节创建新型高中语文写作教学平台48-51· 一、建立健全各种别的学生写作资料库48-50· 二、成立学生网络写作实验室50· 三、建立健全学生网络写作评价机制50-51· 本章小结51-53· 第五章网络文化与高考写作53-60· 第一节网络文化与高考另类作文的出现53-56· 一、高考另类作文的涌现53-54· 二、高考另类作文涌现的原因54-55· 三、网络化背景下高考写作面临的机遇和挑战55-56· 第二节建立开放灵活、兼容并蓄的高中写作评价机制56-59· 一、教育改革背景下高考写作的改革趋势56-57· 二、单一的高中作文评价机制的局限性57-58· 三、建立开放灵活