2018年人教版七年级语文下册期末试卷精华卷含答案

1、精选优质文档-倾情为你奉上期末测试卷一、语文积累与综合运用 (35 分)1 默写古诗文中的名句名篇。(10 分)(1)补写出下列名句中的上句或下句 。(任 选 其 中 6· 句)(6 分)深林人不知 ，_。(王维竹里馆 )_，惟解漫天作雪飞 。(韩愈晚春 )_， 自缘身在最高层。(王安石登飞来峰 )山重水复疑无路 ，_。(陆游游山西村 )浩荡离愁白日斜，_。龚自珍己亥杂诗 (其五 )_， 隔江犹唱后庭花 。(杜牧泊秦淮 )有约不来过夜半，_。(赵师秀约客 )_， 独怆然而涕下 。(陈子昂登幽州台歌 )(2)默写杜甫的望岳后四句 。(4 分)2 阅读下面的文字 ， 完成 (1)(4)题

2、。(9 分)亲情没有珑重的形式，没有华丽的包装，它逶迤在生活的长卷中 ，如空气一样浸满每一个空隙，无色无味 ，无形无影 ，于是也常常让我们在拥有时习以为常 ， 在享受时无动于 zh ng。亲情是饭桌前的晏晏谈笑， 是柴米油盐间的琐碎细腻；是满怀爱意的一个眼神 ，是求全责备的一声抱怨；是离别后辗转反侧的牵挂， 是重逢时相对无言的感慨。(1)给加点字注音 ， 根据拼音写出相应的汉字 。(3 分)逶 迤( )琐碎 ( ) 无动于 zh ng( )(2)选文中有错别字的一个词是 “ _，”这个词的正确写法是 “ _。”(2 分)(3)“习”在现代汉语词典中主要有下面三个义项。 文中“习以为常”的“习”

3、意思应为 ( )(2 分)A 学习；复习；练习 B 对某事物常常接触而熟悉 C习惯(4)选文主要运用了 _和_的修辞手法 。(2 分 )3 运用课外阅读积累的知识，完成 (1)(2)题。 (4 分)(1)他是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗 、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路 。“他”是小说 _中的主人公 。与“他”相关的两位女性是 _和小福子 。(2 分) (2) 海 底 两 万 里 是 法 国 生 物 学 家 凡尔纳的 三 部 曲 之 一 ， 另 两 部 作 品 是_ _。(2 分)4七年级 (1) 班以“探寻安徽杰出人物”为主题开展综合实践活动 。活

4、动中有一些问题 ，请你参与解决。(12 分)(1)七年级 (1)班为扩大活动的影响力 ， 提升活动的知名度， 拟设计一幅海报 。 请你为班级海报拟写一条宣传标语 。(3 分)(2)位于合肥市的安徽名人馆汇聚了安徽从古至今众多颇具影响力的杰出人物 ， 张晴同学参观完后心情澎湃， 写下了一段赞美安徽名人的话。 其中有些错误， 请你帮她修改 。(6分)【A 】纵观历史 ，出生于安徽的政治家、军事家、科学家和文学艺术家层出不穷， 群星璀璨。【 B】有“道法自然 ，清静无为 ”的老、庄；有 “妙手回春 ，起死回生 ” 的神医华佗；有 “酾酒临江 ，横槊赋诗 ”，凭借文治武功统一北方的曹操；有 “谈笑间，

5、 樯橹灰飞烟灭 ” 的东吴儒将周瑜； _ 【C】他们如一盏盏明灯， 照亮了历史的夜空 ， 推动了安徽乃至中国的历史过程。【 A】处画线句有一处标点错误， 应将 _删去。请仿照【 B】处画线句的特点 ，在横线上再写一位你熟悉的安徽名人 。【 C】句存在搭配不当的毛病 ，应将 “_”改为 “_”。(3)请结合下面的材料，以杨帆的名义编写一条短信给官东 ，以表达敬意 。(80 字以内 )(3专心-专注-专业分) 【材料连接】 官东 ，安徽人 ，荣获 2015 年感动中国 年度十大人物的奖项。 2015 年 6 月 1 日，“东方之星 ”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉 ，官东主动请缨加入海军工程大学

6、抢险救援分队。救援中 ，他将生的希望让给落水乘客 ，自己冒着生命危险游出水面。二、阅读 (55 分)阅读下面的文字 ， 分别回答问题 。【一】 (18 分)种 花 丁立梅 我在我妈屋门前种花。花的种子是我从网上买来的。花十多块钱 ，就能买上一小把。 我乱七八糟地买了很多。包装上标注的是 “ 小野花 ”。好 ， 就它。因为野 ，好长 ， 合我的性子。 我妈听说我要种花 ，乐得眉开眼笑 ，一叠声答应： “好啊好啊 ，家里有的是地方。 ”她早早就把门前的一块地收拾出来。我携着我的花种子回家。我妈高兴 ，屋里屋外不停地来回转 ，一会儿找铁锹 ，说要把地再整一整 ，一会儿又说要去地里挑蔬菜 ，中午给我炒

7、着吃。她的嘴一直咧着 ， 合不拢了。她说： “ 你一到家 ， 家里的门檐都变高了 ， 变亮堂了。 ”这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了 ，各自有了家庭牵绊 ，难得回老家； 家里只剩我妈、我爸两位老人 ， 暮气笼罩之下 ， 都是冷清。我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥 ， 还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。 种子刚种下 ，我妈就浇了一遍水。 然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食 ，我妈又多了一项任务 赶鸟 ， 整天忙得不可开交。 十八天后 ，种子终于出芽了。我妈不时就跑去看一会儿 ，说： “ 啊 ，那些小芽儿 ，像些小虫子在爬。 ” 我在心里面笑着。 芽儿疯长起来 ，很快密密地长了一堆 ，

8、你挤我我挤你的。 原先的地方不够它们生长了 ，我妈忙着把它们移栽到别处 ，把屋后也栽上了。抽枝了 ， 打花苞了 ，这都是大事 ， 我妈很 ( )向我汇报。平时少言寡语的老太太 ， 变得碎嘴起来 ， 语调里 ， 多带着笑。 又一些天后 ，花终于开了 ，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的 ，粉的 ，黄的 ，白的 ，不一而足。我妈的屋前屋后 ，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童 ，整日里喧喧嚷嚷 ，跳跳蹦蹦 ，好不热闹。 蝴蝶们也来了 ，恋慕地绕着花飞。我妈说： “ 没魂的蝴蝶啊。 ” 她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想 ， 也知道是怎样的绚丽。B11 村里人没见过这些花 ，又好奇又羡慕 ，有事没事 ，爱转到

9、我妈门前来看。孩子们更是频频相顾 ， 跟我妈讨得几朵回去 ， 开心得不得了。B12 于是乎 ，我妈门前总有人去讨花种子。我回去 ，我妈告状似的说： “ 烦死了。 ” 我看到她说这话时 ，是多么口不对心。她脸上的笑容里 ， 分明写着快乐 ， 那种给予的快乐。B13 今天我妈又告诉我 ，隔壁村子里的谁谁谁 ，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了 ，我妈专门弄了个罐儿 ，收藏这些花种子。她把那罐儿看得比金镯子还贵重 ， 看得可紧了。B14 我问我妈： “ 给她了吗？ ” 老太太端起架子来 ，( )笑着说： “ 她来要了三回 ，我才抓了一丁点儿给她。要的人多哩 ， 我要省着点。 ” 她计划着 ，明年把门口

10、的路边也都给种起来。B15 我笑她 ，说： “ 那不是谁都可以采了吗？ ” 我妈被我点破了心事 ， 嘿嘿两声 ，( )笑着 ， 有些不好意思。B16 我很高兴 ，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。5第段画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ (4 分)6 在文中括号内依次填入词语 ， 最恰当的一项是 ( )(2 分)A 狡黠地 细致地 讪讪地 B 细致地 狡黠地 讪讪地C讪讪地 狡黠地 细致地 D 细致地 讪讪地 狡黠地7从修辞手法的角度赏析第段中画线的句子 。(3 分)我妈的屋前屋后 ，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童 ，整日里喧喧嚷嚷 ，跳跳蹦蹦 ，好不热闹。8 根据文章第 B12 段的

11、内容 ，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化 。(6 分 )9 文章以“种花”为标题有哪些含义？ (3 分)【二】 (22 分)好人撑起了世界的辽阔 朱成玉 你的生命中 ，是否会遇到一拨又一拨的好人？只是 ，你还没有把他们从你的记忆里打捞出来。一个有着近三十年教龄的小学教师 ，虽然面临着退休，可是一颗心仍然放在孩子身上 ，这是一颗让人敬重的师者之心。在她现在任教的班上有这么一个孩子 ，学习状况一直很糟，按时完成作业和考试及格对他来说都是一种奢求。于是 ，她接班以后 ，一直很关注这个孩子。她想和孩子的家长沟通 ，可是总联系不上 ， 一次、 两次 、 三次 她先后给这个孩子的母亲打了八次电话 ，居

12、然都无人接听！接着， 她辗转着打听到孩子父亲的电话 ， 结果仍是无人回应。一天 ，当她拖着疲倦的身子刚回到家 ，家里的电话铃响了。 那个孩子的家长不明就里地兴师问罪： “ 我说你这个人怎么这样 ” 言辞间的火药味似乎隔着长长的电话线都能嗅到。 听了对方连珠炮似的质问 ， 她不仅不恼， 还赶紧表明身份 ， 并耐心地解释原委 之后 ，肯定还发生了一些事 ，比如那位家长的种种原因及其后悔不迭的种种反应。 但那都不是我关注的 ，我所震撼的 ，是在被利益直白地驱动着的现在 ，还有这样“ 不入流 ” 的老师 ，坚守着一颗执着的师者之心。 有一次 ，我坐出租车回家 ，司机是个爱说话的人 ，看到路边有一个正在

13、清扫雪的工人 ，就打开了话匣子。他说 ， 这些人真不容易 ， 一个月千把元钱 ， 却要起早贪黑忙活一天。 我应和着 ，是啊 ， 这是弱势群体。他说 ，这要是家在附近还好些 ，有些离得远的 ，还得坐车来回 ，再加上中午吃饭，一个月也就剩不了多少钱了 ，可是他们也舍不得丢了这份差事。年岁大了 ，能干点儿就干点儿 ，也算是给儿女们减轻点负担。他继续说 ，他早上就经常从这个区拉几个人去另一个区扫雪 ，因为天太早 ，他们不容易坐到车。他同情他们 ，车费减到每人 3 元 ，然后和他们说好 ，每天早上都由他来负责接送。这口头协议就这么一直维系着 ，直到有一天 ，他为了赶时间 ，担心他们等太久，从另一个区空着

14、车回来接他们 ，结果 ，他们却因为有一辆顺风车 ，按每人 2 元收 ，他们就坐着走了。之前 ，没人给他打电话 ， 告诉他不用接了。B11 他异常气愤，觉得这帮人真是不靠谱 ，一点儿诚信都没有。可是第二天 ，他还是忍不住去了那里。 看着那几个人在寒风里瑟瑟发抖，他打开车门，大声地喊： “ 上来吧 ，你们不讲信用 ，我讲。 ”B12 这个好人 ，终究还是没能抵住那颗善心的引领。B13 想想我自己 ，一直是个懦弱的人。小学时 ，被女同桌欺负得不成样子 ，另一位女同学看不过眼，替我出头；初中时 ，我被前桌男同学欺负 ，也是女同桌 “ 路见不平，拔刀相助 ” ；高中时 ，我被班主任欺负 ，后桌男同学替我

15、反抗 ，并为此受了罚；工作后 ，我先是遇到了伯乐，后是遇到了良师 ， 走上一个又一个台阶。B14 我遇到了一拨又一拨的好人 ，他们就像一茬又一茬绿油油的草，覆盖在广阔的大地上 ，把一拨又一拨小人 ， 紧紧地压在地表下面。B15 其实，好人也不见得就非要去帮助别人。所有善待日子的人 ，都是好人。努力让自己的岁月镀着金， 努力让自己的生命闪着光的人 ， 也都是好人。B16 一拨又一拨的好人 ， 撑起了世界的辽阔。10 请用简洁的语言概括选文的主要内容 。(6 分)11 结合语境， 说说下面句中加点词的表达效果 。(4 分)她想和孩子的家长沟通，可是总联系不上 ， 一次 、 两次 、 三次 她先后给

16、这个孩子的母亲打了八次电话，居然都无人接听！12 联系上下文 ，品味文中画线句子 ， 简要分析其表达作用 。 (4 分)我遇到了一拨又一拨的好人 ， 他们就像一茬又一茬绿油油的草 ，覆盖在广阔的大地上 ，把一拨又一拨小人 ，紧紧地压在地表下面。13 请结合文章内容 ，具体分析文中的小学老师是一个怎样的人 。(4 分)14文章说：“一拨又一拨的好人 ，撑起了世界的辽阔 。”请结合你的亲身体会 ，谈谈你从中获得的启示 。(4 分)【三】 (15 分)【甲】 山不在高 ，有仙则名。 水不在深 ，有龙则灵。 斯是陋室 ，惟吾德馨。 苔痕上阶绿 ，草色入帘青。谈笑有鸿儒 ，往来无白丁。可以调素琴，阅金经

17、。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(刘禹锡陋室铭 )【乙】 子欲居九夷 。或曰： “ 陋 ，如之何？ ” 子曰： “ 君子居之 ， 何陋之有？ ”(选自论语 ·子罕 )【注释】 九夷：古代称东方的九种民族。 亦指其所居之地 。15 解释下列加点词在文中的意思 。(5 分)(1)有龙则灵 灵： _ (2)斯是陋室 斯： _(3)谈笑有鸿儒 鸿： _ (4)无案牍之劳形 案牍： _(5)子欲居九夷 欲： _16 翻译下列句子 。(4 分)(1)孔子云：何陋之有？ (2)或曰： “ 陋， 如之何？ ”17【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分

18、别是 “ _和”“ _。”(用原文语句填空)(2 分)18两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？ (4分)三、写作 (55 分)19 请以“ _也是一种幸福”为题 ， 写一篇文章 。【提示与要求】(1)请你从“瞬间”“慈爱”“内疚”“感动”四个词语中选择一个 ，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作 。(3)文中不要出现真实的地名 、校名 、人名等 ，否则会被扣分 。(4)抄袭是一种不良行为， 相信你不会照搬别人的文章 ， 否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实 ， 文章不要少于 500 字 。期末测试卷一、1.(1)明月来相照 杨花榆

19、荚无才思 不畏浮云遮望眼 柳暗花明又一村吟鞭东指即天涯 商女不知亡国恨 闲敲棋子落灯花 念天地之悠悠 (共 6 分。每句 1 分 ， 有漏字、添字、错别字的 ，该句不得分 ) (2)荡胸生层云 ， 决眦入归鸟 。 会当凌绝顶，一览众山小 。(共 4 分。每句 1 分 ，有漏字、 添字、 错别字的 ，该句不得分 ) 2.(1)y í su衷 (2)珑重 隆重 (3)B (4)比喻 排比 3.(1)骆驼祥子 虎妞 (2)格兰特船长的儿女神秘岛 4.(1)示例：自古安徽多俊杰 ， 留得正气撼天地 。(共 3 分。紧扣主题 1 分，表达 2分) (2)第三个顿号 (或：和)(共 2 分) 示

20、例一：有“刚直不阿 ，执法如山”的清官包拯示例二：有“用兵如神 ， 精忠报国”的抗倭名将戚继光 (共 2 分。内容、句式各占 1 分。答案不限于此 ， 符合要求即可 ) 过程 进程(共 2 分。每空 1 分) (3)官东大哥 ， 您好！我是中学生杨帆 ，您拯救“东方之星”落水乘客的壮举 ，您舍己救人的精神 ，感动着十三亿中国人 。 您是安徽人的骄傲！我要以您为榜样 ， 向您学习！ (共 3 分。内容 2 分 ， 表达得体 1分) 二、5.画线句子运用了神态描写和语言描写 (2 分)， 形象地写出了母亲因“我”回来而开心喜悦的样子 (1 分)，也侧面暗示了母亲平日里的冷清与寂寞 (1 分)。 6.B 7.这句话运用比喻 、拟人的修辞手法 (1 分)，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童” ，同时赋予它们以人的情态 ，生动形象地写出了母亲种出的花鲜艳 ，数量多 ，长势喜人 ，富有生机(2 分)。 8.给花浇水 、 赶鸟充实了“我妈”的日子 ， 让她不再感到孤独和冷清 (2 分)；汇报门前地里的情形 ，让平时少言寡语的老太太变得碎嘴起来 ， 快乐起来 (2 分)；和村里人分享成果时 ，收获给予的快乐 (2 分)。 9.标题是全文的线索 ，贯穿全文 (1 分)；同时“种花”是文章的主要事件 (1 分)；“种花”既是指种出的花 ， 也指种出了对