冀教版小学语文二年级上册课件《华罗庚的故事》

1、冀教版小学语文二年级上册课件： 华罗庚的故事教学目标：1.1. 引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命 价值，从中汲取人生的教益。2.2. 把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写 作中借鉴和运用。3.3. 培养学生分析文学作品的能力。教学重点：1.1. 引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命 价值，从中汲取人生的教益。2.2. 把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写 作中借鉴和运用。教学难点：1.1. 本传记在组织材料上的特点。2.2. 理解文章中所引用到的华罗庚的一些话语特别是诗句。教学方法：多媒体、讲授法、讨论法。第一课时教学要点：了解华罗庚的人生经历，感受

2、其高尚品格，汲取人生的教益教学过程：1.1. 导入语 同学们，人们常说“兴趣是的老师”，那么的兴趣又是什么呢？微软总裁比尔 ? ?盖茨说过：“在你最感兴趣的事物 上，隐藏着你人生的秘密。”他的意思是：一个人的爱好很 大程度上决定了他的人生方向。我国数学界的名人华罗庚就 是一个很好的例子。同学们知道华罗庚最敢兴趣的事物是什 么？（数学）今天我们一起来学习华罗庚这篇文章，一 起来了解他的人生与数学的不解之缘。 （板书：华罗庚）2.2.请大家翻开课本第 3030 页，本文作者顾迈南， 她是新华 社女记者，采访对象多为科技界名人和科技界发生的重大事件，关于她的作品请大家看一 下课件。3.3. 下面请大

3、家用五分钟的时间浏览一下全文， 留意一下： 从这篇文章中我们能否想象出华罗庚的具体肖像？能否了解 到他家庭婚姻生活中的点点滴滴？4.4. 让生回答刚才的问题 （不能），那我们主要了解到的是 什么？（华罗庚的求学和事业）5.5.下面我们一起来学习第一个小标题的内容 板书：一。 艰苦自学的青年时代 大家看看： 这是一个什么结构？重心在哪？（定中结构，重心在后）由此我们不仅了解到华罗庚的 青年时代是艰辛的，而且还了解到他是自学成材的。那么，他是否从小就自学呢？（不是）如以失学作为界限，这一部分的内容可以分为失学前和 失学后两部分，失学后的他又遇到了更大的挫折：一场可怕 的伤寒症使他双腿残疾了；所以失

4、学后那部分的内容又可以 分为残疾前和残疾后两部分。引导学生概刮出他在失学前、残疾前和残疾后这三个阶段的表现以及他对数学的态度。失学前：初露锋芒（初中妙法解题）深爱数学 失学后：残疾前：艰苦自学（他姐姐华莲青的话）痴迷 数学（罗呆子）残疾后：矢志不渝献身数学6.6. 小结：不管条件是怎样地艰辛，也不管命运是如何地 坎坷，他对数学都是一往情深、坚贞不二，终于有志者事竟 成，他写出了什么？（让生回答） 苏家驹之代数的五次方 程式不能成立的理由一鸣惊人。那么出名之后，他是否沉 醉在成功的喜悦之中，还是乘胜追击？请大家用 5 5 分钟的时 间浏览一下第二个小标题研究数论得出华氏定理的具体 内容，归纳出：

5、华罗庚去了哪些地方？每个地方他各取得了哪些成就？7.7.提问并学生回答：清华大学四年：助理员-助教-教授 “破格”、“迅速”剑桥大学两年：学术研究成果丰硕 写了 1818 篇论文 西南联大七年： 堆垒素数论访美四年： 研究范围扩大 “这期间他的研究范围扩大到多复变数函数论“ 小结：通过刚才的归纳我们不仅可以看出华罗庚看出他 对数学研究的突出贡献，而且可以看出他精益求精、开拓创新的精神。8.8.重点分析课文 P33P33 页华罗庚在西南联大的艰辛生活， 引导学生学习其爱国精神：（1 1）引导学生思考：造成其生活艰辛的原因 日本列强侵华 （2 2）简介当时的时代背景 日本列强侵华，杀烧抢夺， 无恶

6、不作，给我国人民带来了空前的劫难 （3 3）分析华罗庚的诗句“寄旅昆明日”：该诗使用暗喻的修辞手法：“金瓯”喻当时国破家亡的现状，“狐 虎”、“鹰zhanzhan”喻日本侵略者， 这里把人喻成物， 表达的 是一种鄙视和不满之情，还流露出对时局的忧虑，从中我们 可以感受到他的忧国忧民之情。那么这位爱国人士为祖国做了哪些贡献呢？ （让生回答） 数学研究和教育事业 接下来我们一起来学习第三个小标题 的内容， 请同学们根据课文内容概刮出他在这两方面的贡献：数学研究：典型域、 堆垒素数论 、数论导引运筹学、优选法教育事业： 关心中学教育事业 积极提倡在中学生中开展 数学竞赛 培养人才 陈景润、万哲先、王

7、元等出类拔萃 9.9. 为了数学事业的后继有人，华罗庚除了专心研究，还 致力于人才的培养，下面我们重点分析他对陈景润的培养：(1)“华罗庚看了没有暴跳如雷，也没有置若罔闻，而是如获至宝。” 可见华罗庚的虚怀若谷 ( 2 2 )“推荐”、 “亲自指导”等词语可见他对人才的爱 惜。可以毫不夸张地说，正因为有了华罗庚，现当代的中国 数学研究才能誉满全球。10.10. 总结：同学们，通过刚才的分析，我们可以了解到： 不管是青年、中年，还是老年，从默默无闻到名誉天下，华 罗庚都一如既往地挚爱着数学。对数学的挚爱就如一条线轴 贯串着他的一生。第二课时教学要点：1.1. 理解本文所引用到的华罗庚话语。2.2

8、. 分析本文在组织材料和语言上的特点。教学过程：1.1. 导入语同学们，上节课我们学习了华罗庚一文，文章中第 一个小标题的内容讲的是华罗庚的自学，其实自学也是为了 后来的研究事业打下基础，第二和第三个小标题的内容概刮 起来可以说是他在事业上的成就；所以本文主要介绍的是华 罗庚的事业史。全文通过其事业史这一个侧面，为我们展现 了华罗庚的人生历程，让我们从中了解到华罗庚的精神面貌 与高尚品格， 以至于被他的人格魅力深深地吸引着。可以说，华罗庚不愧为一位伟人。2.2. 如果在我们教室里挂一句华罗庚的名言，同学们会从 文章中所引用到的华罗庚话语中推荐出哪一句呢？(以此培 养学生分析句子的能力)(1)引

9、导学生观察教室所挂的名言， 归纳出名言的特点(2)用多媒体课件展示名言的定义：名言：顾名思义，即为的话。一般都是论述精辟、哲理 性强，能给人以某种启发或鼓励的话。3.3. 让学生自由发挥，推荐自己所喜欢的句子，并说出自 己的见解(1) P31P31 “神奇妙算古名词”强调勤奋(2). P33P33 “寄旅昆明日 ”知识分子的忧国忧民情怀(3) P34P34“我们决不能等待着真正需要科学的时候，在 开始研究科学。”重视科学，有高瞻远瞩的精神。此句与 P36P36 “向在城市里，今来大地边 ”充分体现了起先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的精神(4) P34P34“梁园虽好，非久居之乡。归去来兮！ ”

10、爱国 情怀(5) P37P37“五十年来心愿，三万里外佳音”对党的 忠诚与热爱(6) P37P37“科学的根本是实。”实事求是的精神(7) P37P37“树老易空，人老易松，科学之道，戒之以空， 戒之以松。我愿一辈子从实以终。”空：空洞、无所事事。 松：松懈，不思进取。实： A.A. 实干，扎扎实实做事 B.B. 解决实 际问题。体现其进取、求实的作风4.4. 小结：刚刚同学们仁者见仁、智者见智，说出了自己 喜欢的句子，现在老师也说说自己喜欢的句子吧！我向同学 们推荐的是 P37P37 “树老易空从实以终”， 当时华罗庚已处 于古稀之年，已在科学研究上取得了突出的成就，但他不自 满，仍思进取，

11、这使我想起曹操在步出夏门行 ? ?龟虽寿中 的诗句：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。” 当时的曹操也已到晚年， 已在政坛上建立了自己的丰功伟业， 但他仍胸怀壮志，正处于英姿焕发时期的我们，是否更应积 极进取、奋发向上呢？！5.5. 组织学生讨论： 本文在组织材料上以及语言上与 “布 衣总统”孙中山一文的区别总结：1.1. 组织材料上：本文以时间为顺序、通过描述华罗庚的 事业史来展示一生的历程，而“布衣一文则是通过 描述孙中山衣食住行等日常生活的细节来表现他朴素、淡泊 名利等优良品质2.2. 语言上，由于本文作者为科普作家，使得全文语言平 实、叙述精确，使用了大量精确的阿拉伯数字；而“

12、布 衣一文的作者为传记作家，其行文故事性强，生动有 趣。3.3. 布置作业：完成 P38P38 的表格教学目标：1 1、 写本课 1010 个生字，会读文中 1616 个生字。2 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。教学难点： 理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。教具准备：课件板书设计：华罗庚的故事教学过程：第一课时一、导入1、 请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么 人？2 2、过渡 师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。二、学文（一）揭示课题，齐读课题。（二）自读课文，自学生字。1、自读课文

13、，老师提示要注意认读生字，多和生字打 招呼，直读到自己满意为止。2 2、同桌互读。3 3、指名接段读文。4 4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。（1 1）评价优点（2 2）提点意见5 5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找 一找念什么，并想想怎样记住它。6 6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用 这个字组词或说一个句子。7 7、开火车识字。8 8、小组长检查生字的认读情况， 并在评价册上给以评价（三）专题研讨：华罗庚是怎样的小朋友，阐述观点， 并在书中找到理由。（1 1）自由读书准备 （2 2）说出自己的观点并说明理由 其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？（3 3）相机指导学生有感情的读课文。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间 注意有感情的朗读课文， 让学生在读中受到情感的熏陶。 出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。 第二课时一、 出示华罗庚爷爷的照片， 讲一讲华罗庚爷爷的故事。 全班交流听完故事后的感受。二、 写字1 1、开会车检查生字认读情况。2 2、 在具体环境中认读：出示带有生字的句子。3 3、 出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼”4 4、 让学生挑出最难写的字进行指导。（1 1）老师范写（2 2） 学生描红（