对初中书法社团培养的几点思考

1、对初中“书法社团”培养的几点思考 高泗山自“书法进课堂”实施以来，中小学书法教学与语文课程相结合，已经取得了较好的效果。初一学生基本能够用毛笔的书写正楷字，由此也带动了硬笔书写，初步做到了书写规范、端正。 在此基础上，学生进入到语文新课程标准第四学段，目标是：“在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。” 如何能让全体学生达到上述目标，在现有书法教师师资力量不足的前提下，我的想法是，在进行常规书法教学的同时，每班选拔出几名对书法具有浓厚兴趣的学生，成立书法社团，由学校最专业的书法教师或聘请书法人士任教，进行规范学习，让成员掌握练

2、习书法的正确方法。在班级中起到榜样示范作用，潜移默化的影响班级其他同学。 一、 进一步激发学生的学习兴趣 （一）社团成员的选拔对书法有一定兴趣，有练好书法的欲望，学习也较自觉认真的同学加入社团。 （二）教学内容要丰富新颖、富于情趣，以激发学生兴趣经常让学生欣赏古今名家名帖及观看名家表演录像，讲些书家学书的轶事；当学生对书法学习感兴趣时，他才能积极主动而又愉快地投入，不觉得学习是一种负担。（三）课堂中让学生体验成功的喜悦，提高学生的自尊心、自信心在教学中选择灵活多变、寓教于乐的教学方法来唤起学生的学习激情，教室中张贴教师和学生的书法作品，让学生体验成功的喜悦，让他们把喜爱转化成进一步学习的强大动

3、力。 积极组织学生参加上级展览或定期举办校园展览、比赛等形式给不同层次的学生创造机会，使他们不断品尝到胜利的果实。让他们的书写能力在各种活动中得到肯定。 二、科学方法培养学生的书法技能 （一）掌握正确地执笔、运笔方法最好课前设计好微视频等资源，展示名家书写过程，讲明笔画的提按、转折、轻重、缓急等用笔运笔方法。让学生能够掌握第一手正确笔法，以免书法教师因自身水平限制而误导学生。 （二）用图示说明基本笔画的起笔、运笔、收笔的书写过程学生分析笔法，尝试书写，直到写像为止。 （三）帮助学生选帖在取法乎上的基础上，帮助学生选好自己喜欢的一种字帖，进行长时间的临摹学习。在这一环节上，我认为最好能够因材施教

4、，毕竟长期的临习是一个枯燥的过程，学生只有选择了自己喜欢的字帖，才能够有足够的热情去临习。在笔法上会有所差距，但“用笔千古不易”，基本规律还是一样的。这样几年后就会形成百花齐放的情景。 （四）临摹过程中要科学性指导选准字帖后，要持之以恒，不能东写西写，好高鹜远。在课外每天规定一定时间练习，每天必须写够一定数量，40分钟左右即可。临帖之前多读帖，弄清字的结构，每笔每画的起始转折；对每个字都认真分析思考。如何用笔运笔才能写出原帖的风貌来；临帖时要把字帖放在眼睛下方，集中注意力，全神贯注，写到哪里视线则看到哪里。执笔运笔，提、按、转、折、轻、重、缓、急，都认真临写，不可马虎潦草。还要多比较，将自己临

5、写的字与原帖进行反复比较，推敲，找出差距，再求进步。 通过前几个阶段的训练，社团成员都有了一定的书写技能，教师指导应该由单个字的教学转向为整篇字和作品书写的教学。用创作作品来检验学习成果，使学生产生持续动力。 三、提高学生的文化底蕴和品德修养 书法艺术是用视觉语言和文字语言来共同表达思想境界的，可以说，在一切艺术门类中，只有文学艺术与中国书法的血缘关系最为直接和密切了。提高文化素养最佳切入点就是初中生必背古诗词的内容。古诗词是我国传统文化的瑰宝，无论是应试教育还是素质教育，积累古诗词都是提高学生文化素养的重要途径。可选择健康向上，格调高雅的古诗词作品作为书写内容，并和学生一起品析诗文，书写诗文

6、，感受作者在文字中寄予的思想情感和人文情怀。 四、通过欣赏提高学生的眼界 定期上好书法欣赏课，提高学生的分析鉴赏能力，让学生感受到如何才是一篇好字。有机会可以让学生参观书法展览，近距离接触书法艺术。另外，还可以让学生临写一些名篇，经常把创作作品较好地在全校进行展示。 五、养成持之以恒，勤学勤练的习惯 学书法，一定要有顽强的意志。草圣林散之先生曾说过：“蚕之吐丝，蜂之酿蜜，岂一朝一夕而变为丝与蜜者？颐养之深，酝酿之久，而始成功。”古人云，字无百日之功。要想真正学有所成，就要眼到心随，苦其心志，劳其手臂,临池不缀。中学生已形成了某些书写习惯，甚至存在某些陋习，要改变过去的不良习惯，这比从来没写过字的人难得多。学生活泼好动，不容易沉下心来练习书法。开始时满怀信心投入十分的热情，过段时间看看进步不大，于是沮丧悲观、疏于练习，或者频繁更换字帖，这是学生的通病，也是教师须着力解决的一大问题。另一方面，学生练习书法初期进步明显，而后阶段性感觉进步缓慢，甚至停滞不前，有时还有倒退现象。这时要帮助学生分析原因，要告诉学生，书法过程中出现高原现象是正常的，这是学生过程中的一个过度期。要让他们意识到徘