九年级物理全册安全用电导学案新版新人教版110746

1、第3节 安全用电一、学习目标：教学目标： 1、知道基本的安全用电知识及安全用电原则。 2、能够判断常见的触电事故 3、知道如何防雷。教学重点： 安全用电原则及注意事项教学难点： 对常见触电事故的判定。二、复习导入 自主学习（相信你在物理的知识海洋中经历探索会其乐无穷！） （一）自学指导：认真研读课本，了解电压越高越危险、常见的触电事故、防雷知识。 (二)自学检测 A：电压越高越危险（1） 理论分析：由欧姆定律知，导体中的电流大小跟加在这段导体两端的电压成 。人体也是 ，电压越高，通过的电流 ，大到一定程度就有危险。可见，电压越高越危险。经验证明，只有 的电压才是安全的。（2） 我国家庭电路的电

2、压是 ，工厂用的动力电路的电压是 ，高压输电线路的电压高达 这些都远远超过了 ，一旦触电，就会有生命危险。 B：常见的触电事故 触电事故的实质：当人体成为 的一部分时，就会有 通过。如果电流达到一定 ，就会发生触电事故。触电类型低压触电高压触电图示触电方式分别接触 线 线一只手接触 线，人站在 触电，人体 高压带电体，  触电触电原因 、 和电网中的供电设备构成 电路 电流流过人体。 、 、 和电网中的供电设备构成 电路， 电流流过人体。高压带电体会在周围形成强大的 ，当人靠近时，容易发生 触电两脚间存在相当 的电压，称 电压。电流从一条腿  ，另一条腿 。急救方案在发生触

3、电事故现场，可以用 棍拨开电线，千万不要用 去拉触电的同伴，并要立即 。在切断电源后，必要时应该对触电者进行 ，同时尽快通知 C:安全用电原则三、探究过程 小组学习（你会感受到：物理奥妙无穷同时在探究的过程中其乐无穷！） 1、就自学检测部分进行小组讨论，解决个性问题，达成共识，提出质疑。0.10.2 mA对人体无害反而能治病1 mA 左右引起麻的感觉不超过10 mA人尚可摆脱电源超过30 mA感到剧痛，神经麻痹， 呼吸困难，有生命危险达到100 mA只要很短时间使人心跳停止2、参看左边人体对电流反应一览表格，理解：人体发生触 电事故，主要是指（ ）A、 人体带了电B、 人体中有了电流流过C、

4、人体上有了电压D、 人体中流过的电流超过了一定值3、小明同学在学习安全用电知识后，得出一些安全用电的说法：你认为正确的在（ ）内打“”。（ ）a：手上沾水，千万不要触摸开关（ ）b:人体是导体，电压越高，通过的电流越大（ ）c:经验证明，只有不高于36V的电压才是安全的（ ）d;人体在潮湿时比在干燥时电阻小得多，电压一样时，电流就大得多（ ）e;导体中的电流跟加在这个导体两端的电压成正比其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,

5、必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（ ）f：禁止在高压线下放风筝（ ）g:我家的照明电压是220V，故220V的电压是安全的（ ）h：通过人体的电流大到一定的程度，就会有生命危险。（ ）I:只要有电流通过人体，就会发生触电事故（ ）J：导体中的电流跟这个导体的电阻成反比：将能说明“为什么电压越高越危险？”的说法找出来，按说理的顺序排列： ：将能说明“为什么不能用湿手触摸电器？”的说法找出来，按说理的顺序排列 4、 讨论

6、课本114页的想想议议，说出容易引起触电事故可能的情况。四、课堂小结 课堂学习整合（2分钟）今天你学到了什么？ 五、当堂检测1、站在高压输电线上的小鸟不会触电的原因是（ ） A鸟是绝缘体不会触电。 B鸟的耐压性强不会触电。 C高压线外层有绝缘层。 D鸟只站在一根电线上，两爪间电压很小 。2、一个灯泡灯光暗淡，下列原因不可能的是（ ） A.电源电压过低。 B.灯泡陈旧，灯丝升华变细，使灯丝电阻变大，电流变小。 C.电源电压过高。 D.线路因潮湿或绝缘线损坏有漏电现象。3、在家庭用电中，下列做法不能造成短路的有（ ） A、线路老化，绝缘层破坏 B、弄湿电器，使绝缘层受潮 C、电压过高，绝缘层被击穿

7、 D、同时打开多个用电器4、有几位同学学习了关于“防止雷电造成的危害”以后，提出了以下几种看法，你认为不正确的是（ ）。 A.遇到雷雨天，不要到大树下面避雨，在野外时，要尽量降低身高。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记

8、，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 B.遇到雷雨天，要将门窗关闭，并远离门窗。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样

9、,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 C.高压输电铁塔最上面的两条导线是用来输送电能的。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 D.雷电是大气中一种剧烈的放电现象，高大建筑上的避雷针可避免雷电造成的危害。四：拓展检测1、 下方的实例中，符合安全用电要求的是（ ） A用湿