家庭教育讲座《做合格家长,育健康幼儿》（课堂PPT）

1、 请各位家长思考一个这样的问题：请各位家长思考一个这样的问题： “在家庭中什么才是好的、适宜的、科学的在家庭中什么才是好的、适宜的、科学的教育？教育？” “ “在教育孩子中您都做了些什么？在教育孩子中您都做了些什么？”案例一：案例一：孙子的保护神孙子的保护神案例二：案例二：自己解决问题的能力自己解决问题的能力案例三：案例三：分享分享 教育是一项复杂的、艰巨的、长期的工程，大家应该达成一个共识：在家庭教育中孩子一方面从母爱中感受温情、宽容与慈祥，另一方面从父爱中感受坚强、大度与刚毅。 大家试想一下您的孩子是否正在这样的母爱、与父爱当中得到教育呢？ 1 1、重养轻教。、重养轻教。 2 2、重智轻德

2、。、重智轻德。 3 3、重知轻能。、重知轻能。 著名教育专家苏霍姆林斯基说过著名教育专家苏霍姆林斯基说过“儿儿童的智力反映在他的手指尖上。童的智力反映在他的手指尖上。”也就是也就是说通过不断地动手操作活动，能促进脑的说通过不断地动手操作活动，能促进脑的发育和智力的发展，从而提高孩子的综合发育和智力的发展，从而提高孩子的综合能力。能力。 专家指出：专家指出：“0404岁是人生品德和人格岁是人生品德和人格形成的非常重要的阶段，这个阶段的教育重形成的非常重要的阶段，这个阶段的教育重点，应以品德和生活习惯为主，而不在于学点，应以品德和生活习惯为主，而不在于学习的多与少。家长应在日常生活中随机教育习的多

3、与少。家长应在日常生活中随机教育孩子，让孩子养成良好的生活习惯、待人处孩子，让孩子养成良好的生活习惯、待人处世的礼仪，以及生活安全的细节世的礼仪，以及生活安全的细节”。 古人云：授之以鱼，不如授古人云：授之以鱼，不如授之以渔。意思是教给他（她）捕之以渔。意思是教给他（她）捕鱼的方法，就不愁吃不到鱼。鱼的方法，就不愁吃不到鱼。 推荐几本书籍：推荐几本书籍：幼儿心理幼儿心理五天改五天改变孩子的一生变孩子的一生好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师卡尔卡尔. .威特的教育威特的教育、教育杂志、教育杂志幼儿教幼儿教育育家教版等。通过学习获得先进的教育家教版等。通过学习获得先进的教育理念，掌握科学的家庭教育方

4、法，从而对理念，掌握科学的家庭教育方法，从而对孩子有计划、有目标的进行家庭教育。孩子有计划、有目标的进行家庭教育。 在创设家庭环境中大家应该注意两方面：在创设家庭环境中大家应该注意两方面： 一是物质环境。一是物质环境。 一种是精神环境。一种是精神环境。 一位心理学家说：一位心理学家说： 家长们可能没有家长们可能没有意识到，有时，我们的一些习惯性的教育意识到，有时，我们的一些习惯性的教育方式，常常会在不经意间使孩子的自尊心方式，常常会在不经意间使孩子的自尊心受到伤害。受到伤害。 最基本的一点，家长不能打骂、威胁、最基本的一点，家长不能打骂、威胁、恐吓孩子，即使是孩子犯了错误，或者正恐吓孩子，即使

5、是孩子犯了错误，或者正在无理取闹。因为这些粗暴的教育方式，在无理取闹。因为这些粗暴的教育方式，除了会伤害孩子的自尊心之外，根本达不除了会伤害孩子的自尊心之外，根本达不到教育的效果。到教育的效果。 其次作为家长要有保持一颗童心，设其次作为家长要有保持一颗童心，设身处地的理解孩子的心理、想法以及行为身处地的理解孩子的心理、想法以及行为表现，做孩子的玩伴、朋友及老师。表现，做孩子的玩伴、朋友及老师。 寓言故事：寓言故事：不会动的车子不会动的车子 主人公：梭子鱼、虾和天鹅主人公：梭子鱼、虾和天鹅 由这个寓言，我们可以得出，在孩子的教育由这个寓言，我们可以得出，在孩子的教育方面，如果家庭与幼儿园对孩子的

6、教育不在同一方面，如果家庭与幼儿园对孩子的教育不在同一个方向上，那孩子就会像上面寓言中的那辆小车个方向上，那孩子就会像上面寓言中的那辆小车一样，不会向前发展，只会原地不动。一样，不会向前发展，只会原地不动。 所谓所谓“5+2=0”5+2=0”负效应，是指孩子在学校接负效应，是指孩子在学校接受了受了5 5天的教育，在周末与家长接触两天的天的教育，在周末与家长接触两天的过程中，也许就是家长的几句话、几个动过程中，也许就是家长的几句话、几个动作、几种行为，就把孩子在幼儿园里接受作、几种行为，就把孩子在幼儿园里接受的教育全部抵消了。的教育全部抵消了。 家庭中家长应教育意见一致，即使有不一家庭中家长应教

7、育意见一致，即使有不一致的地方也不可以当着孩子的面暴露矛盾，致的地方也不可以当着孩子的面暴露矛盾，而是私下进行沟通，取得一致意见。而是私下进行沟通，取得一致意见。 在养成良好行为习惯的教育中一贯性在养成良好行为习惯的教育中一贯性主要表现在家庭中建立合理的作息制主要表现在家庭中建立合理的作息制度和必要的规则。度和必要的规则。 美国的心理学家拉施里就习惯养成做了一个美国的心理学家拉施里就习惯养成做了一个实验，通过实验他发现：一种行为重复实验，通过实验他发现：一种行为重复2121天就变天就变为习惯动作，而重复为习惯动作，而重复9090天就形成了稳定的习惯。天就形成了稳定的习惯。当然这只是一个大致的概

8、念。说明培养孩子的行当然这只是一个大致的概念。说明培养孩子的行为习惯是一个漫长的过程。家长们不要以为告诉为习惯是一个漫长的过程。家长们不要以为告诉了他几次就可以了，要不厌其烦地反复提醒，严了他几次就可以了，要不厌其烦地反复提醒，严格训练，反复强化，坚持不懈，而且尽量不要对格训练，反复强化，坚持不懈，而且尽量不要对他发火，耐心地等待孩子在一天一天的学习中慢他发火，耐心地等待孩子在一天一天的学习中慢慢地养成习惯。慢地养成习惯。 “培养一个好习惯，给孩子一生的财富；纠培养一个好习惯，给孩子一生的财富；纠正一个坏习惯，给孩子一生的幸福。正一个坏习惯，给孩子一生的幸福。” “坏习惯犹如陷阱，而好习惯使人受益终坏习惯犹如陷阱，而好习惯使人受益终生。生。” 音乐特长音乐特长 美术特长美术特长 建构特长建构特长 观察能力观察能力 “听听”“”“说说”能力能力 想象力想象力 右脑的开发右脑的开发 我国著名青少年教育家孙云晓先生曾我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说总结说：“好习惯对儿童来说是命运好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调富，是人生的格调”。 最后，把这样一句话送给大家：最后，把这样一句话送给大家