精选数学教学方案模板锦集7篇

1、精选数学教学方案模板锦集7篇数学教学方案 篇1 一.指导思想 依据湖北省的新课改教学实施指导看法，结合我们学校的实际教学状况，发挥备课组的集体力气，全力以赴的完成本学期的教学任务。同时加强对新课改理念的学习，相互协作，主动面对新课改的要求。 二.工作重点 仔细落实组里每位老师的课堂常规教学任务，努力加强老师的课外教学科研工作;主动学习新课改的理论学问，仔细讨论新教材的教法，做一个教学科研全方位的老师;同时发挥备课组全体成员的集体力气，主动研讨新教材的教学内容，全力提上升二班级的数学水平，缩小和其它学校的差距。 三.详细措施 (1)落实好组里每位老师的两节公开课的任务，根据先议教案，再听课堂，最

2、终评价的程序严格落实到位。 (2)充分利用每个星期二下午的集体备课时间，商讨教学中存在的问题，探究新教材的教法。同时争取机会出去学习教改名校的数学学科课改教学的阅历。 (3)做好每一次阶段性的考试工作，考前仔细预备，阅卷客观公正，客观评价教学质量。 (4)分班落实数学学科的培优补差工作，尤其是文科班数学的提升。 (5)预备参与5月份的全国高中数学联赛的活动，主动支配年轻老师参与数学教学竞赛工作。 四.教学进度 (1)2，3月份，文科完成选修1-1和选修3-1，理科完成选修2-1和3-1的教学任务，建议把选修3-1的数学史选讲参插讲。 (2)4月份，理科完成选修2-2，文科完成选修4-5 (3)

3、5月份，理科完成选修4-1，文科完成选修4-5。 (4)6月份，理科完成选修4-4，文科开头期末考试的复习。 说明：依据湖北省新课程教学实施指导看法，本学期理科完成选修2-1和2-2的内容，文科完成选修1-2和1-1的教学内容，但是我们还是准备把选修3-1,4-5的内容都上完，为高三复习做好预备，从时间上看，文科的教学时间是充分的，但是理科的教学时间比较紧，盼望各位老师合理支配好教学时间，的确落实好每章每节的教学任务。 数学教学方案 篇2 一、同学状况分析： 五班级（1）班共有同学54人，大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。基础学问

4、把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大部分同学能主动主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。有相当一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”

5、领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学完角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力量和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 三、教学目标及要求： （1）基础学问： 理解分数

6、的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将

7、简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 （2）基本技能： 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （3）情感看法和价值观： 使同学主动主动参

8、加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力量和人际交往力量。 引导反思促进情感看法的进展。教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时训练同学要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习看法。 制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪心和求知欲。 四、教学措施： （1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 （2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从

9、不同角度解决问题。 （4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 （5）同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 （6）老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 （7）利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 （8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。 （9）体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。 （10）教学与实践活动相结合因材施教，每

10、一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。 五、教学进度 一、图形的变换（4课时） 二、因数与倍数（6课时） 1、因数和倍数2课时左右 2、2、5、3的倍数的特征3课时左右 3、质数和合数1课时左右 三、长方体和正方体（12课时） 1、长方体和正方体的熟悉2课时左右 2、长方体和正方体的表面积2课时左右 3、长方体和正方体的体积7课时左右 整理和复习1课时 粉刷围墙1课时 四、分数的意义和性质（20课时） 1、分数的意义4课时左右 2、真分数和假分数3课时左右 3、分数的基本性质2课时左右 4、约分4课时左右 5、通分4课时左右 6、

11、分数与小数的互化2课时左右 整理和复习1课时 五、分数的加法和减法（7课时） 1、同分母分数加、减法2课时 2、异分母分数加、减法3课时 3、分数加减混合运算2课时左右 六、统计（3课时） 打电话1课时 七、数学广角（2课时） 八、总复习（4课时） 数学教学方案 篇3 任教班级状况：经过一年多的学习，大部分的同学逐步养成了较好的学习习惯。但部分同学活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中同学参加教学活动较被动。还有一些同学作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多同学学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但大部分的同学都有马虎的现象，还有几位同学学习自觉性还不够，需要加强平常督促

12、。 一、教学目标： （一）学问与技能 1、通过数数熟悉千以内的数；熟悉质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。 2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形；经受熟悉长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。 （二）情感与看法 1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。 3、使同学经受观看、操作、归纳

13、的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。 4、形成良好的学习习惯。 二、教学重点、难点： 1、了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。 2、把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。 三、教学措施： 1、仔细学习训练教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。 2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象

14、的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作力量。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关心和引导，让同学获得胜利感。 5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几同学自主探究的愿望。 6、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学

15、启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 8、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 四、课时支配： 1.厘米分米米5课时 2.有余数除法12课时 3.熟悉一千以内的数8课时 4.千克和克5课时 5.四边形的熟悉6课时 6.三位数加减法12课时 7时分秒6课时 8.探究乐园4课时 数学教学方案 篇4 教学

16、方案打算着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、训练活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面支配。下文为您预备了初一上册数学教学方案： 一、学情分析: 本学期我将担当七班级的数学教学工作。通过上学期的教学,同学的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育,对图形及图形间数量关系有初步的熟悉,规律思维与规律推理力量也得到初步提升,同学由形象思维向抽象思维转变,特殊是抽象思维得到了较好的进展。 从上学期的教学中,发觉有以下问题:部分同学没有达到应有的水平,同学课外自主拓展学问的力量几乎没有,很少有同学具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的深厚爱好,不能自行

17、拓展与加深自己的学问面。本学期将连续促进同学自主学习,让同学亲身参加活动,进行探究与发觉,以自身的体验猎取学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高同学的创新精神和实践力量;体现现代信息.的进展要求,通过各种教学手段关心同学理解概念,操作运算,扩展思路。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章, 第5章:相交线和平行线; 第6章:平面直角坐标系; 第7章:三角形; 第8章:二元一次方程组; 第9章:不等式和不等式组; 第10章:数据的收集、整理与描述 整个教材体现了如下特点 1.现代性-更新学问载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。 2.实践性-联系.实际,贴近生活实际。 3.探究性-

18、制造条件,为同学供应自主活动、自主探究的机会,猎取学问技能。 4.进展性-面对全体同学,满意不同同学进展需要。 5.趣味性-文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。 三、教学目标 学问技能目标:学习平行线的有关学问,把握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高同学几何作图力量。过程方法目标:学会观看和分析几何图形,发觉图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会用法代数式表示数量及数量之间的关系。看法情感目标:熟悉生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。 四、教研工作 仔细学习业务理论,并做好一周一次的业务笔

19、记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务学问;主动参与一切课题讨论活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上准时指导同学,培育思维,方法技巧,提升力量。准时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周准时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理出一个精品教案,准时上传。发挥多媒体教学优势,主动利用和制作课件,提高自己电化教学力量。 五、留意事项 1.要由单纯传授学问转变为既传授学问,又培育同学数学思维方式和力量? 2.要由老师主导,同学被动接受学问转变到以同学为主体,老师组织引导? 3.教法要敏捷,不以老师的讲解代替同学

20、的活动? 4.结合详细的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境? 5.给同学留出相应思索余地,自己作出推断,老师先不要急着作出相关的提示或示意? 6.应设法让同学参加到观看、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用的数学活动中来并适当搭造合作、沟通的平台? 数学教学方案 篇5 一、指导思想 本学期，中段数学研修组以课内比教学活动为载体，以老师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以课堂教学为中心开展校本研修工作，深化课内比教学活动，仔细落实学校训练教学科研工作方案，坚持全面贯彻训练方针，扎实推动课程改革，大力实施素养训练，促进师生全面进展，巩固名校办学成果，努力创建训练现代化学校。 二、目标与任务

21、本学期将根据县训练局有关会议精神和学校工作方案的详细要求，以基础训练课程改革为突破口，强化校本研修和有效教学，不断提高训练教学质量，实现同学的健康进展和老师的持续专业成长。 三、措施及要求 1、注意业务学习，不断提升老师素养。 仔细学习和贯彻执行老师职业道德规范，坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的实小老师形象。全体老师一学年读一至二本训练专着，撰写3000字的读书笔记和反思文章，丰富学问的积累，用理论指导自己的训练教学工作；刻苦训练教学基本功，仔细学习现代训练信息技术，把计算机的应用当作一门必备的训练教学基本功，坚持人人会利用班班通进行教学；专心体验训练生活，主动撰写训练随笔、训练叙事

22、、训练教学案例或论文，力争老师人人有文章发表或获奖。根据县研训中心的要求，仔细完成非学历远程训练的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关；主动参与各项竞赛活动，坚持培训后汇报制度，共享学习成果。充分发挥各级骨干老师的带头作用，提高本组老师业务素养。 2、开展校本研修，努力创建高效课堂。 我们要围绕提高训练教学质量这个根本，以课堂教学为阵地，仔细开展校本研修。 一是仔细学习课程标准，钻研教材。开学初学习新修订的课程标准及其解读，钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。仔细通读所教学科的全册教材，明确整个课程的学问结构网络，理清教学目标。在每单元教学之前，要对本单元的内容

23、认真阅读，仔细分析各小节有哪些学问点，并查找贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体熟悉。在钻研一节课的内容时，应仔细分析本节课在本单元中所处的地位，思索怎样把德育点、学问点、智力点和力量点融于这节课的教学内容之中，明确本节课的培育性目标与进展性目标。 二是要优化集体备课。进一步优化集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻同学过重课业负担，敬重并关注同学的个性差异，保证同学的课间休息、熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。集体备课根据县研训中心的表格样式进行，每周一次，每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习

24、并领悟课程标准，树立课程意识，精准地把握课程标准在本年段本班级尤其是本学期的要求，仔细钻研教材，分析学情，设计出与实际相符合的教学思路，以引领其他成员；集体备课的其他成员要仔细结合本班同学实际，修订完善教学设计，以提高课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时，要做到三定四研五统一，要严格根据集体备课的程序开展活动： 三是深化课内比教学活动。开展课内比教学回头看课堂达标活动，锤炼教学基本功，确保课堂教学的合格率达到100%，优秀率达到60%以上。通过专家引领、组内研修、自我修炼等措施，就上学期比出的不足、问题进行整改，加强教学详情讨论，优化课堂教学策略和结构，提升导学力量，提高老师教学的整体水平。

25、 二月底，以班级组为研修团队，确定备课牵头人，选择独立成章的教学内容实行集体备课； 三月，三、四班级各个研修小组分别选择磨课老师借班试教，全组老师均要参加听课、观课、议课，形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查； 四月份，聘请县研训中心研训员进校听课指导。聚焦课堂，改进课堂，加强教学详情讨论，提升教学力量，优化课堂教学策略和结构，以此推动创优课堂教学活动的深化。 四是切实完成好校本研修相关任务。每位老师听课不得少于15节，新进老师听课不得少于20节，研修组长听课不得少于25节，听课后要准时点评。研修小组要组织好8次以上的研修活动，让老师们通过专业切磋、协调、合作，相互学习，彼此促进，共同共享胜

26、利的阅历。要主动推介组员的研修成果，每个月要保证向长阳和学校网站各上传一至两篇稿件；一学期里，要力争在长阳训练上发表一篇文章以上。发挥老师专业成长报告册的管理和导向作用，鼓舞老师开展问题讨论、案例讨论、行动讨论，多写训练叙事或教学随笔，并主动向各级刊物投稿，报告册完成的合格率达到100%。 五是仔细开展组内特色活动。仔细开展研修活动，做到内容有针对性和连续性，形式新奇活泼，过程扎实，效果显著。确定组内讨论方向，围绕如何提高数学课堂教学的有效性进行深化讨论，努力提高教学效率。本学期，结合三、四班级同学实际，开展数学计算题竞赛活动，提高同学计算速度和精准性，从而提高同学的计算力量。组织同学参与全国

27、盼望杯数学邀请赛，培育同学的学习数学的爱好，提高同学的数学力量。 3、坚持德育为首，努力推动德育工作。 根据学校德育工作方案，坚持全员育人、全程育人、全面育人的三全育人的基本策略，走立足学校、家校结合、面对.的德育训练之路。要大力加强同学的行为习惯养成训练，培育同学的十个基本习惯。深化开展弘扬和培育民族精神活动，不断增加德育工作的针对性、实效性。扎实开展各项行为规范的训练活动，确保学校生日常行为规范训练的落实。全面贯彻训练方针，主动推动课程改革，促进同学全面进展。 四、主要工作支配 二月 1、制定校本研修小组工作方案。 2、制定个人教学工作方案。 3、现代化学校创建：各班级确定上课内容。 4、

28、组内研修活动。 5、每周一次集体备课活动。 6、教学行为及教学常规检查。 三月 1、现代化学校创建：各班级仔细备课，磨课。 2、组内研修活动。 3、每周一次集体备课活动。 4、课内比教学回头看活动。 5、教学行为及教学常规检查。 四月 1、创建高校课堂：高效课堂达标课评估。 2、组内研修活动。 数学教学方案 篇6 一、同学状况分析 本期担当七班级数学，该班共有同学10人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利

29、于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。 二、教材章节分析 第一章有理数 1.本章的主要内容： 对正、负数的熟悉;有理数的概念及分类;相反数与肯定值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与肯定值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法

30、。 2.本章的地位及作用： 本章的学问是本册教材乃至整个学校数学学问体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好学校数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。 其次章整式的加减 1.本章的主要内容： 列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。 2.本章的地位及作用： 整式是简洁代数式的一种形式，在日常生活中常常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代

31、数式的值在中考命题中占有重要的地位。 第三章一元一次方程 1.本章的主要内容： 列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。 2.本章的地位及作用： 一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想方程思想，利用方程思想可以使很多实际问题变得挺直易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。 第四章图形熟悉初步 1.本章的主要内容、地位及作用： 本章主要介绍了多姿多彩的图形(立体图形、平面图形)，以及最基本的图形点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探究“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的

32、性质，熟悉角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探究了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们熟悉复杂图形的基础，因此，本章在学校数学中占有重要的地位。 三、教学重点、难点 重点：1、有理数加、减、乘、除、乘方运算 2、去括号，合并同类项 3、列方程，一元一次方程的解法 4、角的比较与度量 5、余角、补角的概念和性质 6、直线、射线、线段和角的概念和性质 难点：1、混合运算的运算挨次，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解 2、对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用 3、解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题

33、4、用几何语言正确表达概念和性质 5、空间观念的建立。 数学教学方案 篇7 一、班级同学状况分析 我所任教的五班级班共有同学26人。一部分的同学学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能主动思索，主动、制造性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，同学的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材内容包括：小数的乘法和除法；整数、小数四则混合运算和应用题；多边形面积的计算；简易方程四个部分。 （一） 小数的乘法和除法 本单元是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的学问在本册乃至于整个学校阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、三步应用题，以培育和提高同学分析和推理力量，为下一单元学习新的应用题作预备。 本单元的教学重点：理解、把握小数乘、除法的意义及计算法则；难点：小数除法的计算方法；关键：小数点的处理。 （二） 整数、小数四则混合运算和应用题 本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数四则混合运算是在同学已把握整数混合运算和小数