语文园地四导学案

1、语文学科新课程高效课堂导学案审核人签字： 主备人：沈利刚授课年级三年级学科语文课题园地四任课教师课型综合解决课拓展训练课课时二课时授课时间2014年 月 日教材分析1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。2、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。3、我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。4、日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。5、拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影

2、电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。学情分析 学生在口语交际时，往往表达不清楚自己要表达的意思，更多的是照本宣读。教学时要着重引导学生把新闻讲清楚、讲明白；习作指导时，部分学生可能想象比较简单，有些不符合实际，教学时须加以引导；日积月累中的词语，学生能了解其含义，运用可能有些困难。设计理念本设计力求在教学过程中培 养学生走进社会，了解和收集天下大小事的能力，并借此培养学生整理信息及口头表达的能力；使学生初步感受比喻句表达的思想感情；通过日积月累、宽带网、习作的教学，一方面让学生增加词语的积累，养成良好的写作习惯，另一方面让学生进一步加深对“战争与和平”的理解，了解战争带来的危

3、害，激发学生从小热爱和平的美好情感。教学 目标读、写并积累本单元与战争相关的词句。培养学生的关注新闻的意识。培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。重点难点教学重点：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。教学难点：认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。教学准备1、搜集与战争相关的影视资料。2、搜集新闻。教学过程设计（

4、第一课时）教学环 节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情景呈现目标2分钟谈话导入，明确内容。同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。1对学习充满较浓的兴趣。2明确内容。分组交流畅谈感想10分钟二、学习“读读写写”“读读记记”三、学习“我的发现”学生自由读词语，注意：读准字音。小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。学生书写“读读写写”的词语。教师听写词语。学生自由读这些句子。四人小组讨论交流：你发现了什么？全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样

5、不同的情感？从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。自主学习生成问题小组评价10分钟四、学习“日积月累”自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。指名读成语，集体正音。再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。学生上台讲成语故事。总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。1学科长组织小组内认真讨论。2学生小组交流质疑。问题训练提升能力规范指导8分钟解决生成的问题重点探究以下问题：（1）出示“我的发现”中三句话探究我发现了什么？（2）试理解“日积月累”中这些名人名言的含义。1深读文本，并熟读成诵。2小组内相互积极讨论，交流，集中意见。小组讨论评 价7分钟小组交流全班交流问题归纳知识拓展3分钟结束新课总 结1齐背日积月累。2课后积累名人名言。教学过程设计（第二