最新版苏教版小学数学二年级第三册教案第二单元1

1、.最新版苏教版小学数学二年级第三册教案第二单元1教材简析：本单元是在学生初步认识乘法的根底上教学16的乘法口诀。这些口诀分为三段教学：第一段教学14的乘法口诀，第二段教学5的乘法口诀，第三段教学6的乘法口诀。本单元的教材编排要注意了以下几点。1、教给学生编口诀的方法。教材不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是向学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。2和3的乘法口诀是教材编给学生看，4和5的乘法口诀有少数留给学生模拟着编，6的乘法口诀根本上由学生自己独立编出。这样编排，一是把乘法口诀与乘法的意义有机联络，有利于学生在理解的根底上掌握乘法口诀：二是

2、让学生能感受相邻口诀间的关系，有利于他们利用乘加、乘减记忆乘法口诀：三是学生能学到一些探究知识的方法，进步学习数学的才能和积极性。2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀严密结合。教材在编出乘法口诀后，把记口诀和用口诀结合起来，让学生在用中记，在记中用。在用口诀时，又把口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，防止了大量的机械重复训练，使学生充满情趣地练习乘法口诀。教学目的：1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握16的乘法口诀，进步解决实际问题的才能。2、使学生在应用16的乘法口诀过程中，熟记这些口诀。3、让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算

3、乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。4、使学生经历编乘法口诀的过程，进步自主学习才能，积累学习情感，享受成功喜悦。5、在整理16的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的才能。教学理念：以学生为主体，让学生成为学习的主人；以学生为中心，让学生参与到学习的全过程。教学重点：掌握16的乘法口诀，应用乘法口诀。教学难点：让学生主动参与的编写口诀的全过程。课程资源的开发和利用：投影、挂图。课时安排：12、3、4的乘法口诀 2课时2乘加、乘减1课时35的乘法口诀 3课时46的乘法口诀 3课时5复习 2课时6快乐的队日活动 1课时2、3、4的乘法口诀第一课主备老师：董洪发 使用老师

4、：备课时间2019.9.1 上课时间：教学内容：教科书第7-9页教学目的：1、在老师的帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和构造，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来诸有关的乘法题。2、进一步培养抽象概括的才能和语言表达才能。3、进一步感受数学与生活的联络，培养学习数学的兴趣。教学重点：编写乘法口诀的方法及语言表达才能。课程资源的开发和利用：投影仪、挂图。教学过程：一、谈话导入：星期日老师带小朋友去公园，她带4组小朋友每组4人， 问小朋友一共去了多少人？ 交流： 4+4=8 8+4=12 12+4=164+4+4+4=16提醒课题：2、3、4的

5、乘法口诀。二、探究新知1、学习2的乘法口诀。问：小朋友，你看到了什么？引导讨论，一个跷板共坐了2人，1个2是几，你会列出乘法算式吗？还可以怎样列？那么两个跷跷板呢？2个2是几，怎样 列乘法算式？师随着学生的发言，写出12=2 编口诀：一二得二引导学生根据22=4 编一句口诀呢？交流得出二二得四引导学生讨论交流说出：21 用什么口诀。2、学习3的乘法口诀。投影出示小朋友荡秋千的场景。分小组讨论交流图画的意义，并说出怎样列出算式？13=3 23=6 33=9 启发小朋友说出口诀： 一三得三 二三得六 三三得九引导学生讨论交流说出：31= 32= 33= 用什么口诀。3、学习4的乘法口诀。出示表格：

6、车厢的个数：1 2 3 4人数 4 8 12 16小组交流探究乘法算式及口诀。4、独立自主学习11= 并编口诀三、深化探究。1、做想想做做第1题。明确题意，先摆出小棒，再写出算式后填口诀。2、做想想做做第4题。小组讨论交流后连线，互相检查。四、反思评价。这节课你学会了哪些知识，还有什么疑问吗？板书设计：乘法口诀一一二得二 一四得四二二得四 二四得八一三得三 三四十二二三得六 四四十六三三得九作业设计：1、 41 22 32 422、一二得二 二三得六二四得八 三四十二14的乘法口诀第2课时主备老师：董洪发 使用老师：备课时间：2019.9.2上课时间：教学内容：教材第10页想想做做第510题教

7、学目的：1、使学生进一步熟记14的乘法口诀，能正确运用14的乘法口诀进展计算。2、进步学生应用学过的乘法运算解决实际问题的才能。3、让学生进一步感受数学与生活的联络,培养学数学的兴趣。教学重点：使学生进一步熟记14的乘法口诀，能正确运用14的乘法口诀进展计算。 教学难点：进步学生应用学过的乘法运算解决实际问题的才能。教具准备：课本第10页第10题的主题图;口算卡片。教学过程：一、激趣导入谈话：小朋友，我们上节课学习了什么知识?今天我们就要用所学的乘法口诀去解决一些问题,看谁表现得最出色,好吗?二、复习稳固1、背一背：采取游戏形式，背14的乘法口诀。小组背 男、女生背 独立背背完后，交流你是怎样

8、记住的？2、说一说：这句口诀所表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六3、算一算：出示口算卡片31= 23= 41= 22=14= 43= 24= 33=三 拓展深化1、第8题，学生独立填写。2、第9题3= 4 = =4这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。3、投影显示第10题图片。1 观察图片你看到了什么？小朋友在游乐场玩2 玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？3 小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？引导学生提出:3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人?等问题, 并列出算式33=9和42=8。4 根据所提问题，学生在书上写答案。四、自我评价课本、报刊杂志中

9、的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观

10、察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮解决?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了