四年级下册语文试题期中调研考查试卷（无答案） _ 人教新课标

1、13夜莺的歌声一、带着问题来读书。1文中的“小夜莺指的是_。A小孩 B漂亮的鸟2课文以_为线索进行记叙 ,以_为标志 ,写了三局部内容：A以歌声_B以歌声_C战斗结束后 ,“小夜莺的歌声继续。二 、课内语段阅读。“|村子里就剩下你一个了吗？。 怎么会剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒_是只有我一个1给第2自然段加标点 ,并给加点字注音。2写出以下词语的近义词。继续- 盘问- 3短文是_和_之间的对话 ,特点是_ ,文中“麻雀、乌鸦、猫头鹰指的是_。从中可以体会到小男孩的_和对敌人的_二、 课内语段阅读。“你这个坏家伙！军官打断孩子的话 ,“我是问你这里有没有人。“人呢？战争一

2、开始这里就没有人了。小孩不慌不忙地答复 ,“刚刚一开火村子就着火了 ,大家都喊：野兽来了 ,野兽来了-就都跑了。“蠢东西！军官想着 ,轻蔑地微笑了一下。1短文中“野兽指的是_。2_谩骂_是“蠢东西 ,其实真正的“蠢东西是_。“轻蔑的意思是_。3文中破折号的作用是_。4照样子 ,写词语。 不慌不忙 不_不_ 不_不_14小英雄雨来一、 带着问题来读书。1课文题目的特点是_A以故事的内容拟题B以人物的名字来拟题2课文是作家_A管桦 B巴金的作品 ,本文分成六局部 ,小标题是1_2_3_4_5_6_二、 课内语段阅读。扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕 ,他向前弓着身子 ,伸出两只大手。啊！那双手就像

3、鹰的爪子 ,扭着雨来的两只耳朵 ,向两边拉。雨来疼得直咧 嘴。鬼子又抽出一只手来 ,在雨来的脸上打了两巴掌 ,又把他脸上的肉揪 起一块 ,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块 ,青一块 ,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄 ,后退几步 ,后脑勺正碰在柜板上 ,但立刻又被抓过来 ,肚子撞 在炕沿上。1给文中加点字注音。2文中画“ 的句子运用了_的修辞方法 ,表达了作者_的情感。3从短文中找出鬼子军官打雨来的动词_从这些词中可以看出敌人的_。15一个中国孩子的呼声 一、 带着问题来读书。1、文题中“一个中国孩子指的是_ ,他呼唤的是_ ,因为他_。2、课文属于_文体 ,是一个中国孩子写给

4、的信。二、 课内语段阅读。敬爱的加利先生 ,在此 ,我代表我的家庭 ,代表所有的中国孩子 ,通过您向整个国际社会呼吁 ：“救救孩子们 ,要和平不要战争！为了母亲不再失去儿子 ,为了妻子不再失去丈夫 ,为了孩子不再失去父亲 ,全世界应该一起 一致行动起来 ,维持 维护和平 ,制止 阻止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪 ,为战争敲响丧 钟 ,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！1给文中加点字注音。2用“/画去括号内使用不恰当的词。3文中画“ 的句子运用了_的修辞手法 ,表达了作者_的情感 ,同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“_的心声。三、 细读课文深感悟。“但是世界并不太平

5、,不少地区还弥漫着战争的销烟这句话的意思是：世界上还有一些地区存在战争 ,如_、_。只要有局部的战争存在 ,整个世界就难保_ ,所以和平需要全世界人民共同保卫。我想对全世界热爱和平的人们说一句话：_。四、 课内语段阅读。现在这顶蓝盔回来了 ,但它是钉 在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花 ,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣 ,腕上的手表浸 满了凝固的血。爸爸的嘴张着 ,仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了 ,妈妈听见了 ,在场的叔叔阿姨听见了 ,全世界都听见了 ,他呼唤的是和平 和平 和平1给文中加点字注音 ,并给末尾处加标点。2用“_画出细节描写的句子 ,反复朗读 ,应该用_A急速激昂B消沉缓慢的语调 ,表达了作者_的心情。3文中不仅“我听见了爸爸的呼唤 ,有更多的人都听见了 ,这样重复写为什么？_。 16和我们一样享受春天一、 带着问题来读书。1这是一首以_A热爱祖国 B呼唤和平为主题的诗。2诗人希望_和我们一样享受春天。3作者抓住自然界中_、_、_、_的原有景象将其与战争破坏景象加以比照 ,并四次重复疑问：_？这是对战争的_和_。二、 课内语段阅读。 我们希望 ,我们祈 盼- 让战火中的孩子有一张课桌 , 的课桌 ,不被导弹的气浪掀翻！有一间教室 , 的教室 ,免遭炸弹的弹片击穿！