汽车修理专业理实一体化教学的探索与分析

1、汽车修理专业理实一体化教学的探究与分析随着汽车行业的迅速开展，汽车修理专业教学中如何培养学生的实际操作才能，以便紧跟汽车修理行业的开展，就成为了教师必须讨论和解决的重要问题之一。而经过长期的考虑与理论，笔者认为汽修专业理实一体化教学不失为一种解决问题的好方法。一、汽车修理专业传统教法分析目前的汽修专业教学中教师往往采用传统教学形式，即将同一门专业课里的理论教学与实习教学截然分开。理论课，教师只讲解定义、概念、构造、原理与维修力一法等。而汽修专业学生的文化根底和专业根底比较差，抽象考虑才能也不强，虽然教师在教学中增加了形象教学，可是学生仍然对汽车的整体构造、各零部件间的拆装方法不能纯熟地掌握，更

2、不可能做到触类旁通。实习课，教师只负责教会学生进展构造拆装、技术参数调整、性能测试等。虽然学生对技能实习课很感兴趣，但由于理论课与实习课在教学时间安排上的不同步，在实习时，专业技术理论知识己遗忘甚多，从而导致了实习课中学生不能很好地掌握专业技求，无法形成系统技能。汽车修理专业理论课与实习课严重脱节，使汽车专业教学资源不能充分而有效地利用，更无法培养出汽车修理行业所需的技能人才。由此来看，传统教学形式己经不适应现代社会对汽车修理专业教育的要求，在这种情况下，理实一体化教学形式应运而生。二、汽车修理专业理实一体化教学涵义及要求(一)涵义汽车修理专业理实一体化教学是教师辅助指导，学生卞体参与，理论与

3、理论真正相交融，培养高技能人才的一种教学力一法。即在教学过程中教师应当边讲边演不，学生边听边看边操作，让学生将学到的理论知识较好地运用到实习理论中去，从而把理论学习和技能训练很好地互相交融，培养出汽车修理行业所需的高技能人才。这种力一法能很好地解决理论课和理论课教学严重脱节的问题。(二)要求一是教学中教师应强调以培养技能型人才为目的，观察学生掌握理论知识和根本技能的情况、学生获取知识的方式方法和进步专业技能的本领;二是教要为学效劳，教师重在指导学生学什么、怎么学的问题;二是在教学中教师要提出问题，并引导学生在实习中亲自动脑、动手体会并解决问题，从而进步学生的思维才能，开发学生的学习潜能，培养学

4、生大胆创新的才能。三、汽车修理专业理实一体化教学的必要性(一)汽车修理专业理实一体化教学可以促使理论与理论相交融传统教学方法的缺乏之处在于理论教学过程与实训过程往往衔接不上，出现理论与理论互相脱节的局而，无法起到理论指导理论、理论检验理论的作用。汽车修理专业理实一体化教学可以很好地将理论与理论互相交融，学生边学练，教师巡回指导，充分激发了学生的学习热情，使学生真正理解了理论知识、掌握了专业技能，收到了事半功倍的教学效果。(二)汽车修理专业理实一体化教学适宜学生现状传统的教学中，整堂课讲授的几乎全是抽象的理论知识，不适宜专业根底较差、考虑才能低的学生，他们听不懂，也想象不到，无法到达预期的教学效

5、果。而理实一体化教学恰好能解决这一问题，在教师的指引下让学生多实习，通过实习发现问题，然后用理论指导理论去解决问题，能使学生摆脱抽象的理论，获得汽车修理行业所需的专业技能。(三)汽修专业理实一体化教学促进了汽修专业校本教材的研究与开发目前，汽修专业教材的内容繁琐且陈旧，远远滞后于汽车行业的开展，已不能适应汽车修理专业的需求，而理实 一体化教学要求教师在备课时，理论要精简，注重实操过程的设计。因此，教材的内容也要侧重实际作操，理论简单易懂。这就迫使汽修专业要研究、开发教学需求的校本教材。四、汽修专业理实一体化教学要注意的几个问题(一)教学中要防止重练轻学因为大多数汽修专业学生情愿动手实操，而不愿

6、单纯动脑学习理论，所以要求教师引导学生，将理论知识适时穿插于教学过程中，否那么会使学生陷入不愿学习理论、只愿盲目动手理论的误区。(二)教学中要真正做到理论与理论相交融理论和理论的一体化教学中，教师要采用形式多样的教学力一式，教会学生学什么、怎样学，防止出现理论和理论貌合神离的现象，从而真正做到理论与理论互相交融。五、实现汽车修理专业理实一体化教学的途径与方法汽车修理专业要真正实现理实一体化教学，必须做到以下几点。(一)学校必须重视对汽车修理专业双师型教师的培养1.以老带新学校要让担任汽车修理专业理实一体化教学工作的双师型教师带着非双师型教师学习，以使其掌握理实一体化教学力一法，不断积累教学经历

7、，为以后的单独教学做好准备。2.校外培训学校要组织汽车修理专业教师到相应的职业培训中心、汽车修理企业，进展理论操作培训，以培养他们的实际操作技能。这样，教师在学校专业教学中才能灵敏自如地指导学生的实训。(二)学校必需要加大教学资源和实习费用的投入培养适应现代汽车修理行业的高素质人才，学校就必须加大投资力度，尽快将实习设施更新并装备到位。假设设备陈旧或配套设施没有及时到位，就无法使学生掌握适应现代修理行业所需的专业技能，也就无法培养出合格的汽车修理人才。(三)专业课教学内容必须进展模块化整合，并改变授课方式要想培养出适应现代汽车行业所需的汽车修理人才，学校就要根据汽修专业学生应掌握的理论知识和操作技能，将专业知识划分成假设干教学模块，明确学习目的和技能目的，确保理论和理论同步进展。中职汽修专业课应划分为汽车总论、汽车发动机、汽车底盘、汽车电器设备四大模块，每个模块又分成假设干小模