八年级语文上册写作《学习描写景物》课件

1、学习描写景物学习描写景物部编版八年级语文上册授课教师：*写作1.明确什么是景物描写，在阅读的根底上学会描写景物。重点2.明确表达与描写的区别。难点3.学习如何在写作中进展景物描写。素养学 习 目 标一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景写一个片段。300字以内。整 体 感 知提示：提示：1.“1.“校园一景，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的校园一景，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进展细致具体的描写。一个局部进展细致具体的描写。2.2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现除了描写景物外

2、，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园风光的特点。出校园风光的特点。3.3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。整 体 感 知二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地以?窗外?为题，写一篇作文。不少于500字。整 体 感 知提示：1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框，只描写“画框内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进展细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写

3、。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。3.可以围绕窗外风光最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。整 体 感 知三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以?我爱_季?为题，写一篇作文。不少于500字。整 体 感 知提示：提示：1.1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的风光特点进展描要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的风光特点进展描写。比方春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，写。比方春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。冬天雪花纷飞等。2.2.除了写某一季节独有的景致，

4、还可以写某个景物在某一除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。季节的特点。3.3.要把要把“我对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做我对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。到寓情于景，情景交融。整 体 感 知 描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征既可以描述人的视觉感受，也可以描述人的听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如?紫藤萝瀑布?对花的描写：这里除了荣耀，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。作者从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛

5、。精 读 细 研 为了使景物描写更加饱满、生动，观察某一个景物时，我们可以俯视、仰视，近观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如?三峡?一文，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。精 读 细 研 写景还要注意融入情感。一样的景物在不同人的笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。描写景物时，要恰当地融入情感，使客观的景物鲜活起来，也更具有感染人心的力量。如?雨的四季?，作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予了它们不同的性格和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。精 读 细 研我 爱 秋 季 不经意间

6、，在丝丝凉风和声声秋音中，我读到了你降临的讯息。你带来了硕果累累，带来了稻香阵阵，带来了色彩缤纷你，悄悄地闯进了我们的世界。秋雨 “沙沙沙沙秋雨淅淅沥沥地下着。 雨点很小，并不像春雨般细如牛毛，也不像夏雨般倾盆而泻，它像断了线的珠子，运用第二人运用第二人称称“你，拉你，拉近了与秋的距近了与秋的距离，有亲切感。离，有亲切感。范文范文拓 展 探 究被秋姑娘均匀地洒落到人间。 雨点落在水塘里，一点一个酒窝；雨点洒在花瓣上，一滴一个笑靥；雨点打在窗户上，一阵一串细语；雨点滴在石板上，一次一朵水花 秋雨无声无息，滋润了大地，给人们送来了丝丝凉意，送来了清新的空气。雨水融合着秋的气息，秋的收获，秋的成熟，

7、秋的凉爽，秋的美好 秋雨，编织着丰收的喜悦！排比、拟人排比、拟人修辞手法的运修辞手法的运用，使雨的得用，使雨的得意、娇羞、美意、娇羞、美丽展露无遗。丽展露无遗。拓 展 探 究秋色秋色 秋，你是最棒的画者，以轻风为笔，以大地为纸，渲染着秋，你是最棒的画者，以轻风为笔，以大地为纸，渲染着山川、田野、果园、花草山川、田野、果园、花草 秋是金色的。在秋日的照耀下，金灿灿的稻谷，饱满结实，秋是金色的。在秋日的照耀下，金灿灿的稻谷，饱满结实，橙黄诱人；秋风下的田野里，不时翻起滚滚金色的麦浪；农家橙黄诱人；秋风下的田野里，不时翻起滚滚金色的麦浪；农家院子里，金色的菊花竞相开放，一朵朵、一簇簇，宛如节日里院子

8、里，金色的菊花竞相开放，一朵朵、一簇簇，宛如节日里喜庆的焰火。喜庆的焰火。 秋是紫色的。紫色的甘蔗林不时发出秋是紫色的。紫色的甘蔗林不时发出“沙沙的声响，一沙沙的声响，一棵棵甘蔗正拼命生长，似乎想把秋景看个够；葡萄园里的葡萄，棵棵甘蔗正拼命生长，似乎想把秋景看个够；葡萄园里的葡萄，一串串层层叠叠，一颗颗紫得发亮，晶莹剔透。一串串层层叠叠，一颗颗紫得发亮，晶莹剔透。拓 展 探 究 秋是红色的。枫叶在秋风中涨红了脸，多像一个个含羞的少女，挥舞着一个个红色的铃铛，伴着?秋之韵?的舞曲，在秋风里尽情舞蹈，犹如一团团燃烧的火焰。 秋，一个五彩缤纷、色彩绚丽的季节。秋声 漫步田野，秋景醉人；静听四方，秋声

9、悦耳。 耳畔，轻风丝丝；田间，蛙声阵阵；农舍里，农民们高声谈论着一年的大好收成；田埂边，孩童们凑在一块儿烤毛豆 秋声，述说着迷人的秋景和丰收的喜悦。拓 展 探 究总评总评 本文是一篇优美的写景散文。作者以秋雨、秋色、秋本文是一篇优美的写景散文。作者以秋雨、秋色、秋声为小标题，向读者讲述了一个多情多彩的秋的故事，将声为小标题，向读者讲述了一个多情多彩的秋的故事，将秋之韵味尽现于读者眼前。构造布局上，除小标题的使用秋之韵味尽现于读者眼前。构造布局上，除小标题的使用外，本文的语言也十分优美，使人读来赏心悦目。外，本文的语言也十分优美，使人读来赏心悦目。拓 展 探 究 大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我