《记承天寺夜游》

1、1结束2 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀3调动你的语文积累，说出两调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。句吟咏月亮的诗句。4春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）关于“月亮”的诗句5“海上生明月， 天涯共此时” (唐 张九龄)6我寄愁心与明月，随君直到夜郎西. （李白）7苏轼（）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王

2、安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。8 位于今湖北省黄冈位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺, ,初名初名“南禅寺南禅寺”。北。北宋景德四年（宋景德四年（10071007年年) )赐名承天寺赐名承天寺, ,其规模仅其规模仅次于开元寺因寺宇第次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光一山门横匾上有金光闪烁的闪烁的“月台月台”两字两字, ,故又名月台寺。故又名月台寺。 苏苏 轼轼 点击朗读点击朗读节奏梳理节奏梳理念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、

3、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 11词语解释词语解释l遂遂至承天寺至承天寺l念念无与为乐者无与为乐者l相相与步于中庭与步于中庭l怀民亦未怀民亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到只是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是原来原来解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 翻译句子翻译句子月色洒满庭院，如积

4、水充满院落，清澈透明，水月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。13合作交流合作交流1.作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？2.找出本文写景的句子，说说写出了景物

5、的什么特点？找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也也”。 作者用作者用“积水空明积水空明”四个字，来比喻庭院中月四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻藻荇交横荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。愈见其静。一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美1

6、4合作交流合作交流3.文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。友谊深厚，试找出一句做简要赏析。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。亦未寝，相与步于中庭。 面对美景，只有张面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。了两个人心有灵犀，友情深厚。15 疑难探究: 与文本对话领悟“闲”之意l入夜即解衣欲睡l见月色入户便欣然起行l与怀民于庭中散步l欣赏月下美景问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？闲16领悟

7、“闲”之情这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？背景资料：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州团练副使官衔上还加了：本州网罗罪名，贬为黄州团练副使官衔上还加了：本州安置安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。中写的。作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。两人者耳。 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感寥寥数语，意味

8、隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽种种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。17请你联系课文内容及背景展开想象，请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民苏轼与张怀民“相与步于中庭相与步于中庭”，两，两人会说些什么？人会说些什么？拓展延伸拓展延伸示例：苏轼：今晚月色如此美好，唯示例：苏轼：今晚月色如此美好，唯有你我两个闲人欣赏，实在令人感慨有你我两个闲人欣赏，实在令人感慨啊！啊！张怀民：世人都在追名逐利，是没有张怀民：世人都在追名逐利，是没有这个闲情雅致的。这个闲情雅致的。18小结小结 苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，但是苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，笠对人生的生活信表现了他坦荡、旷达，笠对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜美景的同条。学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。魅力。 19 请同学们也来写一