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文档简介

1、建筑工程学院线上教学优秀案例三GIS空间分析原理与方法授课教师：孙微2020年春季学期，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，本学期课程采用线上教学方式进行。线上教学对所有师生来说都是新的挑战，面对这项挑战，亟需教学方式和方法的探索和创新。本人在线下教学过程中，以在线直播的方式进行授课，在授课过程中，主要通过以下几种方式提升教学效果：第一，适当增加课堂提问及互动，引导学生跟随授课进程。教师在线授课过程中，肢体表达受限，主要通过语言及表情完成授课，相比线下课程教学，表达力减弱，学生在长时间面对电脑或手机屏幕时，难以保持注意力集中，容易出现走神甚至是挂机的现象。针对该问题，我在教学过程中增加了课堂提问，提问

2、的方式包括在线随机点名提问，课堂迟到者提问，随机红包提问，弹幕提问等多种方式，学生参与课堂的程度大大提高。通过雨课堂的统计数据，2017级地理信息科学班课堂平均出勤率达96.25%。 图1 部分课堂出勤及提问情况示意图第二，充分利用在线教学平台，对学生组织所学知识的阶段性测试，督促学生在课下自主完成课程复习。学生在家中上课，相比学校课堂教学缺乏自律性，学习态度散漫。针对这个问题，充分利用在线教育平台，组织线上阶段性考试，促进学生自主复习。雨课堂平台中可提供单选题，多选题，投票，主观题等多种题型，同时具备上传试卷功能。因此利用这些题型及试卷功能，目前已经组织在线阶段测试两次，通过成绩充分反映学生

3、对授课内容的掌握程度。 图2 部分阶段测验情况示意图通过阶段测试，督促学生完成了自主学习，通过分析学生在阶段测试中的失分情况，便于发现学生在学习过程中的存在的疑惑及薄弱点。在阶段测试结束后，针对这些知识点，进行答疑解惑。通过比较两次阶段测试的得分情况，第二次测试中达到优秀的人数占比明显提高，由3人提高到36人，提高了66个百分点。不及格人数由第一次的17人下降到3人，下降了28个百分点，教学效果得到明显提升。第三，充分利用网络资源，拓展课堂教学内容。网络中存在众多与本课程相关的文本资料及视频资料，在教学过程中，通过网盘、雨课堂云平台、QQ群课堂等多种方式将这些资源分享给同学们。 图3 在线资源利用情况示意图（雨课堂、百度网盘、QQ群）通过这些文档以及视频资料，拓展了学生的学术视野，也加深了对课堂讲授知识的理解，提升了教学效果。 通过以上三种方式，使得线上教学取得了良好的教学效果，提升了学生的学习

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